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1.
中学语文教师不仅要有渊博的知识,较强的分析问题、解决问题的能力,同时还要有较高的演讲素质和水平。这就要求:教师要掌握丰富的知识,具备较强的口头表达能力,有健康的形象,注意体态语言的有机运用。这样,教师就能较好地传授知识,提高教学效果。 相似文献
2.
教师除了要有广博的知识储备外,还要有较强的口头表达能力.这就要求教师重视“言传”艺术的修养.第一,教师说话,必须周密设计.听教师说话的对象是学生,课堂教学是教学的主要形式,完成授课任务要分章分 相似文献
3.
教学是一门艺术,是一门爱的艺术。在教学中,不仅要求教师要有爱心、有耐心,更要求教师要有较强的专业技能,所以历史教师不仅要有深厚的史学功底,更要使枯燥无味的历史知识变得生动有趣起来,从而调动学生的积极性,让学生成为知识的主动汲取者,让学生成为课堂的主人。这就要求历史教师在教学中要掌握一定的方法和技巧以及较强的驾驭教学的能力。 相似文献
4.
陈天照 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
人们常说:要给学生"一碗水",教师必须有"一桶水".意思是说教师要想教育好学生必须要有丰富的知识,必须有比学生多得多的知识才能有较强的教学能力,才能把学生教好.那么,是不是教师的知识越多,教学能力就越强呢?教师的知识越多一定能给学生更多的知识吗?通过问卷调查、档案查阅和听课证实教师的教学能力与多重因素相关,受多重因素的制约,并非唯教师自身知识水平而转移. 相似文献
5.
《中学生数理化(高中版)》2015,(2)
<正>高中学习内容多而学习时间有限,如何使学生在有限时间里最大限度地提高学习能力、学习效率就显得尤为重要,这就要求教师要有较强的自我调控能力来充实新知识,调整知识结构,还需要有较强的自我修养能力来不断提高自己的思想品德的修养.本文就课堂教学过程中遇到的一些问题作相应阐述.一、鼓励学生化被动为主动的学习教师要引导学生化被动为主动,如主动编题,看书上的资料也能有编题的可能性.比如曾经有一道高三化学知识背景的反应,又是高炉炼铁原理的实验室设计,它包括了气体的净 相似文献
6.
董进科 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(4):126-126
第一,教师必须具有强烈的求知欲.当今世界科技发展日新月异,彻底打破了“半部论语走天下”的局面,只靠旧有的知识很难再雄踞于讲坛,教师必须不断更新知识,学习新知识,具有强烈的求知欲.教师不仅要对自己所教的学科有强烈的求知欲,而且对相关的学科,尤其是对科技要有浓厚的兴趣.了解社会、了解世界、了解科技发展状况,有探索精神,知识渊博,就有利于造就具有多种知识技能、较强活动能力的一代新人.教师必须不断地更新和扩展自己的知识,以适应知识经济时代日新月异的发展变化,以与时代合拍. 相似文献
7.
解析全面加强高职教师教育 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育目的在于提高高职生的实践动手能力,培养大批信息技术化、农业产业化和技术化、时代化、综合素质较强的技术应用型人才.这就要求高职教师要不断地全面提高自身的综合素质,不仅要有扎实的理论基础、较强的实践能力,而且要有较强的社会适应能力.作者通过分析全面加强高职教师教育的必要性,对如何加强高职教师教育,进一步提高高职教师的综合素质进行探索. 相似文献
8.
张秀兰 《中国科教创新导刊》2012,(33):124
会计电算化是一门应用型学科,实践性极强,其任务是培养学生熟练掌握会计电算化实践操作技能,而专业教师想要培养学生的实践能力,要求教师本身也要拥有较强的实践能力,这样才能对学生实践有更好的组织指导作用.这就要求教师不仅要具有系统、全面、丰富的会计知识、计算器理论,同时还要具备熟练扎实的实际操作能力和会计电算化系统管理技能. 相似文献
9.
教师不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力,还要有良好的职业道德.在现实教育中,有些教师不同程度地存在着各种形式的非人道现象,因此,强化师德,以人为本营造人性化教育势在必行. 相似文献
10.
