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前不久中央教育科学研究所受联合国教科文委员会亚太地区办事处委托,在北京召开了“中国中学科学教育课程改革研究会”。会议听取了国家教委对我国中学课程情况的介绍和考察英国中学课程改革的汇报,分析了当前我国中学科学 相似文献
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王东明 《课程.教材.教法》1986,(1)
广东省教育厅受国家教育委员会委托,于1985年9月2日至13日在广州市召开了中英中学理科教育新方法讨论会。参加这次会议的有,英国伦敦大学皇家学院教育研究中心的约翰·梅、巴克尔、费尔布拉德、黑德,我国课程教材研究所、中央教育科学研究所和部分省、市的代表。国家教育委员会中教司和广东省教育厅的负责同志出席了会议。在会议期间,中英双方的专家对教育体制、理科教育的目的、理科课程设置、理科教育中的问题和争论点,学生和理科教学、考试制度、评价方法、校外理科教育、现代技术手段在理科教学中的运用、理科教师的培训等问题作了发言并进行了充分的讨论。英国的专家介绍了经验,还上了示范课。这次讨论会对于我们了解和借鉴英国中学理科教育的经验取得了良好的效果。现仅就英国专家介 相似文献
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全省基础教育课程改革工作会议开了4天，今天就要结束了。这次会议的特点：一是人员广泛。参加这次会议的有省、市和实验县区教育行政部门的负责同志、省、市和实验县区教研室的负责同志及部分教研员、高等院校、教育科研机构的负责同志以及部分中小学教师。二是主题明确。这次会议的主要任务是，安排部署我省基础教育课程改革实验的启动工作。陈厅长作了重要讲话，就我省基础教育课程改革实验工作的指导思想、 相似文献
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谷子 《课程.教材.教法》1999,(12)
为更好地交流阅读教学成果、推进教学改革,中国教育学会小学语文教学专业委员会于１０月１１日至１６日在云南省昆明市举办了全国第三届青年教师阅读观摩活动。中国教育学会秘书长郭永福、中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦等出席了会议,云南省教育科学研究院院长杨坤到会致贺辞,中国教育学会小学语文教学专业委员会名誉理事长高惠莹作了书面发言。人民教育出版社副总编辑、课程教材研究所常务副所长吕达博士出席了这次会议,并就我国课程教材的现状与改革趋势、课程改革与素质教育的关系、如何进行课程改革、如何正确看待我… 相似文献
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教师节前夕。温家宝总理专程到北京市第三十五中学调研,召开教师代表座谈会,并就教育教学改革工作发表了重要讲话。我们这次会议的主要任务是深入学习贯彻党的十七大和温家宝总理的重要讲话精神,总结交流2001年以来基础教育课程改革取得的成绩和经验,研究分析面临的困难和问题,对今后一个时期的课程改革工作作出部署。教育部对这次会议非常重视。下面我就新时期深化基础教育课程改革,进一步推进素质教育讲几点意见。 相似文献
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本刊讯2004年19日至21日,“广西基础教育课程改革新课型研究及推广”项目启动会暨全区“中小学评价与考试制度改革”研讨会在桂林召开。这次会议由自治区教育厅基础教育处和广西师范大学教育科学学院联合举办。自治区教育厅副厅长郑作广就这次会议的主题发表重要讲话;广西师范大学副校长钟瑞添就师范大学支撑基础教育新课程改革问题讲话。教育厅有关处、室领导,全区各市教育局分管领导、基教科长,教科所、教研室负责人,以及21世纪园丁工程部分学员参加了会议。郑作广在讲话中指出我区新课程改革实验已经历了参加国家级实验、自治区级实验和… 相似文献
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周一平 《湖南师范大学教育科学学报》1994,(6)
本文从科学课程的设置、科学课程的教与学、科学教育模式的利与弊几个方面深入分析了美国中学科学教育的现状和特点,并就中美两国的中学科学教育进行了比较研究。最后对我国中学科学教育模式的改革提出了若干意见。 相似文献
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21世纪的中学物理教育 总被引：1，自引：0，他引：1
杜敏 《课程.教材.教法》2000,(1)
中国教育学会物理教学专业委员会华东地区第九届年会于１９９９年１１月２０日至１１月２３日在南京市金陵中学举行。２００多位教研员、骨干教师出席了会议。 会议听取了南京师范大学物理系刘炳升教授作的主题报告《２１世纪的中学物理教育》。他报告的主要内容有：１．中学课程改革和物理教学内容改革的走向;２．中学物理教学模式改革的重点;３．物理教学手段的现代化——物理课件的创意和使用。会议就当前教育改革的热点问题,例如素质教育、创新精神的培养,物理在２１世纪教育中的地位和作用,课程和教材的改革以及高考改革等问题… 相似文献
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《课程.教材.教法》1984,(2)
“中小学学制、课程、教材、教法改革与实验的研究”是教育科学“六、五”期间的重点项目。为了有组织、有领导地开展这项科学研究工作,1983年12月12日至15日在北京师范大学召开了第一次课题研究工作会议。参加会议的单位有:北京师范大学,中央教育科学研究所,课程教材研究所,中国教育学会的语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物等教学研究会,一些省、市的教育科学研究机构,还有华东师大、华南师大、北京景山学校和另一些从事教改实验的学校。教育部中小学教材办公室的负责同志和中学司的一些同志也参加了这次会议。 相似文献
