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论体育运动对智力发展的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
从心理学和生理学的角度,分析探讨论了体育运动对智力发展的影响。研究认为,从心理学方面分析：体育运动能增强人的感知能力、注意能力、观察能力、记忆能力、想象思维能力;从生理学方面分析：体育运动能提高人的大脑细胞反应速度,加快营养物质的补充,改善大脑的活动能力。 相似文献
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关于体育运动能增强人的体质,其道理已尽人皆知。然而,体育运动对智力的影响却鲜为人知。近几十年来,国内外的专家,学者怀着浓厚的兴趣对此进行了广泛的研究。结果表明:体育运动不仅能使人体强健;而且,也为智力发展提供了良好的条件,体育运动本身就具有很强的智力要求,所以体育运动是一种增强智力的重要手段。1.运动可以促进人脑的发育目前研究证明,脑细胞的发育大致可分为细胞增殖和细胞体积增大两个阶段。 相似文献
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体育运动与人的潜能挖掘 总被引：1，自引：1，他引：0
通过对人的大脑、感官、心理及整体功能进行综合分析得出:体育运动能有效促进人的智力发展,提高各种感官的能力,增进心理健康,发挥人的整体效应,充分挖掘人的潜能。 相似文献
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浅谈体育运动对智力发展的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
体育运动的主要作用是增强体质 ,增进身心健康。它不仅为智力发展提供良好的生理条件 ,而且是智力发展的一种重要手段。体育运动对智力发展的影响主要表现在感知能力、记忆能力、想象能力、思维能力等方面的发展。 相似文献
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张巧玲 《体育成人教育学刊》1994,(Z1)
论体育运动对人智力的影响湖北省供销学校张巧玲一、前言随着我国生产力水平的提高，经济的发展和我国正在实施的“全民健身战略”，人们对体育的需求将愈来愈强烈。体育运动能够提高人的健康水平，已被社会大众所共识，但它对人的智力的影响并非人人皆知和全面认识。例如... 相似文献
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钟秉枢 《武汉体育学院学报》2007,41(10):1-5
知识经济要求全面发展具有现代人格的人,即智商和情商双高的人。参与体育运动不仅使四肢发达,更为重要的是可以增进智力,让人更聪明;可以提高情商,让人的社会适应性更强。参与体育运动,培养着学生的社会意识,塑造着学生的现代人格,在人才培养中起着其他学科无法比拟的重要作用。 相似文献
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智能,是智力和才能的统一,智力是属于认识活动的范畴,它是保证人们有效地认识客观事物稳固的心理特点的综合,即认识能力,由观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力五个基本因素组成。才能是属于实际活动的范畴,它是保证人们成功地进行实际活动的稳固心理特点的综合即实践能力.由组织能力、适应能力、操作能力和创造能力等基本因素组成。智力是以思维力为核心的,而才能是以创造力为核心的。大量的社会调查证明,后天的教育、社会环境、家庭条件、经济水平等与人的智力发展密切相关。卫生学家还发现,营养、疾病、作息、气候、地理环境等一些直接作用于人体生理机能的因素,也可以对人的智力发展起暂时性或永久性的影响。身体运动对智能的发展所起的作用也是不容忽视的,身体锻炼对于不同年龄阶段的人都能起到积极的促进作用。体育运动与认识的发展有着复杂的关系。运动能力的强弱,直接体现着认识能力的强弱。人是一个有机的整体,身体和心理相互影响。身体健康,运动能力获得良好发展,自然会促进其大脑机能的发展,从而促进认识的发展。智力品质是衡量智力高低好坏的标尺,发展人的智力,主要是培养人形成良好的智力。智能发展观察力,观察不是随便地看一看、听一听、闻一闻、尝一尝等感知活动.观察是一种有目的有计划有系统的比较持久的感知过程。 相似文献
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学校体育运动研究表明,适当的体育运动,不但可以培养学生良好的思想品德,有利于学生的身体健康,而且也是促进学生智力发展的重要因素与手段。所以,要正确地认识和处理体育运动与智力的关系,在体育教学中努力探索和创新,以促进学生的智力发展,为培养有创新能力、高尚道德情操、身体健康的新一代人才而努力。 相似文献
