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掌握地理科的特点,贯彻思想教育——过去我在地理教学中是重视思想教育的。例如我在讲“热河省和辽西省”一课时,一开始就大讲东北的历史演变,讲了过去日寇在东北残酷统治的罪行。当然这 相似文献
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我对地理科結合时事教育是这样认为的。地理科固與時事有关,但究竟不是時事講座,因此教学時只能適當地聯系时事,不能脱離課文當成時事去講。现在把我講東北六省時结合抗美援朝运动,貫澈愛国主義與国际主義思想教育的经过寫在這裡,供大家參致。 相似文献
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地理教学是贯彻政治思想教育的有力武器之一,因此地理教师必须关心国际、国内时事,重大的经济、政治问题,紧密地结合地理教材,向学生进行政治思想教育。我在这方面做了些工作。一、地理教师必须具有鲜明的无产阶级立场、观点。不论讲自然地理、经济地理,还是当地的文物风俗,劳动人民的活动,都要运用马克思主义的观点, 相似文献
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自从抗美援朝运动展开后,朝鲜地理普遍的被人们重视起来,在教朝鲜地理时,我们不能用陈旧的公式,只把山脉、河流、交通、物产逐项的介绍一下就算完事,我们必须结合时事(?)朝鲜地理中的一些具体的问题来进行爱国主义思想教育。这里把我教朝鲜地理时的一些经验写出来,希望大家予以 相似文献
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高宏新 《时事(时事报告高中版)》2003,(5)
现在的我,时常以《时事》的“老读者”自居。记得初次相识是我上小学六年级时,我哥哥在学校里订了《时事》杂志。当他把《时事》带回家里,我好奇地问哥哥,怎么不订一些时尚杂志?哥哥的回答很简单,读杂志是为了帮助学习、开阔眼界。步入中学之后,我与《时事》有了更多亲密的接触。一页页读下去,越读越有趣;一期期看下去,越读越陶醉其中。《时事》是一本实实在在的好杂志:没有哗众取宠之嫌,不追逐虚荣浮躁,也不高高在上。它始终微笑着向我走来,走进了我的心田。《时事》给了我实实在在的帮助:像我的一位好老师,毫不厌倦地为我讲生活的理念,激… 相似文献
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全面提高学生的素质,时事教育是重要的一个方面。如何在不延长学生学习总课时的情况下,加强对学生的时事教育？我在初三年级政治课前抽出５分钟时间,用于时事政策学习,取得满意效果,深受学生欢迎。我的具体做法是：一、教师讲和学生讲。教师精心选辑时事资料,认真备... 相似文献
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周新民 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
教师在实施新课程时,不仅需要学习和掌握更多的知识,还要不断更新观念,努力探索新的教育教学方法。一、注重时事教学,激发学生求知欲许多学生上政治课无精打采哈欠连天。我认为造成这种情况的原因是教师过于注重理论传授,忽视以时事新闻生动事例提高学生的兴趣。时事事例丰富生动并且和教材有一定联系,青少年有强烈的好奇心,求知欲,对国家大事非常关心。因此教师结合时事讲政治才能取得良好的教学效果。 相似文献
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“九义”地理教材第一册第七章《世界政区地图和分区》中按面积大小讲了6个国家,按人口多少又讲了10个国家。除去重复的国家外共讲了12个国家。在本章开始课本要求学生读图(指世界政区地图),说出六个洲的各1～2个国家的名称。本章是讲世界区域地理的知识基础,了解世界上国家的分布,有利于以后世界区域地理的学习．也为学生今后学习时事．了解国际形势,认识某些国际问题的发生、演变,提供地理背景资料, 相似文献
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长期以来中学政治课教学中普遍存在这样一个问题:人们只注重基础理论的教学,而忽视融进时事教育。典型的做法是:大多数教师在课堂上只讲课本知识,不重视穿插时事教育。即使有些老师也讲思想品德教育与时事教育相结合,也只是在授课之 相似文献
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《江苏教育》1988,(24)
