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相似文献
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1.
露马脚     
汤姆想得到更长的假日,他装作父亲的声音打电话给他的老师:“汤姆躺在床上生病呢,先生,我想他大概有三四天不能去上学了。”  相似文献   

2.
开心笑     
《辅导员》2010,(3):59-59
汤姆想得到更长的假日,他装作父亲的声音打电话给他的老师:“汤姆躺在床上生病呢,老师,我想他大概有三四天不能去上学了。”  相似文献   

3.
露马脚     
《小读者》2004,(10)
汤姆想逃学玩几天,便装作父亲的声音,打电话给他的老师:“汤姆躺在床上生病呢,老师,他大概有三四天不能去上学了。”“哦,”老师说,“听到这个消息我很难过,不过,是谁在对我说话啊。”“是我的爸爸,老师。”露马脚  相似文献   

4.
开心碰碰车     
惩罚用功胆小汤姆的妈妈很溺爱他,在送汤姆上小学的第一天,她就向老师要求不能惩罚汤姆。老师警告她,这样子对小孩没帮助,只会宠坏了他。汤姆的妈妈想了一会儿,说:“好吧,如果小汤姆做错了什么事,就惩罚他邻座的孩子吓吓他好了。”祖母对孙子说;“你啊,整天就知道玩,哪像你爸爸。”孙子问:“爸爸怎么啦?”祖母说:“他读书可用功哩!想当初,他光一年级就读了三年。”小鹏:“奶奶的胆子小得要命。”父亲:“为什么这样认为呢?”小鹏:“我们每次穿过马路,她总是紧紧地抓着我的手。”为何不同还位子委屈(林涵辑)父亲生气地…  相似文献   

5.
英语中,有些习惯用语或俚语,不能按照单词的表面意义直接翻译成对应的汉语。如以下这段题为The Cream of Crop的对话,几乎每一句都有习语或俚语,为理解增加了相当的难度。  相似文献   

6.
我只是半疯     
汤姆用毛驴驮着两大篮葡萄向市场走去。中午,天气非常炎热,他在一棵大树的树阴下停了下来。那里还有其他几个人,而且他们的驴子上也驮着一篮一篮的葡萄。吃完午饭,他们都去睡觉了。过了一会儿,汤姆开始把别人篮子里的葡萄往自己的篮子里装。突然一个人醒了,看到汤姆在拿别人的葡萄。他恼怒地说:“你在干吗?”“噢,”汤姆说,“不要为我担心,我是半疯,所以我会做很多奇怪的事情。”“噢,真的吗?”那个人说,“那你为什么不把你篮子里的葡萄放到别人的篮子里呢?”“您没理解我的意思,”汤姆说,“我说了,我只是半疯,并不是完全疯了。” Tom put …  相似文献   

7.
开心果     
《小读者》2006,(2)
聪明的学生物理课上,老师正在讲振动和共鸣,为了让学生理解,老师提问道:如果我朝鱼塘扔一块石头,会产生什么现象?”学生异口同声地回答:罚款五元!”(湖南岳阳市一中初二陈璐摘荐)爸爸故意问汤姆:“汤姆,你们班谁最懒?”汤姆“:我不知道,爸爸。”爸爸“:你想想,当所有同学都在用功做作业时,谁闲坐着东张西望而不学习?”汤姆“:老师!”(长春一汽实验小学四(2)班苏玥萁)小王是班上的错别字大王。一次,他在日记里写道:“我在马路边看见一大堆牛粪,不禁吃了一斤[惊]。”爸爸看了他的日记,捧腹大笑,问他“牛粪的味道怎么样?”谁最懒吃吃一一““斤…  相似文献   

8.
闪电来了     
汤姆是个巨人,他一个人住在高山上的一个山洞里,日子过得挺单调的。这一天,汤姆下山了,他要到城里去走一走,看一看。来到郊外,远远地,他看见那座尖尖的巨大的电视塔倒在一边,不少工人站在那儿,看样子很是伤心。“这是怎么啦?”汤姆上前低声问。“全是那糟糕的雷电击的。”工人们大声告诉汤姆,“电视塔一倒,全市的人就别想看电视节目了。”“这好办,”汤姆搓搓手说,“我来把它竖起来。”汤姆卷起袖子,抓住电视塔,吆喝一声:“起来!”那一身铁骨架的电  相似文献   

9.
幽默茶廊     
禁止拍照在动物园食草动物区的围栏旁,一位姑娘正准备拍照。管理员劝阻说:“小姐,对不起,园内禁止拍照。”姑娘说:“先生,我不照骆驼,而是照男朋友。”管理员继续坚持:“对不起,园内禁止拍任何动物。”为母亲作媒在汤姆工作的写字楼里有一个咖啡屋,那儿总是有一位小姐每天都和他打招呼。汤姆有些受宠若惊,因为这位小姐看上去至少比他年轻10多岁。一天她又对汤姆招手并示意汤姆进去。于是汤姆走了过去。她问道,“您现在是单身吗?”“对,是单身,”汤姆满脸堆笑地说。“我母亲也是。”她说,“您愿不愿意见见她?”  相似文献   

