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王大江 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)
多媒体辅助教学则是在新时期进行创造性素质教育的有效途径。多媒体在语文教学的运用中,并不是运用得越多越好。多媒体辅助语文教学中要充分发挥学生的主体作用;激发学生的学习兴趣;培养学生的学习兴趣;提高教学效率。这样多媒体辅助教学才能恰到好处。 相似文献
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在科技日新月异的今天,多媒体技术越来越多地应用在教育教学中。初中语文教师要正视多媒体带来的优势,通过多媒体课件辅助教学,使学生更好地掌握语文知识,提高语文能力。但需要注意的是,多媒体辅助教学要根据语文教学内容而定,并不是所有的语文课都要采用多媒体辅助教学,更不是在每节课语文课中多多地使用多媒体。 相似文献
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随着科技的日益进步，在语文教学领域中采用多媒体作为教学手段已不是“时髦”的事，多媒体能够优化语文教学，这使教师也越来越青睐多媒体，然而质疑的声音也令人反思。对于语文这门重要学科，利用多媒体进行教学到底是得还是失。一般而言，事物都具有两面性，多媒体也是把双刃剑，因此教师要清醒地把握住多媒体在语文教学中的得与失，才能更好的进行教学。 相似文献
4.
现代教育媒体，在语文教学中有着特殊的地位和作用。语文教学要充分利用多媒体课件来优化课堂教学，以提高课堂教学效率和质量，全面提高学生素质。 相似文献
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在小学语文课堂教学中运用多媒体,有助于吸引学生的注意力,激发学生学习语文的兴趣,营造轻松愉悦的课堂学习环境,有助于培养学生的观察能力、想象能力、审美能力与创造能力等,使学生素质得到全面的提高。同时,新课程改革中不断要求教师要灵活、多样化地变革教学方式,运用多媒体辅助教学也是教师优化教学的一种重要手段。但是,多媒体在课堂中的运用不是单一地展示照片、观看影像资料等,应该高效、科学、合理地运用多媒体,使其真正成为小学语文教学的得力帮手。本文主要探讨了在小学语文教学中如何正确使用多媒体的相关问题。 相似文献
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主体教育模式下语文整合教学的多媒体选择 总被引：1，自引：0，他引：1
刘俊英 《中小学信息技术教育》2004,(11):34-35,40
各种教学多媒体进入课堂，为语文教学手段的优化提供了更大的选择空间。多媒体在语文教学中的应用引起了百家争鸣，褒贬不一。怎样才能更好地发挥多媒体在语文教学中的作用呢?我认为语文教学强调人文性和工具性，突出人的自主意识，我们只有合理选择并应用好电教媒体，体现出主体教育的原则，突出和发挥学生的主体性，才能有效促进学生主动探究、主动发展。 相似文献
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语文教学位用多媒体能激发学生学习语文的兴趣，提高记忆力，同时还能促使语文教师不断提高审美能力：在使用多媒体进行语文教学时仍必须注意教师为主导，学生为主体的原则。 相似文献
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陈云香 《南昌教育学院学报》2013,(9):120+124
随着电脑应用的广泛发展,在教学中多媒体的应用也越来越普遍,特别是在语文教学中,新课标提出了新一轮课程改革应该注重学生语文素养的形成与发展。要实现学生全面素质的发展,多媒体的作用不可或缺。下面就多媒体在语文教学中的作用、缺点及如何合理运用多媒体进行简单的阐述。 相似文献
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常秋杰 《中国校外教育(理论)》2014,(1):130-130
一、让学生有兴趣地学
