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在地理教学中对学生进行德育,是地理教学的重要内容,也是地理教师责无旁贷的义务。初中阶段的地理学科渗透德育优势明显,开展学科德育前景广阔。我们应根据地理学科的特点,遵循德育过程的规律, 相似文献
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美国当代教育家托马斯·里考纳认为,各学科的德育工作都有极大的开发潜力。中学地理学科同样如此,其蕴藏着丰富的德育资源。挖掘地理教学中的德育元素,是新课标对地理教学的要求,也是地理教学任务的重要组成部分。但目前,在中学地理教学实践中,部分教师对这一问题的认识还不够深入,主动把德育纳入地理教学体系,并借助德育手段提高教学效果的意识和能力还不足。要改变这种现象,需要广大地理教师要着力加强在地理教学中对学生的德育教育。 相似文献
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时代呼唤着德育,面向21世纪的教育期待着德育。德育功能是各门学科共有的,但地理教学的德育功能却有别于其他学科的固有特点。它是在地理教学过程中固有的思想教育内容。也就是说,德育渗透于地理教学之中。因此,在地理教学中,我们完全可以发挥地理教育本身所有的德育和智育两种作用,有目的地以地理事实、地理知识熏陶学生,在学生的心灵上撒播做人的优良种子。 相似文献
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寓德育于地理教育教学之中,强化地理学科的德育功能,是素质教育的要求,也是地理教育自身的发展方向。《地理教育国际宪章》和新的高中地理教学大纲出台后,地理教育已经走出了单纯作为一种实用科学学习的传统,成为以提高公民素质为基本出发点,以培养学生地理意识、环境意识、可持续发展意识及相应价值观为目标的一门不可或缺的学科。因此,探索符合地理学科新特点的德育方式与模式,将德育贯串于地理教育教学过程的各个环节,已成为地理教育工作者的共同任务。一、充分发挥地理课堂教学的主渠道作用课堂是德育的主阵地,课堂教学中的德育教育是学… 相似文献
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地理教学中的德育是学校学科德育系统中的子系统。为了全面、系统地把握地理课中德育实施体系,有效地完成地理德育全过程．本文对在地理教学中德育渗透的基本原则、内容、实施及评价提出了构想。 相似文献
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德育是地理教学的重要组成部分。地理教学中的德育主要体现在课堂行为规范的养成教育;国情教育、乡土地理教育;培养学生正确的思维方法,学会用辩证法去分析地理事物。教学中通过启发式教育法、讨论式教育法、实践式教育法等方法进行德育,提高学生的德育主动性。 相似文献
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德育是素质教育的灵魂。地理教学中必须渗入德育,地理教育如何按照以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点来提高学生整体素质至关重要。地理教学中对学生进行德育教育的途径有哪些呢？笔者通过多年的地理教学实践,总结出以下六种渗透方法比较有效。中学地理教材中蕴含着丰富的德育素材。要让学生从地理的角度认识国情,即认识我国的自然环境... 相似文献
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育德是地理学科教学的一项重要功能。为了探索符合地理学科特点的德育目标与模式,更好地实现地理学科教学的育德功能,地理教育工作者可着力于如下五个方面的探索。一、确立以培养爱国意识和人类———环境———发展意识为核心的德育目标学科教学中的德育目标必须依照本学科的实际,取向明确,独具特点,同时必须反映社会发展的要求,具有鲜明的时代特征。长期以来,我国地理学科的德育目标一直放在对受教育者进行基本国情、国际主义、爱国主义、社会主义、民族团结和辩证唯物主义世界观等方面的教育上,然而,随着形势的发展,地理学科的德育目标也… 相似文献
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初中地理课本中蕴含着丰富的德育素材,是对学生进行情感态度与价值观教育的好材料。挖掘教材中的德育内容,寓德育于日常的知识教学之中,激发学生的爱国主义情感,使地理教育既传授知识又注重学生道德行为的养成教育,让学生学会做人,成为品学兼优的有用之才,是地理教师应尽的职责,也是地理课堂教学永恒的旋律, 相似文献
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陈洁 《山东教育学院学报》2003,18(5):25-26
地理德育是地理教学的重要组成部分，在新教材的教学中，加强地理德育，是社会发展的需要。依据教材体系、教学内容特点和思想教育观点建立多层次的德育目标体系，是加强地理德育的必要前提。在教学中，教师运用大量事实资料。创设教育情境，紧扣教材，实事求是，把握导向，开展多种形式的形象教育，以新的质量观评估学习成绩，是加强地理德育的重要方法和原则。 相似文献
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教育的根本目的是把学生培养成德智体美劳全面发展的综合型人才,这里把“德”放在首位正突出了德育在教学中的重要性,也说明了德育的实施情况直接影响到其他教育的落实情况。1．实施德育的必要性1．1地理学科本身的要求。初中地理是一门基础学科。新课改下的初中地理课程不仅注重让学生获得比较系统的地理基础知识和基本技能, 相似文献
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王丽娟 《中国教育技术装备》2011,(10):162-163
初中地理是一门具有丰富的思想教育因素的课程。教学的侧重点在"学"字上,教育的侧重点在"育"字上,因此,在"育"字上下工夫是渗透德育的立足点。在平日的授课之中笔者尝试把德育融入地理教学,让地理这片乐土盛开德育之花,从而使地理教学渐入佳境。 相似文献
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地理课程标准(教学大纲)中的德育目标是地理教学中实施德育的方向。建国后我国中学地理课程标准(教学大纲)中德育目标经过数次修改,由比较单一的政治目标到现在多元的“情感态度价值观”目标,反映了我国地理教学中德育的发展方向。21世纪的地理课程标准中将德育目标进一步丰富为“情感、态度和价值观”,将其归为地理课程的“终极目标”,显然,德育在地理新课程中被提到了一个新的高度。 相似文献
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因为地理学科有别于其他学科,很多教师总觉得地理教学已经游离于生活之外,在课堂上开展德育是一件很难的事情.其实只要将教学思维由室内转到室外,视角由教材延伸到生活,在生活中进行地理探究,将德育置于生活状态,那么地理教学的德育就显得顺理成章了. 相似文献
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浅谈在高中地理教学中的德育渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
彭俊 《中国科教创新导刊》2010,(12):175-175
地理德育是地理教学的重要组成部分,对于形成学生正确的思想观念和道德行为具有重要的作用。地理教学作为载体,并将德育渗透其中。这样不仅可以完成地理知识教育,智力和能力培养,而且还可以实现德育教育。本文介绍了高中地理德育的渗透目标、如何实现德育的渗透途径和方法、德育的渗透要注意的问题等。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
新课程改革的颁布有助于地理教师在教学中渗透德育,在教学过程中,地理教师必须要以身作则,并且将地理教材中的德育元素深入地挖掘出来,同时对传统地理教学方法进行有效更新与创新,引导初中生学习地理知识、掌握地理知识并且将地理知识运用于生活中。分析了如何把地理知识传递给初中生的同时对其进行更加深入的德育,探讨了运用德育渗透教学模式进行地理教学的相关措施。 相似文献
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地理学科作为一门专业课程,其落实德育的情况如何,不仅关系到地理教学的质量,而且影响到整个教育的质量。本文就将从这些年地理教学的经验出发,探讨地理教学过程中德育渗透的重要性。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1994,(6)
一、为什么要确定中学地理德育基本内容 为了使受教育者的思想品德发生预期的变化,必须用一定的思想观点、政治准则和道德规范来实施德育教育。 德育是中学地理教学的一项重要任务。中学地理学科的德育以地理知识为载体,通过教学过程来 相似文献