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姚明 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2008,22(2)
债权让与是合同法中的一个重要制度,然而,目前理论关于其制度设计仍有纷争,立法也缺乏完善规定。立法与理论均不承认债权让与的无因性。出于商事流转便捷、快速的需要,应当承认债权让与的无因性。 相似文献
3.
汪发洋 《沙洋师范高等专科学校学报》2014,(5):51-55
近年来,我国金融市场上保理业务蓬勃发展,逐渐成为债权融资(尤其对于中小企业)的一种重要方式。但是,我国现行债权让与法律制度却很不完善,加大了保理纠纷的处理难度,妨碍了保理业务在我国的良性发展。结合实务中的案例和问题,对当前合同法关于债权让与的规则应当进行合理解释,债权让与通知的主体应当包括受让人,同时允许当事人自由约定是否通知。同时为了充分发挥债权融资制度作用,借鉴国际先进立法经验,我国未来相关立法应当确立债务人承诺和登记公示制度。 相似文献
4.
陈东果 《商丘师范学院学报》2012,28(1):38-40
债权二重让与是指让与人与受让人签订让与合同将债权让与受让人之后,又约定将同一债权再让与第三人的制度.债权二重让与通知系观念通知,债权人或受让人、债务人为通知义务人和相对人.债权让与制度的设立,适应了债权资本化和债权自由流通的要求,有利于市场交易的推进和经济的发展.结合我国合同法的现行规定(通知生效主义),借鉴法、意两国为代表的通知优先主义模式,有助于我国债权二重让与通知效力具体处理模式的构建. 相似文献
5.
债权让与制度是民法中的一项重要制度,它在加快债的流转,实现财富最大化,促进经济发展等方面起着积极作用。票据债权的让与,其无因性原则已为世界各国的票据立法所认可。票据债权的让与之所以具有无因性,表面上看是便于票据流通立法上的技术处理,但在票据无因化流通背后,是物权法上权利外观理论的支撑,更深层次的理论基础是私法学上的信赖思想。 相似文献
6.
《濮阳职业技术学院学报》2016,(2):75-78
我国《合同法》关于债权让与通知主体的规定过于狭隘。各国就债权让与通知主体采取了不同的立法模式,形式上看是立法设计的不同,实质是价值选择的差异。基于债权财产性质、让与通知的性质和公平原则的要求,我国法律也应允许债权受让人为让与通知主体。 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
让与担保作为一种非典型担保制度,因其兼顾"让与"的债权属性和"担保"的物权属性的双重性格,使得让与担保制度在我国的设立存有颇多争议。争议的问题之一就是我国设立让与担保制度的可行性在哪里?本文选取了其中比较有争议的一点即让与担保与我国现行抵押制度的区别来对我国设立让与担保制度的可行性进行分析,以期为今后我国设立让与担保制度扫清理论上的障碍。 相似文献
8.
在大陆法系国家,以对物权行为理论的不同态度为基础,形成了对债权让与合同性质的不同看法。债权二重让与有让与优先主义、通知优先主义、登记优先主义三种立法模式。比较而言,通知优先主义更优,我国应依此种模式立法。 相似文献
9.
刘创雄 《中山大学学报论丛》2006,26(8):120-123
债权让与必须通知债务人,以使债务人向受让人履行债务。债权让与通知是债权人的一项合同附随义务,其性质属观念通知,但与民法关于意思表示的规定有较大区别。通过比较债权让与通知的主体的两种立法例,债权人和受让人都可通知债务人,为了保护债务人的利益,对受让人为债权让与通知附加一些条件。债权让与通知在特定情形下得认定为无效,而撤销则受到限制。表见让与不受债权人的意思表示是否真实的影响。对重复让与宜采用让与通知送达时间为客观标准。 相似文献
10.
余贵林 《内江师范学院学报》2005,20(1):12-15
债权让与通知属于需要受领的准法律行为，让与通知实际到达债务人时对债务人发生效力。最高人民法院关于可以通过公告的方式通知债务人债权转让事实，或者催收债权、中断诉讼时效的规定、判决，缺乏法理支持，违反了民法的平等原则，损害了债务人合法权益，实际上也不可行。 相似文献
11.
孙冬梅 《商丘职业技术学院学报》2010,9(4):34-35
合同权利转让是合同转让的基本形式。合同权利转让是指不改变合同内容,而由债权人通过协议将其合同权利全部或部分转让给第三人。合同权利转让不仅有自己鲜明的特征,而且在转让时也有它的适用范围。并且合同权利的转让与合同的变更有所不同。 相似文献
12.
汪传才 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2002,(3):72-79
通知是整个债权让与制度发挥作用的核心所在。从债权让与通知的法律性质出发，分析、比较有关国家关于债权让与通知的立法，并提出完善我国相关立法的建议。 相似文献
13.
