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任务型语言教？擎（Task-Based Language Teaching）是在20,世纪80年代兴起的一种第二语言教学法,它是在交际语言教学思想的基础上发展起来的,是交际教学的一种途径。任务型语言教学是以具体的语言任务作为学生学习的动机,以完成语言任务的过程, 相似文献
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从两节“同课异构”课的对比探讨信息差任务设计 总被引：1，自引：0，他引：1
任务型语言教学法是基于完成交际任务的一种语言教学方法,它通过师生共同完成语言教学任务使学生在“做事”中自然地习得语占．促进外语学习的进步。从学生学习的角度来看．任务型教学就转换成了任务驱动型学习。信息差任务是重要的任务类型之一。 相似文献
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刘玮 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
任务型教学法作为新课标所提倡的教学模式是20世纪80年代开始提出来的一种教学法.它源于交际法,是交际法的一种发展形势.任务型教学强调将语言教学目标整合到一个或多个具体的任务中,是让学生在使用语言完成任务的同时学会语言的一种新的教学模式.任务型教学的提倡者认为学习者可以通过完成各种任务发展交际能力,强调以学生为主体,提倡意义至上、使用至上的教学原则,要求学习者通过完成任务这一过程用英语进行有目的的语言交流活动,而且任务结果的展示,给了学生展现自己语言能力的机会,能较好地调动学生学习英语的积极性.以下,本文对任务型教学中任务的设计进行了探讨. 相似文献
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任务型语言教学法是指以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。在大学德语听力教学中,应用任务型语言教学法不但有利于促进学生的学习动机,激发学生的学习兴趣,而且有利于培养学生的语言综合运用能力、交际能力与合作精神。 相似文献
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任务型教学法的理解及在高职英语教学中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
任务型教学法是20世纪80年代初国外兴起的一种强调"做中学"、"学中做"的语言教学法,是交际法的新发展。旨在把语言教学真实化,课堂教学社会化,把学习语言的注意力集中在意义而非形式上。以学生为中心,在一种模拟或者全真的语言学习环境中,通过"做中学"、 相似文献
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一、任务型教学的概念和意义所谓＂任务型教学＂,就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学成就的教学活动。从学生学习的角度来说,任务型教学就转换成了任务型学习。任务型教学法的理论来源于语言习得的研究成果,是交际教学思想的一种发展。＂任务型教学＂强调学生在解决问题中使用语言,强调通过交流来学会交际; 相似文献
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任务型教学法:培养英语语言交际能力的新模式 总被引：3，自引：0，他引：3
杜芳 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(6)
产生于20世纪80年代末期的任务型教学法是以.任务"为核心,使学生在完成任务的过程中提高语言的实际运用能力.任务型教学法基本的课堂运用框架包括任务的导入、任务的下达、语言点的学习及任务的完成.这种教学法在英语课堂教学中的应用为培养学生的语言交际能力提供了一种新途径.在具体开展教学的过程中,教师需要注意任务的设计和对任务实施过程的监控. 相似文献
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浅谈图片在对外汉语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
对外汉语教学的目的是培养外国学生在一定范围内运用汉语进行交际的能力.任务型学习是近几年交际教学思想的一种发展趋势,它是把语言应用的基本理念转化为具体实践意义的课堂教学方式."任务"一词原指语言课堂上的练习.任务型教学法是指在第二语言教学中,教师根据具体的目标设计出各项能将词汇、语法和功能有机结合的交际活动,并通过进行这些活动完成教学任务,实现教学目标的一种教学方法. 相似文献
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任务型英语教学是一种以任务为基础的语言教学形式,学生通过完成各种交际任务来学习语言。任务型教学法作为新的理念,正备受英语教育界关注。但面临复杂多变的教学环境和教学对象,任何一种教学法都不会是完美无缺的。本文将对任务型教学在中学英语教学中实践的特点进行分析,从而为达到提高英语教学的目的进行一些有意义的探索。 相似文献
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刘阳 《中国科教创新导刊》2013,(28):80-80
