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1.
贫困生是高校内一个特殊的群体，他们除经济困难外，还存在心理方面的问题。贫困生的心理特点大致可划分为积极的心理特点和消极的心理特点。高校应针对贫困生的心理特点，在关爱学生，培育自立自强精神、社会责任意识和艰苦奋斗、开展心理健康教育及咨询服务等方面开展高校贫困生的心理健康教育。 相似文献
2.
针对大学班主任应如何针对学生心理特点做好教育工作,介绍了大学生在不同时期的心理特点,新、老大学生的心理特点,探讨了大学生在不同时期心理特点的成因,新、老大学生心理特点产生的原因,提出了大学生思想政治教育工作的重点,是对新、老大学生思想政治教育工作的重点. 相似文献
3.
掌握学生心理特点是做好专业思想教育工作的前提。采矿类中专生的心理特点主要有“挫折感、自碑感、尊重需要”。挫折感、自卑感是一种消极的心理状态，重需要是一种积极状态。本文从采矿类中专生的心理特点出发，探讨如何做好专业思想教育工作。 相似文献
4.
本文从分析大学生心理健康状况入手,指出当前高校思想政治工作应了解学生的心理特点和健康状况,正确认识大学生心理健康教育与思想政治教育的区别与联系,针对大学生的心理特点,加强心理健康教育和思想政治教育。 相似文献
5.
高校贫困生心理特点及教育 总被引：7，自引：0，他引：7
贫困生是高校内一个特殊的群体。贫困生除经济困难外,还存在心理方面的问题,贫困生的心理特点大致可划分为积极的心理特点和消极的心理特点。学校有责任教育、引导和帮助贫困生克服消极的心理因素,树立信心,增强心理承受能力,培养勇敢坚强的意志品格,提高心理素质,走出心理困境。 相似文献
6.
阐述艺术类院校学生的心理特点,并针对艺术类院校学生的心理特点,从师资队伍培养、危机干预及心理健康教育方式、辅导方法等方面探索加强其心理健康教育的途径。 相似文献
7.
邵淑娟 《淮北职业技术学院学报》2009,8(3):137-138
随着社会主义市场经济的发展及中学教育和管理模式改革的深入,中学生弱势群体有增多趋势。弱势群体有自卑、焦虑、孤僻等心理特点,教育者必须根据其心理特点采取有针对性的教育、管理方式。 相似文献
8.
高职学生的心理特点具有其特殊性,高职院校教育工作者应把握高职学生的心理特点,理性分析其心理现状,适时调整教育对策,培养其成为具备专业文化素质又有健康心理素质的高层次技能型人才 相似文献
9.
赵瑞林 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(4):197-199
90后大学生较之80后大学生又有着不同的心理特点,作为一名大学生思想政治工作者,了解和掌握90后大学生的心理特点,采用一定的手段和策略,有针对性的开展思想政治教育工作,对引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观,成为对社会有用的人才有着重要的作用.本文从90后大学生的心理特点分析,以及针对这些心理特点进行大学生思想政治教育工作的手段和方法两个方面表达我个人对做好90后大学生思想政治教育工作的一些看法. 相似文献
10.
浅谈民办高校学生的心理特点和思想政治教育 总被引：2，自引：0，他引：2
张伟 《黄河科技大学学报》2001,3(4):23-26
民办高校学生有独特的心理特点和思想情绪。要在初入大学的新生活适应阶段、中期习惯稳定阶段、毕业前紧张阶段，针对学生的心理特点和思想情绪加强思想政治教育，使其在复杂多变的国内外新形势下健康成长。 相似文献