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今年10月8—10日,省教委在新沂市召开了全省部分完全中学校长会议。召开全省性的普通完全中学校长会议,这对我省来说,还是建国以来的首次。来自全省各地的80多位普通完全中学校长及教育行政部门领导参加了这次会议。会议期间,与会者听取了省教委主任袁相碗同志作的《加快普通高中教育的改革与发展》报告;参观了新沂市二中、四中、王庄中学和新沂市一中的办学现场;讨论了今后一个时期加快普通高中教育的改革与发展的思路;新沂市教育局、南京市三中、无锡市市北高中、常州市二中、常熟市浒浦中学、盱眙县三河农场中学、盐城市龙岗中学、连云港市墟沟中学、泰兴县口岸中学、丹徒县谏壁中学、如东县栟茶中学等11个单位介绍了他们在加快普通高中教育的改革与发展、加强学校管理、提高办学效益方面的做法与经验。现将会上交流的部分典型经验和有关情况综述如下。 相似文献
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由国家教委基础教育司主持召开的“农村小学、初中课程改革与试验研讨会”于1994年10月22日至25日在湖北武昌召开。参加会议的有来自吉林、四川、湖北等省课题组和试验学校的代表共和50余人,山东省诸城市也应邀派代表参加了会议。 与会代表在这次会议上就本课题三年来特别是去年成都会议一年来研究取得的成果以及当前存在的问题进行了交流。 湖北省教研室主任彭咏松同志就课程改革的认识、研究什么、怎么研究、初步成效及存在的问题向大会作了汇报。强调课程改革处于教育改革的核心地位,课程设置应有很强的针对性和时代感,要把现实的和长远的需要结合起来。由于社会是不断进步的、科技是不断发展的,学校教育的课程自然也须不断作出相应的改革,因此课改革的研究与试验也是教育改革的一个永恒的主题。为了探索、 相似文献
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一、前言“首届全国中青年成人教育工作者理论研讨会”于1993年5月5日至8日在北京召开。这次研讨会由中央教育科学研究所、全国教育科学规划领导小组办公室共同举办。国家教委成人教育司司长董明传到会作指导并就成人教育理论研究意义、当前和今后一段时期成人教育课题的研究发表了重要讲话。会议得到了近四十名代表的密切配合和通力合作。在成人教育深入改革、与市场经济接轨的形势下举办这次研讨 相似文献
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全国主体教育实验协作组于１９９９年５月在武汉召开的全国主体教育实验课程改革学术研讨会上提出“有条件的中学要进行‘科学探究’课的课程改革实验”。为了落实这一要求，协作组又于１９９９年１１月在北京师范大学教科所召开了中学“科学探究”综合课程实验研究规划会议。会议围绕“科学探究”课程的基本定位、课程目标、课程内容进行理论研讨，并形成了《“科学探究”综合课程实验研究课题组会议纪要》。我校根据“科学探究”综合课程实验研究课题组的实验研究总体规划的要求，于１９９９年１２月制定了《通辽二中“科学探究”课程实验… 相似文献
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邹洪涛 《黔南民族师范学院学报》2002,22(6):42-45
新的基础教育课程改革已经开始在国家级和省级实验区展开 ,3～ 6年级和 7～ 9年级设置综合性的科学课程是这次课程改革的内容之一。高等师范教育必须应对基础教育改革的发展 ,进行相应的专业设置调整。所以 ,在高师设置“科学教育”专业是大势所趋。本文就高师“科学教育”专业本科教学计划提出初步设想 ,以期为该专业的设置作一些准备。 相似文献
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袁桂林 《课程.教材.教法》1999,(1)
由香港中文大学教育学院、香港教育研究所、香港华夏基金会、中央教育科学研究所、国家基础教育实验中心和东北师范大学联合主办的中学课程教材改革学术会议于１９９８年８月２６日至２７日在东北师大召开。会议就如下几个问题进行了研讨。一、编制课程的理论基础问题讨论... 相似文献
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近年来,日本又在酝酿修改中学数学教育课程的改革,笔者于1988年7月应日本筑波大学邀请访问了该大学教育学系,东京学艺大学、大坂教育大学,进行学术交流。与各大学教授、研究生进行座谈中,询问了日本这次中小学数学教育课程改革情况。曾蒙参加审议会方案讨论的有关教授惠赠有关资料,现谨就日本即将于1994年实施的各级学校教育课程(数学)的改革(改善)内容,作简略介绍,并愿提出一些粗浅看法。日本这次将于1994年实施的中学高等学校教育课程改善方案是“新数”运动以来的第三次改 相似文献
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全面实施科教兴国战略祝贺全国职业教育工作会议召开 总被引：1，自引：0，他引：1
７月２８日至３０日，国务院主持召开了全国职业教育工作会议。这是新世纪第一次全国职业教育工作会议，也是我国第一次由国务院主持召开的职业教育工作会议。这次会议，是在全国认真学习贯彻“三个代表”重要思想，以优异成绩迎接党的十六大的新形势下召开的。会议期间，朱基总理到会与代表座谈并作重要指示，李岚清、吴邦国副总理作重要讲话。国务院就大力推进职业教育改革与发展做出重要决定。这次会议明确了新世纪初叶职业教育发展与改革的目标、任务和要求，这不仅对于我国职业教育，而且对整个教育的改革与发展，都有着极为重要的意义… 相似文献
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作为教育活动的核心，课程既是现代教育理论的具象化，又是教育实践的文本化，集中体现了教育的内在本质。因此，教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布实施，标志着我国教育进入了实质性变革时期。为了积极推进我省基础教育课程改革实验工作，２００１年１１月底，省教育厅在大庆市召开了全省基础教育新课程改革实验推广工作会议。这次会议既是深入贯彻全省基础教育工作会议精神，落实我省基础教育改革与实验推广工作的启动会议，也是对有关课程改革精神和理论进行深入学习的会议，更是对参加课改地区的同志就课改实施工作进行的通… 相似文献