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1.
本文对<导游基础知识>的教学从教学方法和授课内容两方面进行了探讨.灵活多样的教学方法能提高学生的学习兴趣,锻炼表达能力;丰富多彩的授课内容,为学生以后的工作积累了专业知识.文章强调了在教学过程中要注意对学生综合素质的培养. 相似文献
2.
《管理学》课程教学方法的改革与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
李宗华 《济南职业学院学报》2007,(2):51-53
本文主要依据教学实践,从教师对授课内容的安排、对学生悟性的培养、对话式课堂授课和案例教学的探索四个方面对《管理学》的教学方法进行了探析。 相似文献
3.
目的:对"弹性化"教学方法与传统教学方法在传染病教学中各自的效果进行比较并得出结论。方法:分别在2004级和2005级本科学生的传染病教学中采用传统教学方法与"弹性化"教学方法,教学结束后在学生中对两种教学效果进行问卷调查。结果:发现"弹性化"教学在授课内容、授课模式及考试内容方面均优于传统教学方法。结论:"弹性化"教学由于对教学内容、教学模式、考试内容的不断改革完善,使学生对传染病教学内容的掌握情况及运用所学知识解决临床实际问题的能力均有所提高,其教学效果明显优于传统教学方法。 相似文献
4.
在体育教学实践中有着大量的教学方法,一般认为多元化的教学方法为教师选择较好的授课方法提供了基本条件,但必须认清教学过程并非多项教学方法的简单相加,而是说教学方法的多元化必须有个限度,着力避免分散学生对教学实质内容的注意力。另 相似文献
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结合食品微生物学课程的特点,对课程教学方法的改革进行了探讨,重点提出了通过优化授课内容,改进授课方式、注重实践教学、改革考棱方法等方式进行教学改革,以提高学生的学习效果,增强学生实际操作的技能及创新能力,全面提高学生的综合素质。 相似文献
6.
分析了高校公共计算机课程中传统教学方法在授课内容、实例选取等方面的不足之处,立足我院实际,对高校公共计算机课程教学方法进行研究与实际操作,提出一种符合我院学生的计算机教学方法,提高计算机教学的教学效果。 相似文献
7.
石纪虎 《当代教育理论与实践》2014,(3):105-107
公司法课程教学需要完成向学生传授公司法知识和让学生领会公司法理论体系的内在逻辑两大任务。公司法授课教师的课堂教学必须着重处理好公司法理论体系内在逻辑与授课内容逻辑安排、公司法教科书与课堂讲授内容以及理论讲授教学方法与其他教学方法之间等三方面的关系。 相似文献
8.
本文以广州大学市场营销专业的学生为研究对象,通过教师的教学体会和学生的上课感受双向调查研究国际营销教学方法,从教材和授课方式语言的选择,师生互动情况,授课内容等方面发现师生认识的差距,确定改进教学方法的方向。 相似文献
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为了促进高职院校AutoCAD课程教学质量的提升,改进教学方法,拓宽高职院校学生的就业渠道。文章首先阐述AutoCAD课程教学现状,包括学情与当前课程教学现状;然后分析了AutoCAD课程教学方法,包括激发学生的学习兴趣;合理安排授课内容和顺序;案例教学。 相似文献
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高志武 《开封教育学院学报》2014,(5)
刚入学的大一新生数学基础、思维能力和数学兴趣等差异客观存在,如果采用传统的教学方法授课,必然不能面向全体学生,不能充分照顾学生的个性发展。"分层次教学法"是一种新型的教学方法,它从学生实际水平出发,将学生、授课内容、教学要求、课后作业等分层次进行教学,使数学教学更有的放矢、不同层次的学生都各有所得。 相似文献
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目前,在我们语文课堂上教学方法授课形式单一,"满堂灌"的教学形式仍然存在.从授课内容方面讲,教师以书本为中心,以应试为目的,照本宣科,教学方法刻板,学生在这样的课堂中学到了什么呢? 相似文献
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通过对社会需求、教师教学方法、学生学习方法三个方面的现状进行需求分析,作者提出了一些针对现状的适应我国高校理工科学生学习的教师教学与学生学习方法。文中主要从如何引导高校理工科学生的应用创新展开了教学方法研究,提出了从授课对象、授课方法、授课手段三个方面创新教学,以满足目前社会对学生知识结构的需求和学生对所学知识方法的需求。最后从社会需求、教师教学方法、学生学习方法三个方面分析了引导学生应用创新应该深层次思考的问题。 相似文献
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改革师范院校生物专业的课程,使其更好地适应“新课标”下素质教育的需要,必须首先了解当前高中生物教学的现状。为此我们利用教育实习,在黑龙江省部分高中调查了生物学实验课的设课和授课现状,内容包括教师和学生对生物学实验课的认识、授课内容、授课状况、采用的教学方法、实验室设备和管理方法等。本文报道该调查的结果,并在对结果分析基础上,提出了针对中学教学的改革建议。 相似文献
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杨生玉 《中国教育技术装备》2010,(23):75-78
本文通过对差异教学在信息技术课中的实施,阐明了差异教学对信息技术教学提供了一个可资借鉴的教学方法,克服了学生掌握知识水平两极分化的矛盾,真正做到了以学生为出发点,充分发挥学生的积极性和主动性,适应了学生对不同内容的学习需要,有效地解决了班级授课制的固有缺陷和因材施教之间的矛盾。 相似文献
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教学方法的合理组合、正确应用,对完成教学任务,提高教学质量具有重要意义。本认为演示法在运动损伤教学中要根据授课的内容、学生的特点施教,以达到培养学生操作能力的目的。 相似文献
17.
李春林 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
分层教学对信息技术教学提供了一个可资借鉴的教学方法.克服学生掌握知识水平两极分化的矛盾.真正做到了以学生为出发点,充分发挥学生的积极性和主动性,适应了学生对不同内容的学习需要,有效的解决了班级授课制的固有缺陷和因材施教之问的矛盾. 相似文献
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