乌申斯基说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生追求真理的欲望。”兴趣在学生的学习活动中绝对不是可有可无的，而是学生学习的强大动力。因此，在语文教学中我们要重视非智力因素在学生的智力活动中的重要作用，精心设计教学环节，以激起学生浓厚的学习兴趣，提高学生参与教学活动的主动性、积极性与自觉性。如多媒体具有很强的表现效果，这对于以形象思维为主的初中学生来说具有很强的吸引力；同时对于语文学科教学来说，运用多媒体更能展现文本优美的意境、真挚的情感、动人的场面、感人的细节、高大的形象等，更利于展现语文的魅力。在教学中，我们要充分利用多媒体以此来刺激学生的多种感官，将静止枯燥的文字转换成图文并茂的课件，以生动的画面、形象的图片、悦耳的音乐来吸引学生、感染学生，吸引学生的注意力，促进学生由无意注意转为有意注意，进而使学生以最佳的学习与思维状态投入到教学活动中来。 相似文献
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计算机、网络与语文教学整合,这的确是个新生事物,简单的课件与语文课的整合不是真正意义上的多媒体与语文教学的整合.使用多媒体,不能脱离语文教学本身.在网络条件下进行语文教学,需要对教学内容进行筛选,不是所有课程都适合网络教学,要考虑教材内容、学生年级、信息技术基础、教师综合素质等各种因素. 相似文献
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情感既是语文教学的重要目标，又是语文教学目标赖以实现的重要手段。情感教学在小学语文教学中具有特殊的重要性。在教学中怎样才能激发学生的情感呢甲我于2000年开始了探讨与实验，借助多媒体激发学生情感，力求取得课堂教学最优化。在教学实践中我发现：多媒体这一直观手段的运用，对培养学生情感，启发思维、开发智力、优化课堂教学确有独到之处。本文就此谈几点粗浅的认识。 相似文献
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语文多媒体教学将走向何方 总被引：1，自引：0，他引：1
章庭洋 《福建教育学院学报》2004,(5):112-113
语文多媒体教学就是运用现代多媒体技术进行的语文教学。随着现代科技的飞速发展，多媒体这一新的科技手段正以令人始料未及的速度渗透到教育领域。这一新技术在呈现教学内容，创设教学情境，调动学生的多种感官功能，使学生的学习更加直观、形象、生动方面有其独到的作用。为此，一些地区、一些学校、一些教师对多媒体手段推崇备至，甚至将现代教学手段的运用列为评课标准之一。但由于多媒体过于技术化，语文教师很 相似文献
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赵兴业 《中国教育技术装备》2010,(16):180-180
多媒体技术在聋校既是一种现代化的教学手段,又是一种行之有效的教学方法。特别是在中年级语文教学中显得尤为突出,它改变了单一的传统教学模式,增加了课堂教学容量,突破了教学重点难点,大大地激发了学生的学习兴趣,对促使学生自主高效地学习是十分有利的。但在聋校中年级语文教学中一定要注意多媒体的运用必须是为提高课堂教学效率而用,为提高学生的认知能力而用,不是为了增加课堂的花哨而用。因此,在聋校中年级语文教学中要恰当、科学地运用多媒体。 相似文献
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在小学语文教学中，多媒体的强大功能能够使教学情境更加生动形象．有利于激发学生的吸引力，提高学生学习的积极性和主动性。因此，教师应该想方设法加强对多媒体的应用．以促使小学语文教学质量的不断提升。 相似文献
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在最新编写的高、初中语文教学大纲中，明确规定：语文教师应努力掌握和运用现代教育技术，学校要配备一定数量的幻灯机、投影仪、计算机及其辅助器材，装配多媒体教室等，以此来提高教学质量和效率。因此，多媒体辅助教学在语文教学中的运用显得日趋重要。在传统教学模式的基本框架内辅助课堂教学，优化教学手段，创设教学环境，调动和激发学生的学习兴趣，取得了较好的课堂教学效果。 相似文献
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在语文教学中,灵活地运用多媒体辅助教学,能有效地提高学生的学习兴趣,发展学生的思维,培养学生自主学习的能力和审美能力。但在语文课堂教学中运用多媒体辅助教学也要注意一些问题。本文就多媒体辅助教学在中学语文课堂中的作用与注意的要点进行了分析。 相似文献