10.
英语释疑二     
6.为什么用英语打电话时不能说Who are you? 英语打电话时的用语自有一套习惯说法,与普通口语中的问答有一定差别,不能互相套用。例如: 问“你是谁?”不说Who are you?而要说Who’s that? 问“你是汤姆吗?”不说Are you Tom?而说Is that Tom speak-  相似文献   

11.
学说话     
爸爸:汤姆,今天老师教了你们些什么?汤姆:老师今天教我们说“是的,先生”和“没有,先生”。爸爸:你学会了吗?汤姆:没有,先生。爸爸:你不能叫你的爸爸为先生。汤姆:是的,先生。 学说话  相似文献   

12.
老师问汤姆: “今天早上你为什么上学迟到?”汤姆回答说: “有人掉了一美元。”“我明白了。”老师说, “你一定帮他找那一块钱了。”“不,我踩着一块钱直到他走掉了。”汤姆答道。  相似文献   

13.
唐瑜 《中学教学参考》2010,(19):117-117
词汇量在英语学习中,占有很重要的地位,没有足够的词汇量,就不能快速阅读并理解文章含义。《普通高中英语课程标准》(实验稿)对词汇量是这样规定的:七级要求学会2400-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配;八级要求学会使用3000个单词和400500个习惯用语或固定搭配。如何高质量地完成词汇教学目标是每位教师都必须思考的问题。  相似文献   

14.
小幽默     
“汤姆,你弟弟怎么啦?”妈妈在厨房里问道:“他在哭。?”“噢,妈妈,没什么”,汤姆答道:“我  相似文献   

15.
Tom’sfatherneverletshischildsayanythingwhenheishavinghismeal.Once,thefatherfoundtheboywasanxioustotellhimsomething,soheallowedtheboytospeak.Tomasked:“Canthefliesbeeaten,Dad芽”Thefatherwassurprised:“Whydoyouasksuchasillyquestion芽”Tomanswered:“Therewasaflyonyourfood,but...but...youhaveswallowedit选”“Oh...Oh...Whydidn’tyoutellmesooner芽选”汤姆的父亲从不允许他的孩子在吃饭时讲话。有一次,父亲发现汤姆急于要告诉他什么事,于是允许他讲话了。汤姆问:“爸爸,苍蝇好吃吗芽”父亲奇怪地说:“你为什…  相似文献   

16.
英语跟汉语一样,人体各部分的名词常用于构成各种习惯用语.这些习惯用语丰富多彩,形象生动,具有广泛的修辞作用,无论是文学语言或者是俚语或谚语无不舍这种现象.在运用英语过程中,如能在这方面进一步钻研对增进理解和掌握英语是大有裨益的.从搭配和构词法这两个方面详细地介绍并归纳了人体各部分名词在英语中的习惯用法.以期为英汉互译这类习惯用法提供有益的参考.  相似文献   

17.
每一种语言都有它独特的成语和俗语。而学习外语的人经常在理解这些习惯用语时会感到很困难。这是因为你不可能从组成某个习惯用语的字面上来懂得它的意思。give me a hand比如,美国人经常说:“Give mea hand.”按照字面来理解,“give mehand”就是“给我一只手。”可是,它  相似文献   

18.
郭炎华 《英语辅导》2010,(1):142-145
在对英语单词的学习和使用过程中,学习者往往因缺乏对英语中的一些文化习惯用语、该语言的思维方式以及英语词汇的内涵外延和新的意义的掌握而导致英语单词的误用。学习英语时,不能为了避免单词的误用而死记硬背单词,而应学会灵活、巧妙地运用单词。本文从英语单词的误用现象出发来探讨一下英语单词的“误用”与“巧用”。  相似文献   

19.
幽默与笑话     
“汤姆,你弟弟怎么了?”在厨房的妈妈问道。“他怎么在哭啊?” “哦,没事儿,妈妈。”汤姆回答道。“我在吃我的蛋糕。因为我不给他,他就哭了。”  相似文献   

20.
OneeveningTomwassittinginaconcerthallwithhisuncle.Theywerelisteningtothebeautifulmusic.“Doyouknowmusic?”hisuncleaskedTom.“Yes.”“Canyoutellmewhattheyoungmanisplayingnow?”“Yes.Heisplayingthepianonow.”Tomansweredwithasmile.译文:一天晚上,汤姆和他的叔叔坐在音乐厅里欣赏着美妙的音乐。汤姆的叔叔问汤姆:“你懂音乐吗?”“是的。”汤姆说。“你能告诉我那个年轻人正在弹的是什么吗?”“当然。他正在弹的是钢琴。”汤姆微笑着答道。俗语一点通:Whataretheoddssolongasyouarehappy.(知足者常乐…  相似文献   

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