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《中学政治教学参考》2017,(1)
<正>记得初读余秋雨的《文化苦旅》时,目及书名,心扉訇然而开,五味杂陈,一一浮泛。"文化"与"苦旅"的混搭碰触出一位文化行者无以言表的苦涩与快意,令我至今每每想起仍心动不已。作为一名期刊人,我一直在自觉与不自觉中力行着文化行者的角色。其实,这个角色意识不仅来自寒窗苦读的学生时代的体验,不仅来自经年累月编辑期刊的担当,也不仅来自令人肃然起敬的各个会场的跋 相似文献
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徐娟 《课堂内外(高中版)》2011,(5):23-25
探索是人本质力量的体现。"我为什么要去爬山?因为山在那里。"对于自然科学的好奇心,往往是"地、矿、油"专业兴趣的开端,这种源自内心的驱动,使许多有志于这类专业的人收获了几分独有的"行者"气质,也使他们的人生变得刚健有力。由于能源在国民经济和社会发展中的基础作用,这些行者们的肩上,无形中又担着一份沉甸甸的责任,也因此生出自信和骄傲。这一期我们要"揭秘"的,就是"地、矿、油"相关专业的种种。 相似文献
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“行”是一个美丽的字，我想把它送给你，顺便也想戏称你一声“行者”。行者不免令人联想到孙悟空，不过，我要说的行者就只简单的指“行路之人”。 相似文献
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14世纪欧洲文艺复兴初期,出现了许多以游历为生的所谓"行者"。这些特殊另类的人,崇尚自由,追求随心所欲,见多识广并能融会贯通,他们促进了各个民族的文化碰撞和交流。下面要讲的是一位中国行者的智慧故事。这位中国行者原本是官办机构中的研究人员,用现在的话说就是科研所里的专家学者,因为 相似文献
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说到"教育行者",常令我想起李开复先生。1998年,李开复先生建立了"微软中国研究院"。多年来,一直虔诚地行进在支持中国教育的道路上,从《给中国学生的一封信》开始,他不间断地通过与中国学生对话、帮助他们解答人生的困惑等方式来实现他对中国教育独特的关注和投 相似文献
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他总是深夜来访。我打量着这个行者——现在叫探险家,我打量着这个从外貌到内心都与众不同的人,这个异人。我甚至心里有一种怀疑,是不是行者武松乘夜从蜈蚣岭突然来到了我的面前?他的长发是武松式的长发,而不是现代派艺术家的长发。他的这种长发,是一绺一绺的,不卷曲,无光泽,没有修饰美化的痕 相似文献
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他有着多重身份,学者、作家、艺术理论家,但他强调自己是"一个行者,一个走在路上的文化人"。作家白先勇曾如是评价说:"余秋雨先生挖掘到了中华文化 相似文献
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《论教养》是前苏联作家德米特里·利哈乔夫的作品,文章我是第一次接触,拿到它时,我正踏上东去的列车.这一路,我注定是一个"行者".我喜欢挑战教材里的新文章,感到陌生的同时也有新鲜的诱惑,能唤发起我最原始的"读者"意识和征服文本的豪情. 相似文献
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校长如何成长？这是每一位校长都十分关切的问题。有人说校长在读书中成长,因为读书能滋养人的心灵,能提高人的品位;有人说校长在思考中成长,因为“我思故我在”,思考使人深刻;有人说校长在实践中成长,因为“行为知之始”,实践之树常青。我认为这些说的都有道理,都能给人启迪。但我个人认为,研究是校长成长的必由之路。研究者,必然要读书,要思考,要实践。研究者,必然是思考的行者,是探索的行者,是总结的行者。研究,使校长走向教育家的境界。 相似文献
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向延斌的散文集《红枫树下的呢喃》具有鲜明的"在场性"特征。作者从一个"行者"的角度"介入"生活,呈现其真实生活的百态,以"有我之境"的抒情方式,在"呢喃"中敞开心扉,流露本真的性情,并通过多种富有强烈现实在场感的话语表达方式完成了对家乡的完美书写。 相似文献
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冷冰 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(12)
我有一样宝贝,这宝贝在大人看来只不过是一种玩物而已,对我来说却是一件珍贵的收藏品。它是一套《水浒》人物卡。记得那是在我读二年级时,妈妈送给我几套小人书,有《西游记》、《水浒传》和《三国演义》。我首先看的是《水浒传》。没想到这一看,我就被里面的人物给吸引住了。“黑旋风”李逵的英勇无敌,“智多星”吴用的足智多谋,还有“行者”武松、“豹子头”林冲等人物的故事都让我爱不释手。正巧我当时购买了一包动物饼干,卡片的正面都画着一位人物的形象,背面是介绍这一人物的小传、排位等内容。我突发奇想,决心集满这《水浒》中的一百零… 相似文献