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戚风俊 《学生之友(小学版)》2012,(11):90
今年,我首次担任一年级语文教学,在感到新鲜的同时,更感受到一年级小同学由于年龄小,自控能力较差,有效注意时间短,无论何时他们总是动个不停,说个不停。如何让他们静下心来认真听我说的话、上的课,从而构建理想中的语文课堂,着实成了我常常冥思苦想的问题。在实践中,我不断地努力着,将孩子看入眼中,放入心中,在"目中有人"、"心中有人"的状态下,巧借各种"金点子",保证课堂教学的实效与高效。 相似文献
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当我提出本节课要学的内容一一写一封信时,全班学生都张开大嘴,教室里一片“哇塞”声。从孩子们的声音和睁得大大的眼睛中,不难看出他们心里的想法:“写信?太难了吧!”于是,我抓住孩子们此刻的心理问:“小朋友们,在你的身边,谁对你关心最多、照顾最多呢?”小手举起一片,站起来都说那个人是妈妈。我接着又问:“妈妈都为你们做了些什么?你们想对妈妈说点什么?”孩子们一听,小手马上举得高高的,小脸涨得通红,一张张小嘴叽叽喳喳地说个不停。尽管二年级的孩于思维能力较弱,说话还不十分规范、连贯,但说起他们的妈妈个个都兴高采烈、激情飞扬。我… 相似文献
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我是五年级班主任。班上儿童有一个不好的习气,就是喜欢乱起别人的浑名,什么“大疤”“小疤”……喊个不停。儿童之间,常常因此争吵起来。起初,每当儿童争吵的时候,我总是把他们一齐喊到办公室,要他们各把事情的经过讲一遍。 相似文献
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潘月俊 《思想理论教育(上半月综合版)》2003,(9):75-78
那一天,来自四、五年级的7个孩子被“请”进了我的辅导室。这是一群在各个班级都名声显赫的孩子,每个人都有自己的特点,但每当提起他们当中的任何一个人,同学们都会说,他们“惹不起”。的确,7个孩子在各自的班上都以“蛮横”出名。他们经常没事找事,欺负同学。如果有谁惹了他们,就会动手打人。如五(2)班的小陈有一次看到同座小 相似文献
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于宪敏 《快乐作文（低年级版）》2014,(9):14-14
一年级的小朋友们正在玩“拼音对对碰”的游戏老师先说“我是声母q。”小明接着说：“我是韵母i。”然后他们一起说：“我们俩是好朋友。” 相似文献
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从一年级一直带到五年级．我以为我了解这群孩子,对他们的得失和需求了然于胸。这种自信使我常常得意忘形：这些孩子太幸运了．幸运地碰到了我这样一个愿意相信、理解、宽容他们的老师;他们太幸福了,他们的老师——我,常为他们的幸福、快乐而反思着,学习着。就在我“沉醉不知归路”的时候,一条来自家长的短信在我的心中激起不小的涟漪——她告诉我,自己的孩子说班级有同学收费租借图书。 相似文献
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陈文海 《北京教育(高教版)》2007,(3):52-52
一位年轻的女教师接手了一个一年级的新班。
那是一帮怎样的孩子哦，天真可爱、活泼机灵，把这个女教师乐坏了。每天她的脸上都漾着笑，心中有阳光朗照。她像个大姐姐，给他们上课，陪他们做游戏，与他们一起讲许多许多的故事。孩子们整天围着她，老师长老师短地喊个不停。在他们心中，女教师是除了父母之外最最亲近的人。 相似文献
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过程：“老师快来看呀，他们又在做大水了!”紫旋对我说。我走进盥洗间，发现水池里的水已经满了，几个幼儿还拿着杯子在不停地舀水，满地都湿漉漉的。我忍住气对他们说：“你们是在玩水还是在洗杯子呀?”听我这么一说全部的人都跑光了，怎么办?我组织全班幼儿在盥洗间开展了谈话活动。我说： 相似文献
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我是一个“爱哭鬼”,每次别人欺负我,我只要一哭,欺负我的人便吓得魂飞魄散,连忙逃走,这就是哭的魔力。四年级时,我不知道为什么事,竟招惹上了五年级的几个男生。放学了,正当我走到小胡同里的时候,远远地便看见那几个高大的男生往这边走,由于当时我年纪小,也很害羞,就躲开他们绕路走,可他们见我躲,就急忙地跑过来拦住我说:“你就是李静雅吧,就是你上次破坏了我们的好事?”我疑惑不解地问:“我破坏的好事多啦,你问的是哪一回?”他们给我解释,可解释了半天,我还是听不明白,最后他们气了,说要我的“私房钱”,我一听害怕了,我的私房钱已经存了很… 相似文献
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第三次任教一年级,与数年前相比,一切都是新的:全新的教科书、全新的数学设计……真的令我有点激动。几个月实践下来,我和孩子们都尝到了新课改的甜头——是新课改、新课程让我和孩子们共享着师生关系的新境界:让我走下讲台,走进学生心中。我在教孩子们“边拍手边读语境歌”的时候,我对孩子们说:“哪个小朋友表情好,说得认真,老师就来和你拍拍手。”随即走进各个学习小组,成为他们中的一员,迎着孩子们期待的目光,看着他们专注的神情,触摸到他们嫩嫩的小手,我感觉甜蜜而温馨。很多次,我范读完课文,对孩子们说:“如果你是我的好朋友,那么就请… 相似文献
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三个孩子正边跳边大声尖叫“毒蜘蛛!毒蜘蛛!”一只小蜘蛛在墙上爬行,他们不停地拍打,用除臭剂喷射。爸爸是家里公认的杀虫手,面对这只虫子,他脱下鞋子,向它拍去,血肉横飞。大儿说:“做得好,爸爸!”二儿说:“它真的死了吗?”女儿说:“你不应该杀死上帝创造的任何一个生命。”妈妈说:“看你都做了什么!看看那些乱七八糟的东西。”爸爸说:“哦,是乱七八糟,那是你该管的事。”一只小虫被打死,为什么每个人的反应却是这样不同?《按照天性养育孩子》这本书告诉我说,那是因为他们是不同性格类型的人。多年前当我读到《按照天性养育孩子》(美·查尔… 相似文献
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一、案例回顾刚上小学二年级,班里已经有了好几个“小眼镜”,我不禁有些担忧,既为孩子们的身体,也为他们的安全。可我还没来得及采取什么措施,就出事了。一天下午,两个小朋友扶着小K急匆匆地来找我,说小K的眼镜被踩坏了。我拿来一看,镜架坏了,但镜片没有碎。我连忙找三名“肇事者”了解情况,他们承认是自己弄坏的。因为急着上课,我没有细问,只是告诉他们需要承担换眼镜框的费用,让他们回家后告诉父母。 相似文献