语言教学的目的是培养学生使用语言的能力。任务型教学法就是通过教师布置任务,让学生在完成任务过程中,逐渐熟练和掌握日语应用的基本知识,进而转化为日语交际实用能力。任务教学法是一种强调“学中用、用中学”的语言教学模式,注重培养学生的学习兴趣、生活经验和认识水平。任务型教学至少具备以下两个特点：一是以任务为中心,而不是以操练某种意义不大、甚至无意义的语言形式为目的。二是任务的焦点是解决某一交际问题,这一交际问题必须与现实世界有着某种联系,这种联系应该是具体的,贴近学生生活。本文通过日语教学自身实践和对任务教学法在外语教学中取得的成功经验,简单介绍了在日语教学中应用任务教学法主要可采用的模块设置。 相似文献
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任务型英语教学法是指以语言教学的内容意义为中心,以完成交际任务为教学目标的一种英语教学模式。本文通过任务型教学法在大学英语阅读教学中的实践,探讨了如何在英语教学中楔入任务型教学法的理念,从而增强大学英语教学的实用性和目的性,进一步提高学生的语言交际能力。 相似文献
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赵金贞 《钦州师专钦州教院学报》2008,(1):107-110
任务教学法是通过成功的语言交际达到教学效果的一种方法,信息差是学生进行语言交际的内驱力和条件,因此信息差是成功实施任务型外语教学法的关键和重点。但在以住的教学中只强调教师构建信息差的作用,我们认为,在信息化高度发达的条件下,可以将构建信息差的任务转移到学生身上,以此促进任务教学法的成功实施,同时培养学生的自主学习能力。 相似文献
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任务型教学法在日语翻译实践课程中的验证及应用 总被引：1，自引：0，他引：1
任务型教学法是近年来重视语言交际功能教学思想的一种发展。任务型教学法已逐渐成为我国外语课堂教学的主要模式,它强调以学生为中心,通过让学生在课堂上完成任务为目标,发展学生综合运用语言进行交际的能力。翻译实践课应用任务型教学法有助于增强学生的参与意识和自信,提高语言理解和翻译能力。 相似文献
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任务型教学法,是以学生为中心,可展现语言价值的创新教学法。在任务型教学法中,教师需紧扣语言与交际目标,设计出可操作且具体的学习任务,让学生通过交流、表达、询问等语言活动方式来完成教学任务,使学生学习与把握知识,提高交际能力。一、任务设计需具有目标性,发挥教师主导性在任务型教学法中,主要是引导学生在完成任务过程中进行操练、习得与巩固所学知识,其任务服务于教学目标。可见,由任务设计自身看,需要明确活动目标,同时依据学生及其课堂设计表现加以适当调整与改进。因此,在小学英语教 相似文献
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任务教学法是通过成功的语言交际达到教学效果的一种方法,信息差是学生进行语言交际的内驱力和条件,因此信息差是成功实施任务型外语教学法的关键和重点.但在以往的教学中只强调教师构建信息差的作用,我们认为,在信息化高度发达的条件下,可以将构建信息差的任务转移到学生身上,以此促进任务教学法的成功实施,同时培养学生的自主学习能力. 相似文献
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刘雪梅 《乐山师范学院学报》2009,24(10):129-132
任务型学习是交际法教学的一个重要的环节。从不同的教学风格中可以分析出学习者获得的不同层面能力的培养以及他们学习语言的目的。从交际教学技巧和交际法教学理念两个方面论述了交际教学法的教学风格以及与任务型学习的关系,指出交际教学法的最终目的是培养学生实际运用语言的能力。 相似文献
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蒋振勇 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
高职英语精读教学的主要目的是着重培养学生的美语语言能力和综合应用能力。英语教学中任务型教学法是指教师给学生安排一定的学习任务,以具体的任务为学习目标,通过师生、生生互动共同完成任务,参与语言学习,培养语言交际能力和综合语言运用能力的一种教学模式。任务型教学强调建立清晰的教学目的,并以发挥学生的学习主体性为出发点。本文通过简要介绍任务型教学方法在高职英语教学中的重要性,进而提出了任务型教学在高职英语中的具体应用实例。 相似文献
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任务型教学法是交际语言教学的进一步发展,它以交际任务为中心,强调"做中学",即学生在参与完成语言教学任务的过程中自然习得和掌握语言.文章对任务型教学法的理论基础进行了简要概述,结合高职英语教学实际归纳了高职任务型英语教学的设计原则,并举例说明了任务型教学法的具体运用. 相似文献
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李伟 《读与写:教育教学刊》2011,(4):191+193+5
任务型教学是一种建立在构建主义和交际法教学基础上的一种教学途径,它以"任务"为核心来计划和组织整个教学活动,任务型教学侧重于语言学习的交际性与目的性。针对目前我国中学生的口语现状,将任务型教学引入到中学口语教学中能有效弥补传统教学法的局限与不足,整体上提高学习者的语言运用能力。 相似文献