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游艺辉 《福建基础教育研究》2020,(2):114-115
信息技术发展和普及为物理教学解决一些物理实验难题提供了新的途径。文章对中学物理实验存在的,诸如抽象的物理知识难以用传统常规的手段进行实验、部分演示实验能见效果差无法给学生清晰展示、物理实验中的实验现象变化过快不利于观察、有些物理实验具有危险性或条件要求高而无法进行等难题进行分析,探究了影像、投影和虚拟等信息技术解决这些中学物理实验难题。 相似文献
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一、物理实验的创新教学要体现趣味性物理实验具有动机功能,可以激发学生的物理学习兴趣,这是物理教学界的共识,因此如何增加物理实验的趣味性,成了中学物理教师必须关注和研究的一个问题。为此,本人创设了“趣味实验”、“课后小实验”等新的物理实验形式。 相似文献
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一、物理实验的创新教学要体现趣味性
物理实验具有动机功能,可以激发学生的物理学习兴趣,这是物理教学界的共识,因此如何增加物理实验的趣味性,成了中学物理教师必须关注和研究的一个问题。为此,我设置了＂趣味实验＂、＂课后小实验＂等多种新的物理实验形式。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然科学,新版的物理教材中新增了大量的实验,它进一步体现了实验是物理教学的基本手段,也突出了科学探究的物理新课程理念．然而长期以来,物理实验教学中存在探究性实验偏少、实验步骤程序化、实验评价不科学等问题,这种传统的封闭式的实验教学模式导致学生感觉物理难学,物理实验缺乏吸引力,导致学生动手能力低, 相似文献
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赖昭胜 《赣南师范学院学报》2002,(3):96-98
本文简述了探索性实验、演示实验在提高物理教学质量过程中的重要作用 ,提出了加强物理实验教学研究的几个措施 :加强物理实验的设计和改进、指导学生做好课外小实验、现代教育技术在实验教学中的运用、近代物理实验内容的引入等 相似文献
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根据物理实验的特点,从物理实验的数据处理,数值模拟和物理实验的游戏化以及物理实验的实时处理等方面,探讨了计算机辅助物理实验的实现方法,并给出了若干具体实例. 相似文献
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工科物理实验考核方式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对现今国内外物理实验考核现状的分析,指出了物理实验考核中存在的不足,从物理实验考核内容、方式和成绩评定等方面探讨了工科物理实验考核、评价体系。科学、合理的实验考核评价体系必将有效的激发学生潜能,调动学生自主学习积极性,促进物理实验教学质量的提高。 相似文献
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朱小萍 《淮南师范学院学报》2012,14(4):109-110
分析物理实验与科学研究的关系,并就目前高校物理实验的现状,结合物理实验的特点,从物理实验设计、实验准备、实验过程、实验教师素质、实验室建设发展等方面阐述如何加强物理实验、促进科学研究。 相似文献
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培养创新能力建立物理实验课程新体系 总被引：7，自引：2，他引：5
为适应培养跨世纪人才的要求,对物理实验课程体系进行了改革。基础物理实验、课题物理实验、现代专题物理实验三大模式可满足不同年级、不同水平、不同能力学生的教学需求,在培养学生科学实验能力和激发创新精神等方面收到了良好的效果。 相似文献
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众所周知,物理教学离不开实验。物理课本中的概念、原理、规律、定律等知识都是在观察实验的基础上或经过实验验证的情况下得出的。物理是以实验为提前和基础的学科,实验是物理学的本质属性,它反映了知识的物理性。学习、领会和牢固掌握物理知识,学以致用,就必须高度重视物理知识的实验教学作用。但在农村初中,物理教学不重视实验或某些实验不做或方法不当的现象较为普遍,这是影响农村物理教学质量大 相似文献
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物理实验课程体系改革的尝试 总被引：8，自引：0，他引：8
北京航空航天大学物理实验中心承担着全校3,000多名本科生的基础物理实验及物理系本科生近代物理实验等课程的教学任务.我们在充分调研兄弟院校物理实验课程设置与运行情况和借鉴国外同类学校先进经验的基础上,对我校的物理实验课从实验内容、运行方式到管理机制等方面进行了深入的改革. 相似文献
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吴翠玲 《中国教育技术装备》2012,(13):130-131
物理是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是物理学科的重要特征。物理实验在中学物理教学中有不可替代的地位和作用,它不仅是物理教学的方法和手段,也是学生获取直观信息、认识物理世界的窗口。物理实验为学生的学习提供了丰富的感性材料,可以帮助学生认识物理规律、形成物理概念、理解物理知识等。实验是物理的生命线,是物理科学赖以生存和发展的基础,"没有实验,任何新的东西都不能深知"。物 相似文献
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许文峰 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3):65-66
物理是研究物质运动规律及物质基本结构的科学。物理学是实验科学,实验是物理学的基础。凡物理学的概念、规律及公式等都是以客观实验为基础的,即物理理论不能脱离物理实验结果的验证。物理实验可以帮助学生建立物理概念,探索和验证物理规律。但在教学中,一部分教师的物理实验教学存在舍本逐末现象,忽视学生动手实验的过程,甚至以“记实验”、“背实验”代替做实验,完全背离了课程标准与课本的要求。物理教学中,如何对实验进行改进、提高实验效果,除 相似文献
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地方高校物理实验教学改革与实验中心建设 总被引：1，自引：0，他引：1
该校物理实验教学及实验中心建设进行了改革与实践:开展了物理实验教学内容的改革,建立了分层次的、紧密结合学校办学特色的物理实验课程体系;开设了与学校特色专业相关的专题物理实验,设置与石油、电工电子、机械材料等方面有关的物理实验项目;根据学校的生源情况及学生能力,进行了物理实验教学方法与手段的研究。 相似文献
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浅议物理实验教学与学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
实验是物理的灵魂,是物理的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉．物理实验是实验科学的重要组成部分,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验,没有物理实验就没有物理学,因此,在物理教学中．尤其在物理实验教学中,不断激发学生通过实验、观察、比较、类比、归纳等手段,提高创新意识和创新能力。 相似文献
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在互联网时代,“信息技术+物理实验”已经成为高中物理教学的重要发展方向,信息技术能够有效拓展物理实验教学的空间,增强实验教学的深度,提高学生的实验能力。近些年来,物理课堂在实验教学方面不断创新,学生从以往的模仿实验、做实验,转变为设计实验、创造实验,实现了从模仿到创新的转变。物理教师可以通过互联网资源丰富实验教学内容,利用信息技术、智能设备,记录微观层面的物理实验现象,展现出物理实验的细节,让实验更加直观。立足于高中物理实验教学,从学生学习兴趣、物理实验教学创新、教学结构转变等角度分析了现代信息技术应用于物理实验教学的意义,结合具体教学内容提出了二者的融合路径。 相似文献
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大学物理实验教学改革之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
大学物理实验教学应构建新的实验课程体系,即分为基础物理实验、近代物理实验与综合物理实验、设计性物理实验和科学研究发明实验;应是实施更加有效的教学方式,培养学生动手能力,加强CAI与物理实验相结合及完善考求制度等内容. 相似文献