"两岸一中"与台湾海峡经济区 总被引：3，自引：0，他引：3
严正 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(5):24-27
台湾海峡两岸十几年来经贸发展迅速,台湾经济与祖国大陆经济关联密切.正在形成的东亚经济一体化"10 1"和"10 3",将进一步削弱台湾的经济竞争力,台湾经济只有融入祖国大陆经济才有出路,海峡两岸经济一体化是不可逆转的趋势.<反分裂国家法>已经从法理上确认要促进两岸关系发展、推进两岸和平统一,由海峡东岸的台湾、海峡西岸的福建以及浙江南部、广东东部、腹地江西中东部地区构建成的台湾海峡经济区,也就成为区域经济发展的必然. 相似文献
14.
全面建设社会主义时期"半工(农)半读"教育述评 总被引：5，自引：0，他引：5
周江平 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(6):57-62
"半工(农)半读"教育在全面建设社会主义时期的大背景下兴起并掀起了一场教育革命,对改变我国单一的全日制教育结构作了可贵的探索,积累了一定的教育改革经验,并在一定程度上解决了普及教育与教育经费不足的问题.但它在"左"倾思想以及"文化大革命"的冲击下两度夭折,其失败的原因与教训值得我们反思. 相似文献
15.
论企业文化在我国现代企业管理中的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
牟海善 《临沂师范学院学报》2003,25(1):93-95
企业文化作为一种新的企业管理理论，正日益引起人们的关注，它在现代企业管理中愈来愈发挥着核心作用。面对21世纪和我国加入WT0的挑战，中国企业要想生存和发展，并具较强的竞争力，就必须大力构建卓越的企业文化。在企业文化的构建过程中，要坚持正确的原则，探索有效的途径，突出中国企业文化的特色。 相似文献
16.
叶君 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,27(1):14-17
孙犁在20世纪40年代解放区的文学创作总体上呈现出一种明丽、向上的诗意风貌,表达出他对一个大时代的激情参与和诗意传达,凸显出一个应和时代脉动的战士作家形象。但他作为体制内主流作家的独特之处,在一定程度上或许源于他那宏大的时代想象并没有全然遮蔽言说主体的个人性。短篇小说《琴和箫》的感伤气质和作者对它的两度改写,是彰显孙犁作为个体与时代之间存有裂隙的症候。 相似文献
17.
何冬明 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2008,31(5):26-28
从法律规避行为本质与自然权利相互关系等角度出发,结合国际上存在多法域的客观实际及全球化背景下民族国家主权让渡、法律趋同态势等因素,提出对法律规避效力作中性认识的观点,主张对法律未明令禁止规避的情形,借助法院地国公共秩序保留制度进行效力认定,为我国立法和司法实践处理法律规避效力问题提出建议。 相似文献
18.
黄琳 《湖北广播电视大学学报》2009,29(10):21-22
高校“两课”是对大学生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观教育的主渠道,在中国特色社会主义高等教育体系中占有十分重要的地位。目前,在某些高职院校中“两课”教学存在着一些问题,文章以“两课”教育在高职院校中存在的这些主要问题为出发点,分析了教学困境的原因以及“两课”教育在新时代下所面临的新形势,本着认识问题、把握时代契机原则,试图寻找摆脱困境,从根本上实现“两课”教育的发展与创新的对策。 相似文献
19.
惠翔宇 《黑龙江教育学院学报》2010,29(7):5-7
从甲午战争开始到烟台换约,中国官员、士大夫和台湾士绅等各种势力就保台一事相继提出了各种挽救措施。反割台斗争是清廷各级官员与台湾士绅的共同行动,并非台湾绅民的孤立之举。由于诸官绅没有认清当时的国际和国内形势,过分倚重外援,在弱肉强食的时代,各项措施最终付于流水。因此,面对日本索割台湾的现实,台湾绅民成立台湾民主国,进行自主保台。 相似文献
20.
丛立新 《北京师范大学学报(社会科学版)》2007,(5):5-12
教学概念在教育学理论体系中占据着核心地位。我国学者所阐明的、目前在国内通行的教学概念,具有清晰的内涵和明确的外延,能够合理而充分地解释、说明、指导教学这种复杂的人类活动。这一概念的形成与科学化,走的是一条国际化的道路,它继承了中国古代教育中"教"与"学"统一的思想,吸收了西方关于教学的科学研究成果,借鉴了苏联教育学关于教学概念的阐释。教学概念的核心精神即在"教学"中"教"与"学"是统一的,只有理论研究或实践中着力有所侧重的情况,不存在"分"或"合"的问题,一旦真的"分开",则教学就消失,就不复存在。在今天的教学实践与改革中,存在着一些令人担心的现象,如在提倡学生的能动性时经常会贬低甚至无视教师主导的必然性;孤立、人为、贴标签式地进行情感、态度、价值观教育;将学生的个人体验与经历神圣化,主张课堂上学生自我理解、自我解读;等等,其思想和理论根源,几乎都与对教学概念认识与理解的偏差有关。我国学者自己形成和建立的教学概念,不仅吸收了西方的研究成果,也与自己先人的思想一脉相承,发扬了整体辩证思维的民族传统优势,有着相当的科学性与合理性,可以说,补充了乃至超越了西方一些至今将"教"与"学"分而治之的研究,能够比较好地说明、解释和指导教学。 相似文献