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新课程理念下的物理提出的是"过程与方法"这一目标.强调培养学生发现问题、解决问题、搜索和查阅资料、提出假设、用实验验证假设的能力,要实现这一教学目标,实验教学在物理学科中显得尤为重要. 相似文献
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宁文军 《中国教育技术装备》2010,(14):117-117
新课程下,为了适应形势发展的需要,也为了学生更好地学习,物理实验教学将发生怎样的变化？笔者结合物理实验教学的经历和研究实验,提出自己的一些看法与假设。1影响当前高中物理教学的两个问题物理是一门实验科学,必须加强对物理实验的教学, 相似文献
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初中物理新课程标准将科学探究能力的培养作为物理教学的重要目标之一,而这一目标的实现对初中物理实验教学提出了新的要求,新课标对物理实验教学的要求;注重实验的探究过程,更加注重对科学思想和科学方法的渗透。教师如何在实验教学中达到这一目标是很值得探讨的课题。本文就在初中物理实验教学中如何实现提高学生探究能力目标谈谈看法。 相似文献
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段昭君 《湖南科技学院学报》2005,26(11):82-83
物理教学必须以实验为基础,实验教学目标对实验教学起到导向、反馈和调节作用,本文在分析职业技术学校物理实验教学目标要求的基础上,提出了物理实验教学目标达到程度的评价方法。 相似文献
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物理实验教学的目标就是为了提高学生的科学素养,培养学生的实践操作能力、动手能力和创新思维能力.在这一过程当中,学生的实际动手能力、实验活动和教师的实验教学的开展就成为了物理学科教学的重要组成部分.因而物理实验教学的设计就要做到新、趣、活. 相似文献
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陶永刚 《读与写:教育教学刊》2015,(1):142
众所周知,初中物理是一门以实验为基础的科学,初中阶段的多数概念和规律、公式都是通过物理实验得出的。实验教学在物理教学中具有重要地位。所以实验教学的成功与否决定着课堂有效性的高低。因此,在初中物理教学,尤其在实验教学中,注意不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等探索手段,提出种种假设和猜想,发展学生的创新意识非常重要。 相似文献
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当前人们对于物理实验教学的改革认识并未提到应有的高度 ,认为物理实验本身就是一种很好的教学方法 ,不用再改 ,而墨守陈规 ,根本原因是物理实验教学传统观念已根深蒂固 ,完全制约了物理教学改革向纵深发展。改革物理实验教学 ,首先要求人们对中学物理实验教学要有一个新的认识和构思。1 物理实验教学目标要更新传统的物理教学观念认为物理实验教学目标一般是为了达到“验证某一定理 (律 )”或是学会“测定某一物理量”、“掌握某仪器的使用方法” ,让学生重复前人做过的实验获取一定知识 ,至于如何通过物理实验培养学生能力 ,则被放到次… 相似文献
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物理学从本质上说是一门实验科学，物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验。因此，在物理教学中，尤其是在实验教学中，注意不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等探索手段提出种种假设和猜想，发展他们的创新意识就显得尤为重要。中学物理实验教学应如何培养学生的能力呢？ 相似文献
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王宝良 《中国基础教育研究》2007,3(7):124-125
随着教育教学改革的深入发展，人们深入认识到物理实验不仅是物理学研究的基础，也是物理教学的基础，从中学物理教学大纲中可以看出，实验教学及研究，约占总课时的1/3。但是，从一般学校看，为了实现教学目标，激发学生的学习兴趣，几乎每一节课都进行实验教学与探究。本文就目前实验教学中存在的问题和实验的教学目标进行分析，并提出了一种五阶段教学模式。 相似文献
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目前物理课堂教学仍然普遍盛行"以解题为中心",仍然过分地注意构建完整的物理知识体系,这种教学模式已经对我国的基础教育产生了不容忽视的消极影响.构建"探究性学习物理课堂实验教学模式",既是物理课程的重要目标之一,也是物理课程的重要内容,还是一种重要的学习方式.它包括:提出问题,猜想与假设,制定计划与设计实验,进行实验与收集证据,分析与论证,评估、交流与合作.其过程的每一部分都有自己的特点,彼此又紧密相连,环环相扣.笔者将从以下五个方面来阐述如何构建"探究性学习物理课堂实验教学模式". 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
物理实验属于初中物理教学中的重要内容,同时也是学生认识和理解物理知识的核心环节。在新课程改革的背景下,如何有效促进初中物理实验教学效率的提升,这是物理教学的一个重要目标。根据实际教学经验,对这一问题进行了探讨,以期能够真正提高初中物理实验教学。 相似文献
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正物理是一门以实验为基础的自然学科,实验是培养学生学习兴趣、动手能力和创新精神的最有效手段,其教学成功与否直接影响着物理教学的整体效果。因此,教师要重视物理实验教学。然而,目前的物理实验教学现状却不大乐观:教师重知识的传授而忽视了实验的演示,学生实验操作能力弱,在做实验的过程中或是无从下手、或是手忙脚乱、或是把实验台上搞得一塌糊涂,距离《物理课程标准》对学生实验的要求有很大的差距。面对这一现状,为了搞清学生实验操作能力弱的原因,以有针对性地提出解决 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中占有重要的地位,它既是物理教学的基础,也是物理教学的内容、方法、手段。课堂物理实验教学是训练学生科学思维,培养学生操作、观察、分析等多种能力,逐步形成自主学习、科学探究习惯的基本途径。实现这一目标的关键在于课堂实验教学的有 相似文献
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鉴于当前医用物理实验教学普遍滞后，为了提高教学质量、加强学生创新能力的培养、还医用物理实验教学真面目，笔者根据医用物理实验课程教学要求，对现有医用物理实验教学现状进行分析并对其发展提出了几点参考意见。 相似文献
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创新是一个民族发展和进步的灵魂,是国家整体实力增强的有效途径。初中物理实验教学同样需要培养学生的创新能力,才能造就一批为国家做贡献的高新技术人才。为了提高初中物理实验教学质量,笔者从课外小实验、演示实验、综合实践活动和学生分组实验等方式上就创新能力的培养提出了一些自己的看法,从这几个实验方法上培养学生的创新能力。 相似文献
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一、问题的提出
科学素养的培养已成为21世纪生物教育的主要教学目标.但对实施这一目标的重要环节--实验教学的研究却相对较少,为了改变这种状况,我们根据新课程标准和以学生为主体的教改思路,进行了实验探究教学的尝试,即在教师的指导下,让学生通过实验,发现问题,解决问题,形成知识,从而使学生“初步学会生物科学探究的一般方法,发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力“.…… 相似文献
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任二德 《教育界(基础教育)》2021,(15):42-43
为了进一步优化物理实验教学模式,教师要从学生的学习体验出发,以生活化为导向开展物理实验教学活动。对此,文章对基于生活化的初中物理实验教学模式进行了研究,分析了初中物理实验生活化教学的意义,提出了开展生活化实验教学的具体措施,有效提高了初中物理实验教学水平。 相似文献