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<正> 体育运动到底是有助于促进学习,促进人的智力发展,还是影响学习,妨碍人的智力发展?回答似乎都是肯定的。但在实际工作中,情况就不是这样了。有些小学为了迎接升学考试,有些中学为了准备高考,对毕业班的体育活动大砍大杀,停上体育课,停止早操、课间操和课外体育锻炼。这些学校的领导之所以要这样做,当然有他们的难言之处,但说到底,还是弄不清体育和智育的关系。在 相似文献
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一、前言对智力问题的探索是人们极有兴趣和极为关注的问题,因为,智力的好坏直接关系到一个人学习、工作的成效。通过智力测验所得的智商之高低、可以在一定程度上预测一个人学习、工作的成就。智力与体育运动的关系在国外已有很多研究。所得的结论不一。有的认为智力的高低对体育运动的影响很大、有的认为智力高低与体育运动无关。在我们国内由于种种原因对此问题研究得不多,更没有形成明确的结论,尤其是优秀运动员曾在智力结构上有没有特点、有什么特点、它与运动成绩之间的关系怎样都还不清楚。为了了解哪些智力因素与运动员取得优异成绩有直接的关系,哪些智力因素是次要的或无关的。不同性别从事不同项目的运动员的智 相似文献
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刘玉珍 《哈尔滨体育学院学报》1987,(4)
本文主要论述体育运动的社会化对社会生产力发展的影响。主要论点为:生产力要素之一劳动力的素质在很大程度上取决于体育运动;体育运动在劳动力生产和再生产的过程中起着重要作用;体育运动社会化能带动体育器材用品等物质资料部门的生产,促进国民经济的发展。 相似文献
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浅谈体育与智力的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
朱曼秋 《上海体育学院学报》1988,(1)
智力,是心理学上的一个术语,概括了人们的心理过程。它除了包括感知力(观察力、注意力)、记忆力、逻辑思维能力和想象力之外,还包含了理解力、创造力、组织能力、动手能力及处理人际关系和自我调节的能力。人的所谓聪明与笨,就是要看一个人智力水平的高低及其发挥的程度如何。经常参加体育运动,不仅能强身健体,而且有助于开发智力。 相似文献
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张兆才 《上海体育学院学报》2003,27(6):14-16
人的体能、情绪、智力受到机体在长期与环境相适应的自然选择中形成的生物钟控制。人的体能、情绪、智力呈周期性有节律的反应。体育运动成绩与人体的体能、情绪、智力三节律周期性反应有着密切的内在联系，掌握这种联系对制定运动员训练计划和参赛时间有一定的价值。 相似文献
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长期来,科学家们对于用体育活动刺激大脑发展,开发智力,持有不同的见解。近年来,许多通过体育活动来提高青少年智力的实验,却是雄辩地证明了体育运动与智力发展的密切关系。1989年参加国际学术讨论会的医学专家,确认体育运动是可以提高青少年的智力的。西班牙体育医学协会主席阿曼多·巴拉认为,用运动来培养学生的性格和意志、社会交际、友爱与互相尊重的意识,从而培养起基本素质。这里提到的基本素质,也正是智力诸因素中的一个方面。其实,婴儿从出生开始,就是在不断的运动活动中,发展着他的潜在能力的。婴儿从抓握、爬行,直至行走等一系列活动的发展,就标志着婴儿的成长,同时,大脑也在运动活动的刺激下,得到发展。美国 相似文献
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休闲体育对大学生心理"亚健康"状态的改善 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对休闲体育运动的功能和作用进行分析，提出休闲体育在对大学生心理“亚健康”状态的改善中能发挥心理治疗效应、促进智力能力发展、促进社交能力发展、增强心理适应能力、培养坚强意志品质等功能，从而能有效地改善大学生的心理“亚健康”状态；并从改善高校体育课设置、改变高校体育教育观念、选择合理的休闲运动形式等方面提出了相应的对策。 相似文献
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论中学生体育能力与体育素养的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
陈志杰 《体育成人教育学刊》1998,(4)
一、体育素养与体育能力的内容体育素养实际上就是指一个人的体育文化水平。它主要包括体育意识,即懂得体育运动的意义和作用,具有参与体育运动的欲望和要求;身体基本活动能力;基本运动能力;基本体育知识以及从事锻炼、身体娱乐与欣赏体育比赛的能力等诸方面。它是一个广义的概念。体育能力是一种特殊能力,主要指运用体育知识和技能,发展身体素质和心理素质,增强体质,提高运动技术水平的本领,是顺利完成体育任务的个性心理特征。它是学生的身体形态、素质、机能、体育知识、技术和技能以及智力和运动心理素质的综合反映。主要由以… 相似文献