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1.
仓决 《中国教育科研与探索》2008,(6)
一、转变教育观念
现代教育观念认为,在课堂教学中,谁获取知识谁就是主体。现代教学不再是老师单纯地传授知识,而应是老师教给学生主动学习的能力和主动进取的意识。只有这样,培养出的人才才能适应社会的发展。因此,教学中培养学生的主体意识,发挥学生的主体作用就成为现代教学中最重要的内容。 相似文献
2.
现代教学不再是教师单纯地教学知识,而应是老师教给学生主动学习的能力和主动进取的意识。在课堂教学中,谁获取知识谁就是主体。只有这样,培养出的人才才能适应社会发展的需要。因此,在课堂教学中实施主体性教学,培养学生的主体意识,发挥学生的主体作用就成为现代教学中最重要的内容。怎样在课堂教学中实施主体性教学,培养他们的主体进取精神呢?当然有许多方面可以做,例如对教材的处理,教学手段的改进,教学方法的变化等。但是在这些方法、手段之上,最重要的是教师 相似文献
3.
许志萍 《德阳教育学院学报》2006,20(2):61-62
现代教育观念认为，在课堂教学中，谁获取知识谁才是真正的主体。现代教学不再是老师单纯地教知识，而是老师教给学生学习的能力和进取意识。只有这样，培养出的人才才适应社会的发展。因此，教学中培养学生的主体意识，发挥学生的主体作用就成为现代教学最重要的内容。 相似文献
4.
现代教学老师不再是单纯地教学知识，而应是教给学生主动学习的方法，培养学生主动学习的习惯。只有这样，培养出的人才才能适应社会的发展。因此，在教学中培养学生的主体意识，发挥学生的主体作用就成为现代教学中最重要的内容。 相似文献
5.
宋纯夫 《小作家选刊(小学)》2011,(10):30-31
现代教育观念认为．在实践教学中,谁获取知识谁就是主体。现代教育教学不再是教师单纯地教学生知识,而应是教师教给学生主动学习的能力和主动进取的意识。只有这样培育出来的人才才能适应社会发展的需要。中职学校的实践教学应以学生为中心,以能力培养为主线,充分发挥学生学习的主观能动性．从带着知识走向学生变成带着学生走向知识。 相似文献
6.
在阅读教学中,学生是获取知识的主体。强调“以生为本”,就是强调学生主观能动性的体现,要让学生在学习活动中,发挥主体的作用。现代教学不再是教师单纯地教学知识,而应是老师培养学生主动学习的能力和主动进取的意识,只有这样,培养出的人才才能适应社会发展的需要。 相似文献
7.
现代教学不再是教师单纯地教学知识,而应是教给学生主动学习的能力和主动进取的意识,只有这样,才能培养出适应社会发展的需要的人才。因此,在课堂教学中实施主体性教学,培养学生的主体意识,发挥学生的主体作用,就成为我们语文老师必须面对的课题。 相似文献
8.
在新课标下,教师不再是教学的主体,而是谁获取知识谁就是主体,应该是教给学生主动学习的能力和主动进取的意识。因为只有这样,培养出的人才能适应社会的发展。 相似文献
9.
刘兵 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):74-74
在数学的课堂上．谁主动获取知识谁就应该是主体．教学不再是“一言堂”．就是单纯的教师在教给学生知识．而应该是教师传授给学生主动学习的能力和主动学习的意识．这样才能培养出适应社会发展需要的人才．所以．在实施主体性教学的课堂上．发挥学生的主体作用．调动学习的主动性成现代教学的主要内容．教师应该创设出好的条件来发挥学生主动性． 相似文献
10.
李林 《四川教育学院学报》2002,18(11):54-54
现代教学理论告诉我们 :老师在教学过程中的影响 ,只有得到学生主体意识的选择、支持后 ,才能对他们的知识、能力、个性品质等方面的发展起作用 ;只有通过学生自身的“再创造”活动 ,才能有效地把数学知识纳入他们的认知结构。因此 ,在小学数学教学中培养和发展学生的主体意识 ,让学生主动参与学习 ,主动地获取知识 ,在获取知识的过程中积极、全面地开展内部认知心理活动 ,形成相对稳定的素养和品质 ,就能为今后终身学习 ,不断认识客观世界打下扎实的学习基础。那么 ,如何在教学实践中 ,培养和发展学生的主体意识呢 ?一、创设问题情境 ,激发… 相似文献
11.