近年来,为了使小学教育在为地方经济建设培养合格人才方面打好基础,我们通过多种渠道,采取多种形式,对学生强化热爱家乡、热爱劳动的教育,促使他们从小就树立热爱家乡的观念和建设家乡的志向,掌握初步的劳动技能。我们的做法是: 一、把热爱家乡、热爱劳动教育渗透到课堂教学中。首先,我们要求教师在各科教学中确定具体的教学目的时,努力把热爱家乡、热爱劳动教育有机地穿插之中。备课时,要求教师做到看一看教材中能不能渗透这方面的教育,想一想怎样渗透,找一找能与课文内容有机结合的相关的乡土资料。如讲历史时,结合讲本地的光荣历史;讲地理时,结合讲本地的地理、人物;讲自然时,结合讲本地的自 相似文献
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我對地理科結合時事教育是這樣認識的。地理科(?)舆時事有關,但究竟不是時事講座、因此教學時只能適當地聯系時事,不能脫離課文當成時事去講。现在把我講東北六省時結合抗美援朝運動,貫澈愛國主義與國際主養思想教育的經過寫在這裡,供大家參攷。 關於東北六省的全面情况,在一册課本中是分爲三課來講的(即東北六省、東北的富源、東北的交通和工商業大城市)在備 相似文献
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命题在考核中占重要地位,应该给予必要的关注。省继续教育教材《中学地理教学基本功》第六讲,讲述了地理命题的有关问题。学习“地理命题”这一讲,首先应了解和掌握命题的指导思想和地理命题的原则,并自觉地用于指导命题;其次,要熟悉中学地理试题的主要题型,掌握各类题型的特点、内容和要求,以及命题的注意事项。第三,写出参考答案,制定出评分标准。一、地理命题的指导思想地理命题的指导思想是：通过考试,促进教学改革,全面提高教育质量。教师与学生的教与学的成绩,是根据教学大纲、现行教材和各类考试说明进行考查的结果。所… 相似文献
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牟惠康 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(10)
1 精选优选教学内容。课时是有限的 ,突出创新教育的课堂教学又必须留给学生以选择的余地 ,让学生的个性健康和谐地发展。要将地理教学内容整合和优化 ,可以将教学内容归纳出重点、难点、知识点、能力点、教育点、创新点“六点” ,压缩基础知识 ,基本技能的授课时间 ,精讲、细讲重点和能力点 ,省讲、选讲非重点 ,努力突破难点 ,积极渗透教育点和创新点。在“精减”的同时要注意“增加” ,如联系飞速发展的现代科技革命实际 ,联系我国改革开放和现代化建设的实际 ,联系当地经济建设和社会发展的实际 ,结合国内外形势、热点 ,结合学生关注的热… 相似文献
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时事热点提供了一个地理教学内容与学生生活紧密相连的渠道媒介,有助于地理教师将抽象的地理知识点与学生的真实生活经验联系起来,借助时事热点深化提高教学有效性。文章从时事热点与高中地理教学融合的积极意义和教育影响出发,揭示教学情境推动高中地理教学所带来的优势,探索高中地理以情境为载体融合时事热点的教学途径和实践方式。 相似文献
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王树声 《时事(时事报告高中版)》2006,(5)
时事是最新鲜生动的素材,它可以作为试题的切入点,成为考查相关学科基础知识的载体。特别是时事的地理背景、形成因素、历史条件、政治意义,都和文科综合试卷有着密切的关系。以下,仅列出当前与地理有关的部分重要时事问题,供同学们复习时参考。 相似文献
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王艺文 《学生之友(初中版)》2013,(4):39-42,9
此套试题由哈尔滨市教育研究院初中地理教研员王艺文老师提供,其创新之处在于结合了当下最新的流行元素及日常生产生活实际,力求展现身边地理、生活地理、时事地理,试题更呈现出开放性、灵活性等特点。 相似文献
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胡世炜 《安徽教育学院学报》1985,(2)
全省首次中学计算机教育研究会于十二月六日至八日在我院召开。参加这次会议的有来自全省各地、市教育局、部分高校及省重点中学、合肥市部分中专的代表共六十余人,省教育厅、省教育学会、省教育科学研究所和我院领导同志参加了开幕式并在会上讲了话。这次会议的主要内容是对全省中学计算机教学经验和技术开发成果进行总结交流,探讨 相似文献