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1.
范练 《中国教育技术装备》2009,(10):156-156
物理是一门以观察和实验为基础的科学.中学物理以观察现象分析实验为基础的,中学物理实验既有客观、生动、形象的特征,又具有科学研究的缩影,所以欢欣鼓舞激发学生学习物理兴趣、获取知识、培养科学态度、提高观察能力、掌握科学方法、发展思维能力等方面具有重要的作用.物理教师应充分发挥物理实验的多重作用来为物理教学服务,达到提高教学效果和培养学生能力的目的. 相似文献
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物理学是以观察和实验为基础的学科,物理规律的发现和物理理论的建立须以严格的物理实验为基础,并得到实验的充分检验.物理教学中,通过实验激发学生的求知欲望,培养学生的观察能力、动手能力、创造能力,提高学生的整体素质. 相似文献
3.
物理是一门以实验为基础的自然学科,因而物理教学要从实验出发,而观察是实验的重要环节.实验装置的安装、实验步骤的安排、实验现象的剖析、实验数据的读取、实验误差的分析都离不开观察.观察能力的提高,有助于学生加深对基础知识的理解,有助于学生思维能力的发展,有助于学生探索能力的培养,有助于学生素质的提高. 相似文献
4.
罗仙 《新课程导学(上)》2011,(1)
物理是一门以实验为基础的学科,观察和实验是学习物理的基本方法,它们是获得感性认识,探索物理规律,认识物理世界的基本手段,也是检验物理理论真理的标准.因此,要特别注意物理实验,搞好物理实验教学.它在激发和稳定学生对物理知识的兴趣、提高学生的观察能力和动手操作能力、培养科学态度、掌握科学方法方面起着不可替代的作用.一个精彩的实验可使学生终生不忘,足以使学生对物理产生莫大的兴趣. 相似文献
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正高中物理是一门实验科学,每个物理概念的建立、定律的发现,都有其坚实的实验基础.高中物理教师应注重物理实验教学,引导学生对物理现象的观察、物理实验的总结,认真思考,观察分析实验现象,记录并处理实验数据,总结出物理规律和物理原理,从而激发学生学习主动性,培养学生实验操作能力,提高物理课堂教学效率.然而,在物理教学实践中有不少教师对实验教学的意义认识不足,认为实验教学费时费力,对高考物理成绩影响甚微,还不如直接加强练习更有成效,让学生 相似文献
6.
实验探究是研究物理的基本方法,它对激发学生学习物理的兴趣、培养学生的观察分析能力、提高学生的实验探究技能起着非常重要的作用.实验应包括演示实验、学生实验、边学边实验和小实验.演示实验对学生起着潜移默化的示范作用,通过演示实验可以指导学生观察和分析物理现象,获得丰富的感性认识.从而更好地理解、掌握物理概念和规律,得到预期的效果.万一演示失败,必须找出原因,重新演示,给学生以有益的影响. 相似文献
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物理是一门以观察和实验为基础的科学.然而由于受应试教育思想的影响,实验教学未受到应有的重视而成为物理教学中的薄弱环节之一.本文从演示实验、学生实验和课外实验三个方面,阐述在初中物理教学中如何运用实验手段,充分发挥实验教学的作用,以提高初中物理教学效果. 相似文献
8.
我们知道,初中物理是一门以观察、实验为基础的自然科学.绝大多数的物理规律都是在观察和实验的基础上总结归纳出来的.在新课改的背景下,初中物理教师不能再继续沿用以往死板生硬的教学方法,它已经不能适应当前物理教学的客观需要了.因此,当前教师教学过程中,要科学合理地演示和指导学生进行物理实验,从而真正实现改革"以书本为主、实验为辅"的教学模式,不断提高物理实验教学的效率.那么,对于初中物理实验教学的改革应该从哪些方面入手呢? 相似文献
9.
物理实验是物理教学的基础,物理实验可以培养学生的观察能力和实验能力,这也是高中物理新课程教学的一个重要目标.因此让学生掌握高中物理实验学习的策略对提高学生的实验能力及学生的终身发展非常重要.按照实验的阶段顺序和层次,本文将新课改高中物理实验的学习策略分为:实验准备的策略、实验操作的策略、实验总结提高的策略,分别进行阐述. 相似文献
10.
物理学是以实验为基础的科学.研究物理问题的主要方法是观察和实验,即教师通过实验和观察等手段使学生获得感性知识,再经过其思维加工,让其形成物理概念,这是初中物理教学的重点,也是提高物理教学质量的必由之路. 相似文献
11.
