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最佳学习心态是指教师运用多样的教学手段 ,使学生学习时处于最佳的心理状态 ,从而充分发挥学习的主动性 ,并使潜在智力能得到较大程度的开发 .主动性是现代学习方式的首要特征 ,具体表现为“我要学” ,我要学基于学生对学习的一种内在需要 ,其一方面表现为学习兴趣 ,学生有了学习兴趣 ,学习活动对他来说就不是一种负担 ,而是一种享受、一种愉快的体验 ,越学越想学、越爱学 ,有兴趣的学习事半功倍 .而学习兴趣又是在学生最佳心境下培养的 ,那么 ,在物理教学中就必须重视最佳心态的培养 ,从而在学习中充满轻松感、愉悦感、新奇感和成功感 ,使… 相似文献
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在英语教学中,学生的学很重要,教师的教也是不可缺少的一部分。传统的教学方式不仅会让学生对学习英语感到厌烦,更让学生觉得学习英语是一种负担。我们都知道“兴趣是最好的老师”,培养学生学习英语的兴趣已经成为大多数英语教师的追求。英语是一门语言,它主要运用于交流。传统的教学模式和方法运用于英语的教学显得枯燥乏味,很难使学生产生学习兴趣,而且会影响学生英语学习的效果。英语的教学应该处于一种轻松、自由的环境下,才能够激发学生的学习兴趣。要想营造这样的学习环境,就需要教师和学生在教学活动中积极配合,构建一种气氛活跃的趣味课堂,通过趣味教学的方法与手段改善英语课堂教学的效果,从而激发学生的学习兴趣,达到培养学生英语交际能力的目的。怎么进行初中英语趣味教学呢？ 相似文献
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爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师,兴趣是入门的向导。”可见兴趣对于学习有着多么重要的意义。尤其在语文教学中,实施激励的教学策略,尊重学生的人格,确信每个学生都具备巨大的学习潜力,以满腔热情激发学生的学习兴趣。学生有了学习兴趣,学习活动对他们来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉悦的体验。学生就会越学越想学,越学越爱学。因此,在语文教学中充分利用学习兴趣,调动学生的学习积极性,是非常重要的。 相似文献
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兴趣是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知不倦,越学越爱学。在小学语文教学中,欲使学生学得积极主动并达到良好的学习效果,大面积地提高教学质量,营造兴趣氛围,激发学生学习兴趣是至关重要的。因此, 相似文献
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爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师,兴趣是入门的向导。”可见兴趣对于学习有着多么重要的意义。尤其在语文教学中．实施激励的教学策略．培养阅读兴趣．语文学习就变成了一种享受。一种愉悦的体验。学生就会越学越想学,越学越爱学。因此．在语文教学中利用学生的阅读兴趣来调动学生的学习积极性,是非常重要的。 相似文献
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新课程改革要求尊重每一个学生,教育尤其是音乐教育不应强迫学生做他们不愿做的事情。应该把音乐学习的主动权交还给学生。爱因斯坦曾经说过"兴趣是最好的老师。"学生有了学习兴趣,那么学习对他们来说就不是一种负担,而是一种享受,学生会越学越想学、越爱学。音乐课是人文学科的重要领域,是实施美育的主要途径之一,是基础教育阶段的一门必修课。创设良好的音乐趣味环境,愉快的学习,正确启发学生,引导学生就能使学生从中感受到乐趣,表现出美,体验爱的享受和感染,从而达到教学效果。 相似文献
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薛跃 《读与写:教育教学刊》2008,(1)
学生有了学习兴趣,学习活动对他们来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学生会越学越想学、越学越爱学。物理教学引起学生兴趣的途径是:密切联系实际、加强方法指导与训练、加强学生动手能力及课外实验的指导、采用灵活多样的教学模式。 相似文献
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在教学过程中教师如果善于将生物学中一些深奥的、抽象的知识形象化、直观化、简易化、趣味化,挖出隐含在平淡枯燥知识中的＂兴趣点＂,就能提高学生的学习兴趣,激励学生乐而愿学,乐而好学,品尝到学习的快乐和成功的愉悦,从而达到快乐学习的目的。 相似文献
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学习兴趣是非智力因素中最积极、最活跃的因素。在大学英语教学中,教师要寓趣味于英语学习中,这样可以有效地激发和培养学生的学习兴趣,使学生越学越想学、越爱学、越好学。 相似文献