教师是素质教育的实施者,素质教育是否到关键在于教师.素质教育呼唤高素质的教师,教师应从以下几个方面来提高自身素质:教师要能为人师表;教师要有渊博的知识;教师要具有较强的教研能力;教师要勇于开拓,树立创新精神;教师要有健康的心理素质,并在长期的教育工作实践中,有意识、有目的、有计划地去提高自己的素质,做一个适应素质教育发展的合格的人民教师. 相似文献
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王绍华 《中国教育技术装备》2009,(16):94-94
信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科.它有一个理论联系实践的基本过程,课堂气氛的活跃,要依靠教师的主导作用发挥而调动的.教师课程结构的设计、环节的策划、精密的安排并不等于教师-人唱独角戏.信息技术课的课时安排是理论课时与实践课时相配套.在上理论课时,在课堂中要把本节课中的重点、难点掌握好,攻破了重点,难点,其它的细小的知识情节也就迎刃而解了. 相似文献
13.
张春玲 《河北广播电视大学学报》1999,(2)
1.实施素质教育的关键在于教师素质的提高。2.教师要具备较强的业务素质和专业功底,要博学精业。3.教师要有较强的教学实践能力,一专多能。4.教师要有优良的品质,健康的身体。 相似文献
14.
<正>在高中化学学习中,学习内容多且学习时间有限,如何使学生最大限度地提高学习效率就显得尤为重要。这就要求教师要有较强的自我调控能力,充实新知识,调整知识结构,还要有较强的自我修养能力,不断提高自己的思想品德修养。教师要从微观、日常的水平上观察和接受自学生的反馈信息,学生是活的个体,他们在多种因素的影响下不时发生改变,教师要随时调整自己的行为及预定的教育计划和程序,才能实现最优化的教育,提高课堂教学的有效性。本文就高中化学课堂 相似文献
15.
王峰 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(11):92-92
一、创造性处理教材的能力
教材是教学的中介材料,但从教材到学生的发展还有一定的距离,要想跨越这段距离,就要求教师有很好的处理教材的能力.教师处理教材的能力取决于教师的知识水平、教师的思维能力以及所选用的教学方法.一个好的教师,不仅要熟知本学科的知识,还要有广博的知识背景. 相似文献
16.
雷杰 《四川教育学院学报》2004,20(Z2):68-69
21世纪,是科技突飞猛进的时代,也是需要高素质人才的时代.要想在竞争的时代中立于不败之地,要想在竞争的时代中有所作为,并不是只学到死知识就行,而是必须造就有较高水平、有较强能力、并有较强适应能力的人才,这就对我们从事教育工作的人提出了挑战. 相似文献
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社会的发展要求中学语文教师应该具有比较高的科研素养.中学语文教师,要有比较高的语文素养,先进的教育教学理论,非凡的观察能力,较强的收集处理信息能力,分析问题解决问题能力等与中学语文教学有关的知识和能力. 相似文献
18.
提问是迈向科学的第一步.新课程呼唤创新精神和实践能力,在小学数学教学实践中,努力营造开放的教学氛围,培养学生的提问意识和提问能力,实现有效课堂,全面提高素质教育.但是教学实践中,对学生的提问能力的培养,还没得到足够的重视.这就需要教师要有较强的专业素养和丰富的知识. 相似文献
19.
课堂讨论的效果优劣,要看讨论时机是否恰当。要及时恰当地把握机会,应从以下几方面加以关注。1.出现学习“饥饿”时。在学生有较强的学习欲望、对知识的学习有期盼心理时进行讨论,干扰少,注意力集中,讨论的效率高。如新授课时,学生一上课思想上已经准备着老师讲新知识,处于一种良好的接收状态,教师简单铺垫之后,马上组织学生讨论,学生就会怀着探究新知识的愉悦心情 相似文献
20.
徐家云 《临沂师范学院学报》2006,28(5):131-134
目前,我国高职院校的师资队伍状况不容乐观,普遍存在着学历偏低、整体素质不高、职称结构不合理、实践能力差等问题.从对师资队伍的要求来说,高职院校的教师既要有良好的素质,又要有丰富的教学经验;既要有更为全面的知识储备,较高的专业技术应用能力和组织管理能力,又要有较强的社会活动能力和知识创新能力;既是向学生传授知识的讲师,又是本专业的工程师、经济师、技师,成为指导学生实践锻炼的“双师型“教师. 相似文献