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随着信息化技术和计算机网络的快速发展,成人函授教育面临着巨大的机遇和挑战,文章通过分析现行成人函授教育存在的弊端和网络教学的优势,结合西北农林科技大学函授教育实际,提出了如何利用网络技术更好的完善和推进现有函授教育的发展。 相似文献
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现代远程教育的发展使传统函授教育受到严重挑战。现代远程教育和传统函授教育各有独特的优势,但都存在着影响发展的劣势。传统函授教育只有借鉴与吸收现代远程教育的优势,通过网络化改造提升传统函授教育,实现现代教育技术服务于传统函授教育,才能使传统函授教育走出困境。 相似文献
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适应时代发展要求 加快函授教育的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
进入新世纪,成人函授教育面临着新的机遇和挑战。本文就函授教育如何适应新世纪的发展要求,改革函授教育培养目标、管理制度、教学形式等提出一些探索性意见。 相似文献
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《西北成人教育学报》2016,(2)
我国高等教育办学模式多样化的格局使得函授教育的有限供给与成人教育无限需求之间的矛盾凸显,催生出了成人函授教育发展中面临的问题。运用网络信息技术发展远程网络教育是扩大成人函授教育规模、提高函授学习效果的重要手段。这就要求函授教育资源的提供者和利用者必须转变教育观念,变革教学和学习模式,搭建网络技术教育平台,切实解决网络信息技术在函授教育应用中的有效性。 相似文献
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现代远程教育与函授教育的协调发展 总被引：1，自引：0，他引：1
现代远程教育以一种崭新的教育模式展现在广大学生面前,使传统的函授教育受到了冲击和挑战,同时网络 技术的应用使函授教育更富有生命活力,合理利用教育资源,坚持远程教育与函授教育两种模式并举,优势互补、协 调发展是可行之路。 相似文献
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随着现代通讯技术的高速发展和网络时代的到来,基于互联网的网络教育迅猛发展。这对传统的函授教育既是一个机遇又是一次挑战。在这个“不变革就消亡”的改革发展年代,能否正确地认识和把握函授教育与网络教育发展的新变化,充分地把网络及多媒体技术应用到函授教育中来是函授教育能否决胜于未来的关键。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
随着成人教育的发展,持续几十年的函授教育模式呈现出工学矛盾突出等很多问题,网络教学在学习时间上可以自由分配,受到高校师生的欢迎。目前网络教学资源虽然比较丰富,但是真正适合土地资源管理学函授教育的网络资源很少,而且水平低,形式单一。分析网络教学的优点、建设难点和解决办法,大力开发建设适合土地资源管理学函授教育的优质教学资源迫在眉睫。 相似文献
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高师成人体育函授教育教学中存在的一系列问题,严重影响了体育函授教育的发展.因此,坚持以函授学员为本,主动承担社会和时代赋予的重要使命,实现教育理念、课程设置、教育手段以及教学评价体系的综合创新,就成了高师成人体育函授教育迎接时代挑战的必然选择. 相似文献
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武云霞 《石家庄职业技术学院学报》2022,(2):71-73
函授教育作为成人高等教育的一种重要模式,为国家培养了大批人才。石家庄职业技术学院进行了为期三年的实践,摸索出了将成人高等函授教育与现代远程教育相融合的路径,构建了“互联网+函授教育”网络教学平台。该平台负责提供充足、丰富的网络教学课程资源,还具有比较完善的教育管理功能,通过远程教育平台,能够完成从招生、教学、管理等各种学习支持服务. 相似文献
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函授教育是继续教育的重要组织形式,为提高军队干部综合素质做出了重要贡献。军队体制鳊制调整和高等教育的发展,使军队函授教育面临新的机遇和挑战。为了适应新的形势,军队函授教育要主动适应,探索新路子,加强教学各个环节管理,强化服务意识,创新教学内容和手段,提高教学质量,促进函授教育稳步发展。 相似文献
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加强函授站管理规范函授办学行为 总被引：1，自引：0，他引：1
高校函授站作为从事成人学历培训和继续教育的管理机构,承担着成人高等函授教育的宣传发动、教学运行、学籍管理等各项任务.在新的形势下,成人教育尤其是函授教育面临着极大的挑战,落后的教学模式、教育理念、管理体制,陈旧的教学方法,阻碍着函授教育的开展,致使函授教育在整个教育体系中发展滞后.积极探索函授教育发展的新模式,充分发挥... 相似文献
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黄毅林 《郴州师范高等专科学校学报》2011,(4):117-119
高校函授站作为从事成人学历培训和继续教育的管理机构,承担着成人高等函授教育的宣传发动、教学运行、学籍管理等各项任务。在新的形势下,成人教育尤其是函授教育面临着极大的挑战,落后的教学模式、教育理念、管理体制,陈旧的教学方法,阻碍着函授教育的开展,致使函授教育在整个教育体系中发展滞后。积极探索函授教育发展的新模式,充分发挥函授教育的效能,使之融入到终身教育的体系之中,这是函授工作走出困境的必由之路。 相似文献
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朱月华 《湖北大学成人教育学院学报》2010,28(5):20-22,28
近年来,越来越多的高校在成人高等函授教育中开展网络教学。实施过程中,在学生、教师、网络课程资源建设与维护、网络教学与管理、政策经费支持与信息基础设施建设等方面,面临着一系列的问题与挑战。为确保网络教学质量,有必要在高校内部建立一套科学的网络教学质量保障机制,即目标机制、网络课程资源建设及维护机制、网络教学质量控制及管理机制、教职工队伍建设机制、投入机制、评价激励机制和信息反馈机制。 相似文献