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作文教学是语文教学效果的综合体现,它集字、词、句、篇为一体,把学生的听说读写能力表现无遗,小学作文启蒙教学是小学作文教学中的最基础环节。只有打好坚实的基础,才能使作文教学达到预期目标,收到良好效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
小学作文是小学语文阶段重要的部分。通过写作,学生不仅可以将字、词、句等知识进行实际应用,更能培养他们对于写作的热爱。小学作文的重要作用使得教师如何进行作文教学值得研究。 相似文献
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李霞 《中国教育研究与创新》2007,4(1):125-126
小学语文作文教学是字、词、句、篇各种知识的综合训练，是学生思想、认识水平和文字表达能力的具体表现。培养学生的写作能力是发展学生智力、开展素质教育的重要手段。本文仅结合教学实际。浅谈在小学作文教学中培养小学生写作能力的几点体会和做法。 相似文献
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语文新课标提出,学生作文能力是学生认知水平和文字表达能力的体现,也是字、词、句、篇综合运用能力的体现。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是小学生掌握知识的标志,同时也是小学语文教学的难点。这几年来,我从事农村小学语文教学工作,在教学过程中发现有不少学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
小学语文教学除了可以帮助学生掌握基本的字、词、句之外,更可以培养学生的整体学习能力。在小学语文教学的内容中,作文教学十分重要,教师通过小学作文教学,不仅可以激发学生的作文写作热情,也能逐步提高学生的写作能力,这对于学生的整体能力及语文素养的形成存在积极影响。作文教学带有明显的意象化特征和想象特点,所以,小学语文教师也需要在作文教学中着重培养学生自身的想象能力。将对学生想象能力培养的重要价值进行分析,并在此基础上探讨小学教师应如何开展此项工作。 相似文献
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小学作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,《新课程标准》指出：“作文是学生认识水平和文字表达的体现,是字、词、句、篇的综合训练。”学生的作文水平,直接反映学生的语文素养。要想提高语文教学的效率,教师必须在作文教学上狠下工夫。 相似文献
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在小学语文教学实践中，我们常常发现学生同样学习了教材，同样学习了课文的字、词、句、章，但他们写出来的作文却很不一样。有的作文内容平淡无味，毫无新意，甚至照搬课文内容，而有的学生则能在学习和借鉴课文的基础上，结合自己的实际产生丰富的联想，在作文中表现出创新精神。在小学作文教学中如何指导学生进行创造性的作文，培养学生的创新思维能力，是语文教师面临的一个重要课题。 相似文献
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作文是学生语文素养水平与文字表达能力的具体体现,也是字、词、句、篇的综合性训练。针对当前小学语文作文教学中,普通存在的投入精力多、收效微,且学生写作水平偏低的现状,必须采取有效的教学策略,以更好的指导小学生写好作文,实现学生语文素养与写作能力的综合性提升。本文结合实践教学经验,主要就小学语文教学中如何指导小学生写好作文的相关教学策略进行了探索与研究。 相似文献
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小学阶段,教师如何在教学中恰如其分地将一些写作知识传授给学生,这是一个值得探讨的问题。结合自己的教学感悟,就如何做好小学作文教学,笔者谈一些粗浅的体会。一、加强字、词、句的训练首先要训练学生能将口头语言转化为书面语言,这就关系到字、词、句的训练。教师必须在语文教学中有意识地培养这方面的能力。也就是 相似文献
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随着新课程改革的不断深化,小学语文教学工作也发生了相应改变。对小学语文教学来说,作文是一个重点,也是一个难点,作文教学的创新不仅能够为学生的终身发展提供坚实的基础,能有效激发学生的创新思维与创新能力。小学语文作文的教学越来越趋于培养小学生更高的文化底蕴,使学生认识更多的新词、新句,提升言语理解和语言表达能力,进而了解并传承中国悠久的历史文化。 相似文献
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作文教学是语文教学的一个重要组成部分，写作水平的高低是衡量学生语文水平高低的一个重要尺度。但是，作文教学的现状却不尽如人意。语文教师竭尽所能传授字、词、句，学生勤奋努力学习字、词、句，家长点灯熬夜辅导字、词、句。然而一次又一次努力的结果，却让师生、家长一片茫然。日复一日，年复一年的训练，不但没有使学生顺利通过作文关，反而导致了学生作文兴趣障碍率、能力障碍率居高不下，造成了感觉能力、思维能力受到严重抑制的状况。 相似文献
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作文是小学语文教学的重要组成部分。也是语文教学的重点和难点。作文是对语文知识的综合运用．它不仅需要学生有较扎实的语文基础,包括对字、词、句等方面的综合知识,还需要学生能综合使用这些知识．把各个散乱的部分统一起来．形成一个文本。 相似文献
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小学作文教学是对学生字、词、句、段、篇的综合训练,是语文教学的重要组成部分。学生由不会写到会写,从写得不好到写得好,需要一个系统的训练过程,过程中的每一步都离不开教师的得力指导。教师指导得法,通过积累素材,培养创新意识,使学生能力不断提高,写起作文来得心应手。 相似文献