现代教育理念把发展学生自主性、能动性、创造性,促进学生主体性的发展以及教育教学过程的民主化、个性化放在首位,教育教学更进一步关注人的发展。课堂教学中老师应实施主体性教学,注重培养学生主动学习的能力和主动进取的意识,真正发挥学生的主体作用,这已成为现代教学中最重要的内容。那么,如何在职业学校课堂教学中实施主体性教学,培养学生的主体进取精神呢？本文以职校数学教学为例,对实施主体性教学作以简单阐述。 相似文献
12.
叶圣陶先生曾说，“语文教学的最终目的是使学生自能读书，不待老师讲：自能作文，不待老师改。”叶老的主张是，语文教学不仅要教学生“学会知识”，更重要的是要教，学生“会学知识”。学生会学，才能更主动地获取知识。把阅读课文的学习主动权交给学生，以学生为主体，在阅读中培养学生的问题意识，培养学生发现问题和解决问题的能力，启发学生心智，从而提高学生语文学习的能力。 相似文献
13.
＂兴趣是最好的老师＂,是一个人力求接触和认识某种事物的意识倾向,是推动学生学习的动力。教师需要在教学中充分发挥学生的主体作用,挖掘学习潜力,引导学生主动去探求知识、发现知识、掌握知识,培养学生学习兴趣。在生物教学中,我注重发挥学生主体作用,挖掘学习潜力,培养学生自学能力,让学生参与学习、主动学习。具体教学过程包括以下几个环节。 相似文献
14.
现代教育理论认为：学生是学习的主体．是具有主观能动性的人．不是消极的机器．要使学生把知识变成自己的财富．必须自己主动学习。新课标下的教学主张激发学生的主体意识．注重体现知识的形成过程,建立探索性学习方式,让学生活起来、让学生动起来。培养学生的创新意识。让学生的学习始于问题,经历探索,终于构建。提高课堂实效。为此．教师要着眼于促进学生主动发展．精心设计教学过程．坚持不懈地进行课堂教学的改革与研究。 相似文献
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16.
现代教育观念认为学生是课堂学习的主体,学习的过程就是借助学生的已有经验、心理结构和信念,在充分理解消化知识的基础上主动建构新的知识框架的过程。因此,在英语课堂教学中教师要摒弃传统课堂教学中单一的师生“教—学”模式,充分尊重学生的主体地位,结合现代教育理念和教学技术,营造愉悦的课堂氛围,充分激发学生的学习兴趣,培养学生的主体意识,使他们善于运用知识,将理论学习与交际运用结合起来,获得充分的发展。 相似文献
17.
学校教育涉及师生的双向活动,必须发挥教与学两个方面的积极性.现代教育论认为,在教学过程中“教为主导,学为主体“,教师的主导作用,归根到底应该体现在发展学生学习的主体意识,培养主动探索,获取知识,增长才干的能力上.因此,教师要在现代化教学思想的指导下,努力把以教师传授知识为主的传统教学过程转化为学生在教师指导下主动获取知识的现代化过程,使学生真正成为学习的主体.…… 相似文献
18.
素质教育的实质就是对学生实施主动性教育。因此,数学教学应努力创造良好环境,唤起和培养学生的主动参与意识,只有这样,才能培养出一批又一批具有极强创新精神的高素质人才队伍。众所周知,学生是教学过程中的主体,学习是学生的主要活动,占据着不能代替的位置,没有学生,教育就无从谈起。培养学生的主动参与意识是社会发展的需要,是我国教育改革的必然。只有让学生主动参与探索知识的全过程,才能使他们主动地得到发展,真正成为知识的发现者,学习的主人。在数学教学中如何培养学生的主动参与意识呢?下面结合本人的教学实际,谈谈自己的体会。一… 相似文献
19.
姚国营 《中学语文(读写新空间)》2007,(6):12-13
在语文教学中,教师应注重对学生主体意识的培养,善于营造学生主体发展的教育环境,善于发挥学生主体的能动作用,善于培养学生主动参与的成功体验,从而使他们在丰富多彩的教学实践中获取知识、提高能力. 相似文献
20.
杨磊 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
长期以来,地理教学中一直存在着重知识教学、轻能力培养的应试教学倾向。课堂教学以老师讲授、学生记忆为主,学生处于接受知识的被动位置,思维处于抑制状态,不利学生素质的提高,课堂教学效果低下。怎样通过课堂结构的改革,把学生的学习情感由抑制状态升华到激动和亢奋状态,有效地调动学生学习的积极性、主动性。既能活跃学习气氛,增添教学生机,又能培养能力,开发智力。现代教育所倡导的培养学生创新精神和实践能力,是人才培养的最高目标。要想培养出有主体意识的学生,使他们积极进取、主动求知,发挥他们学习的主体作用。笔者认为地理教师应该做到以下几个方面。 相似文献