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河北省2012年高考将恢复听力试题,占30分。由于从2004年之后就没有考查听力,广大英语教师对即将进行的听力考试感到陌生。笔者在今年高考结束后,让我校520名理科学生按照高考要求做了新课标英语卷,考完后统计了各题的难度,采访了学生做题思维过程和对试题的看法。本文从听力所考查的内容、考生在听力中的困难和相应的教学对策三个方面来分析高考英语听力试题,以期对广大教师和考生备考有所帮助。 相似文献
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高考英语在考查了读、写两方面的能力后逐步推行了听方面的考查 ,提高学生英语听力水平是提高学生英语成绩的必要条件 ,良好听力能力的形成主要有以下几方面 :①自我读音的规范②大词汇量③句法的熟悉及精通④熟知语言文化背景⑤多听多练⑥注意听力应试技巧。 相似文献
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听力测试是高考英语测试的重点和难点问题之一。本文首先分析高考英语听力试题的命题特点,然后针对命题特点提出课堂教学的侧重点,最后就学生听力应试策略谈几点看法。 相似文献
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语法填空题是高考英语科目中考查的重要内容,它不仅考查了学生的英语阅读和写作能力,还检验了学生对语境的理解能力。因而,语法填空题的教学效果对于学生在高考中的表现具有重要的影响,教师应在复习阶段加强语法填空题的解题指导,提升学生的解题能力。文章以高考英语二轮复习为例,探索语法填空题的有效教学技巧,希望学生能够掌握高效、便捷的解题技巧,灵活自如地应对高考英语中的语法填空题。 相似文献
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2005年高考英语命题发生了巨大的变化:英语听力测试不再作全国统一要求。从各地具体实施来看,进行听力测试但不记入总分的省份有辽宁、河南、海南、内蒙古等;取消听力测试的省份有浙江、陕西、贵州、甘肃、河北、吉林等;听力自命题的省市有北京、上海、天津、重庆、广东、湖北和湖南。2005年甘肃采用了不含听力的高考题型后,相当一部分老师在课堂教学中削弱了听力训练,在平时的测试题中也取消了听力部分的考查,导致学生不重视听力的培养,有碍学生英语能力的全面发展。一、充分认识听力训练在英语教学中的重要性英语是用来传播和交流思想的,… 相似文献
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陈秀娟 《语数外学习(高中版)》2013,(10):128-128
随着英语新课标的提出,英语写作作为突击高考英语,英语教学中的重难点,需要学生们积极掌握基础性知识和技巧性知识,考查学生对词汇的运用、理解、组织和对语法知识的掌握程度及运用能力。本文将浅谈学生高考英语写作的考查特点及基本技巧。 相似文献
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该文通过对比分析的方式,讨论近六年江苏高考英语试卷听力试题的内容、特点、考查重点、命题趋势,以及学生在听力中存在的困难和高三英语复习备考过程中应采取的有效方法。 相似文献
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英语听力部分在高考试卷中占着举足轻重的地位,但是考生在考试中听力失分比较严重。本文主要谈高考听力理解题的命题特点及应试策略,以增强学生学好英语的信心。 相似文献
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本文就高考英语的听力训练以及解题技巧进行探析,旨在以朗读听力素材练习.增加课外阅读量,多种形式训练等方式来培养学生的听力能力.学生在具备了一定的听力知识的基础上还应该掌握一些解题技巧.这种技巧的培养更能让学生在高考英语的听力测试中得心应手. 相似文献
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高考试题中所选取的英文语篇对文化意识的承载能集中反映命题者在文化意识素养上的命题思想和测试理念。选取近三年(2019—2021年)高考英语(全国卷)共9份,以试卷包含的72个语篇(听力试题除外)作为研究语料,分析了高考英语(全国卷)语篇文化意识的内容、特点和呈现方式,以期对高考英语卷中语篇的文化意识考查做一个系统的分析,也为日常高中英语教学中培养学生的文化意识提供一些参考和借鉴。 相似文献
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刘庆思 《课程.教材.教法》2009,(5)
听力是综合语言运用能力的有机组成部分,高考英语试卷中应该有这方面的考查内容。然而,令人遗憾的是,因为各种各样的原因,听力部分没有能够在我国启用的各套高考英语试卷中出现。本文中,作者从试卷涉及的角度,对这方面的情况进行了简单的介绍和分析;之后,基于对《考试说明》和若干年来高考英语试卷的分析,解析了高考英语听力考查长期以来遵循的基本原则,归纳了听力材料选择方面的一些基本要求和试题命制方面的一些特点。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(28)
近几年,高考听力仍然是考察的重头戏,分值占总分近五分之一的比例。高考英语听力作为高考英语试卷的重要构成部分,它要求考生能够在有限的时间内根据所听到的内容及时做出反应和选择,在考验考生听力能力的同时,也在检验学生整体的学习效果。 相似文献
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英语中的听力测试是考查考生对所听信息的正确理解能力和快速反应能力。作为考查考生运用语言能力的高考听力测试，有利于更好地反作用于中学英语教学，有利于大学人才的选拔。自从1997年广东省率先在全国进行了高考听力试题试点之后，98年国家考试中心颁布了《考试说明》，对听力测试进行了具体规定。 相似文献
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学英语的根本目的是“学以致用”。纵观近几年的上海英语高考题,加强对考生语言使用能力的考核成了英语高考的一个重心。仔细分析2007年试题,我发现高考英语卷有以下几个明显特点：试题语言材料真实,着重在语境中考查学生的语言运用能力以及注重考查语言中的文化因素。本文将从分析2007年英语高考题入手,分析上海英语高考动向, 相似文献
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王玲 《江西教育学院学报》2014,(2):189-192
2011年江西省普通高考英语考试卷首次新增"阅读表达题",该题型既考查学生的阅读理解能力,也考查书面表达能力。针对2011年和2012年江西省高考英语"阅读表达题"的命题特点分析,提出优化英语阅读教学策略,并加以阐述。 相似文献
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宋伟 《中学英语之友(新教材高一版)》2009,(11):37-38
自从高考英语加试听力以来．它在整个试卷巾占有举足轻重的地位。听力所占分值较高（30分）．超过了一直为广大师生所重视的书面表达（25分）,听力试题做得成功与否直接关系到考生的英语成绩。因此,广大考生必须认真研究分析高考英语听力试题特点及高考要求．只有明确了高考听力要求．了解了高考听力试题的题型结构和听力材料的特点． 相似文献
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<正>听力作为考查考生词汇量、听力技能及理解能力的主战场,在高考英语备考过程中有着不可或缺的重要地位。帮助学生提升听力技能并最终提高其听力分数是教师在整个高中阶段都将不懈努力的目标,而研究和探索高考听力试题则是发现听力考查规律及获取提高听力技能的最佳途径。 相似文献
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唐春龙 《语数外学习(高中版)》2013,(2):122-122
听的能力是考生英语能力的一个重要方面,它位于英语学习4大技能之首。听力理解作为考查考生英语能力的主要题型,在高考英语试卷中占有非常重要的地位,这一点不言而喻;而且它又位于试卷的第一大项,必做的第一大项而且无法跳跃开来。从一定层面上讲,听力部分的答题好坏直接影响后面各大项答题的心情和发挥,从而直接影响高考成绩的高低。因此了解高考听力题的命题特征,平时进行科学的针对性训练就显得尤为至关重要了。下面笔者就这两个方面结合自己这些年来带高考毕业班的浅薄所得谈谈体会。希望能对广大考生有所启发。 相似文献