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兴趣是最大的学习动力,是提高英语教学,尤其是枯燥、繁杂的高中英语教学质量的关键。有了兴趣,学生们会快乐、轻松且不知疲倦地进行学习和实践,还能使得学生越学越爱学、越学越会学,使学生在学习过程中有成就感,从而进一步推动学生的自主学习。因此,趣味性教学是需要英语教学工作者们不断研究的一个重要课题。教学设计必然要以学生为主体,教师应设计一些学生喜闻乐见的教学活动,让学生主动、积极参与到教学环节中去。可以尝试采用以下几种方式。 相似文献
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爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生有了学习兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学生就会越学越想学、越爱学,从而达到事半功倍的效果。语文课要求语言生动形象、精炼优美,受教学内容、教学方法的局限,不能像其他交际语那样触景生情,所以,在备课时要深入钻研教材,批文人情;在讲课之前就培养情感,“未成曲调先有情”。你传输的信息再多, 相似文献
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爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生有了学习兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学生就会越学越想学、越爱学,从而达到事半功倍的效果。语文课要求语言生动形象、精炼优美,受教学内容、教学方法的局限,不能像其他交际语那样触景生情,所以,在备课时要深入钻研教材,批文人情;在讲课之前就培养情感,“未成曲调先有情”。你传输的信息再多, 相似文献
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数学学科特点决定了要提高学生数学能力,就必须在教学中注意激发学生的求知欲,培养他们学习数学的兴趣;学生有了学习兴趣,学习活动对他们来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学生会越学越想学、越爱学,有了兴趣的学习才会事半功倍。同时,新课程理念对发挥学生主体性提出了新的要求。只有针对学生的心理特征,调动学生的学习兴趣,促使学生主动参与课堂教学,才能真正落实新课程要求。 相似文献
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兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知疲倦,越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发,激发学生学习英语的热情,调动他们学习的积极性,使学生从“要我学”变为“我要学”。那么,在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢？ 相似文献
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兴趣是学习的动力,是学习积极性中最现实、最活跃的成分。学生一旦对学习英语发生了深厚的兴趣,把学习看成他自己的愿望和需要,他学习起来就会精神愉快,不知疲倦,越学越爱学。相反,没有兴趣,学习就会感到是一种负担,甚至产生厌倦情绪。因此,在英语教学中,笔者深深体会到,要想在教学上获得成功,就必须激发学生对英语的学习兴趣,让他们主动、积极地学习。 相似文献
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兴趣是学生学习的内在动力，培养学生的学习兴趣就可以使他们学得轻松快乐。本文介绍以下几种方法来激发学生学习化学的兴趣，使化学教学达到知识性和趣味性的和谐统一，从而达到提高教学质量的目的。 相似文献
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兴趣是学习的动力,是学习积极性中最现实、最活跃的成分。学生一旦对学习英语发生了深厚的兴趣,把学习看成他自己的愿望和需要,他学习起来就会精神愉快,不知疲倦,越学越爱学。相反,没有兴趣,学习就会感到是一种负担,甚至产生厌倦情绪。因此,在英语教学中,笔者深深体会到,要想在教学上获得成功,就必须激发学生对英语的学习兴趣,让他们主动、积极地学习。 相似文献
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高芹 《学生之友(初中版)》2010,(21):56-56
兴趣是最好的老师,笔者认为,趣味教学的核心问题是创造一个和谐融洽的师生关系,轻松,愉快的学习环境,采用灵活多变的教学方法和策略,便可收到事倍功半的效果。趣味教学可谓是一种有益的尝试。让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。 相似文献