刘玉霞 《中小学实验与装备》2014,24(6)
初中物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,物理规律都是在观察和实验的基础上,认真思考和总结得来的.加强物理实验教学,是提高物理教学质量十分有效的途径,对提高学生的抽象逻辑思维能力很有帮助,能为高中学习乃至学习大学物理知识打下坚实的基础.因此,初中物理教学中,应大力推广、加强和优化物理实验教学,从而进一步提高物理教学质量.笔者根据多年的教学实践,借鉴其他教师的经验,对初中物理实验教学的方法总结如下. 相似文献
12.
浅谈对学生物理学习方法的指导 总被引：1，自引：0，他引：1
赵广明 《中国校外教育(理论)》2008,(3):129
在物理学习中,学生对学习方法的掌握非常重要.教师要教会学生掌握观察实验的方法、提高实验的技能和技巧;指导学生掌握学习物理的方法. 相似文献
13.
李雪娟 《新课程导学(上)》2012,(35)
在物理学习中,观察能力是提高学生学习能力的重要因素,它是通过学习实践逐渐形成的.那么,老师在物理教学中如何帮助学生提高其观察能力呢?
一、激发学生观察兴趣,使学生在生活中观察
爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师."如果学生对物理现象和实验不感兴趣,就不会对现象的起因和变化的原因、实验的来龙去脉做细微的观察,就不会对物理规律进行深刻研究,进而物理学习就不会有很高的热情.为此,教师在教学过程中,应利用自然和生活中有趣的物理现象,演示一些有趣的物理实验,以培养学生浓厚的观察兴趣. 相似文献
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物理学的发展离不开物理实验,物理实验是物理大厦的建设支柱.物理实验是指在人为控制条件下,运用实验仪器等使物理现象反复再现,从而有目的地进行观测研究的一种方法.人们对客观世界的认识始于观察与实验.构成物理学完整体系的基本概念和规律都是建立在对物质世界的观察和定量实验的基础之上.在高中物理课堂教学中,运用物理实验的目的在于提升学生的学习兴趣,使学生积极主动地学习物理知识,促进学生养成良好的学习习惯和正确的科学品质,从而提高高中物理课堂教学质量. 相似文献
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物理学是一门以观察、实验为基础的学科,课堂演示实验是物理教学的重要组成部分.在教学过程中恰当地运用演示实验,可以使学生更深刻地领会物理概念和规律、理解和掌握物理过程,还能使学生充分参与到课堂教学之中,对于提高学生学习物理的兴趣,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质具有重要作用. 相似文献
17.
冉士谦 《中小学实验与装备》2013,23(1):30-31
物理学是一门以观察和实验为基础的科学,学生对物理知识的学习,虽然是一种特殊的认识活动,但仍要以观察物理现象、进行物理实验作为思维的基础.新课程教学中很多情况下是通过实验总结出物理规律.物理演示实验具有形象真实、生动有趣的特点,能为学生在形成物理概念、得出物理规律前营造出活生生的物理情景,使学生感受倍深.学生通过物理演示实验看到了物理现象、物理事实的真实性.但教师做演示实验时,由于受到教学时间、空间或现实条件的限制,学生的观察具有滞后性和被动性,并且实验现象很快消失或者可视性较差,不清晰,容易导致学生的观察困难,实验的观察或操作有时无法达到教学要求.电脑模拟恰好成为常规教学中难以观察的物理现象、难以进行的物理实验的替代者. 相似文献
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皮亚杰说:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣."实验是激发学习兴趣的最好途径,实验是最活跃最具生命力的部分.物理实验对发展兴趣,培养分析、归纳与创造性思维能力,培养操作能力、观察能力,提高劳动技能以及感受简单美,进行某些品德教育等等,是其他物理教学手段很难集于一身的.所以,初中物理实验教学应得到加强.加强实验教学,不仅可提高物理 相似文献
19.
朱天锁 《中学生数理化(高中版)》2009,(10):22-23
物理学是一门以实验为基础的科学,物理教学当然也离不开实验,尤其是演示实验,它是保证物理教学质量的重要手段.做好物理实验对于学生正确掌握概念和规律,培养观察能力和逻辑思维能力,提高科学素养有非常重要的作用.因此教学 相似文献
20.
张志宇 《中国教育技术装备》2009,(19):186-186
1 前言 物理实验的教学对学生形成物理概念,建立物理定律,培养观察能力、动手能力和提高科学素养有着重要的、不可替代的作用.新课程的实施,带来新的理念、新的要求. 相似文献