共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
刘小雷 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
如何改进教学设计,提高学生数学课堂学习的有效性;如何设计问题,提高学生数学课堂学习的有效性;如何增强互动交流活动,提高学生数学课堂学习的有效性。 相似文献
2.
提高高中政治课课堂效率是一个老话题了,而如何提高政治课堂效率,至今还没有圆满的答案。本文从如何提高备课的有效性,提高教师讲课的有效性,提高学生读的有效性和练的有效性这四个角度对如何推进高中政治课教学的有效性提出一些想法和见解。 相似文献
3.
教师的课堂提问行为在教学过程中具有至关重要的作用,如何提高教师提问行为的有效性是提高教学质量的关键。本文从教师课堂提问的类型、课堂提问的策略和课堂提问的对象三个方面,并结合教学观察和实践的案例,论述如何提高教师课堂提问的有效性。 相似文献
4.
5.
在高中化学课堂实验教学中,如何巧妙运用教学资源、提高教学有效性?文章结合课堂教学实例介绍了三种提高课堂实验教学有效性的方法。 相似文献
6.
在高中物理新课程教学普遍反映内容多、课时不足的情况下,如何提高课堂教学的有效性,成为当前教育科研重点研究的主题之一.本文从探究内容的有效性,探究过程引导的有效性,将学生课堂提问作为探究资源的有效性,以及探究过程课堂互动的有效性等方面,谈如何提高探究式教学有效性的一些具体做法. 相似文献
7.
和谐的体育课堂对于师生的发展、提高体育教学的有效性具有重要意义。那么在体育教学中究竞如何构建和谐的体育课堂,提高体育课堂教学有效性,就成为摆在每一个体育工作者面前首要的问题。作者分析了如何构建和谐的体育课堂。 相似文献
8.
对课堂提问的理解和运用直接影响课堂教学的有效性。本文从课堂提问的课前设计、课堂控制、课后反思三方面阐述如何优化思品课堂提问,提高课堂教学的有效性。 相似文献
9.
10.
11.
林友坚 《学生之友(初中版)》2011,(6)
课堂教学的有效性既体现"教"的有效性,更体现"学"的有效性.学生的课堂活动对课堂的有效性往往起着决定性的作用,学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键.如何提高初中英语课堂的有效性呢?笔者从事英语教学多年,深刻体会到课堂教学有效性的重要性,对如何提高课堂教学有效性进行了探索. 相似文献
12.
在高中物理新课程教学普遍反映内容多、课时不足的情况下，如何提高课堂教学的有效性，成为当前教育科研重点研究的主题之一。本文从探究内容的有效性，探究过程引导的有效性，将学生课堂提问作为探究资源的有效性，以及探究过程课堂互动的有效性等方面，谈如何提高探究式教学有效性的一些具体做法。 相似文献
13.
教学质量如何,主要取决于教学效果的好坏,因此必须提高课堂教学的有效性。提高数学课堂教学的有效性主要有以下几个方面的措施：一、课堂设计的出发点应以学生为本,二把课堂时间还给学生思考、训练,三课堂提问的有效性、针对性、启发性,四优化课堂结构,提高课堂时间的利用率,五课堂要留有学生改错和自我评价的时间,六、增强数学课堂教学机智,提高思维的优化率。 相似文献
14.
《兰州教育学院学报》2019,(4):171-172
课堂讨论是课堂教学的重要环节,它可以帮助学生明确概念并理清思路,提高自我认识和自我评价,启发学生的思维,进而激发学生的求知欲。但要提高课堂讨论的有效性,教师还要做好课前准备、课堂引导和课堂应变。本文将就如何提高课堂讨论的有效性进行探讨。 相似文献
15.
要提高数学课堂教学的有效性,就要重视情境创设的有效性,重视学生学习过程的有效性,重视数学活动的有效性,重视学习方式的有效性,重视课堂评价的有效性。文章探讨了如何通过以上四种方式提高小学数学课堂的有效性。 相似文献
16.
课堂教学离不开课堂训练,教师对学生进行有效的课堂训练,学生会获得较大的进步,因此,教师要提高课堂教学效益必须在提高课堂训练的有效性上花功夫。本文结合一则教学案例就如何提高课堂训练的有效性作一些探索。 相似文献
17.
本文将就如何提高数学课堂有效性展开论述。课堂有效性得以提高要具备两个方面:吃透教材,了解学生;激发学生主动参与。 相似文献
18.
念燕 《读与写:教育教学刊》2013,(2):215
课堂提问是课堂教学最有效、直接的交流手段之一。设计巧妙的课堂提问可以活跃课堂气氛、启发学生思维、提高教学有效性。本文对如何提高语文课堂提问的有效性提出了几点建议。 相似文献
19.
忻瑛 《中国科教创新导刊》2011,(36):55-55
长久以来科学课堂缺乏有效性教学模式,使得教学效率低下,严重影响着教学的顺利展开。如何提高课堂有效性便成为亟待解决的问题,本文结合教学案例,通过教学手段的合理运用,增强课堂提问的有效性对策等方面来对提高科学课堂教学有效性进行浅要的探索。 相似文献
20.
林友坚 《学生之友(初中版)》2011,(12):57-57
课堂教学的有效性既体现＂教＂的有效性,更体现＂学＂的有效性。学生的课堂活动对课堂的有效性往往起着决定性的作用,学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。如何提高初中英语课堂的 相似文献