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人教版国标本一年级下册教材采用了单元主题的编排方式。《识字1》是以“多彩的春天”为主题的第一组教材中的第一篇“看图学词识字”。8个四字词语，写的都是春天的典型事物和景象：“春回大地”、“万物复苏”总写春天给人的感受，“柳绿花红”、“莺歌燕舞”、“冰雪融化”、 相似文献
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看图学词学句教学体会柳州市公园路小学班向红“九义”小学语文教材第一册“看图学词学句”的编排和原来的语文课本有所不同．原来的教材的排列顺序是先出现词，再出现句子和生字，而九义教材的排列顺序是先出现句群或短文，再出现句群或短文中提出来的词，最后安排由词中... 相似文献
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王晓莉 《课程.教材.教法》1992,(2)
在课程教材研究所编写的小学实验课本《数学》第十册中,正、反比例的教学内容与现行教材有着不同的编排方式。现行教材是先出现正比例的意义和正比例应用题,再出现反比例意义和反比例应用题,而实验教材则是先集中教学正、反比例的意义。教材先分别通过具体例子出现正、反比例的意义,再把两种情况放在一起进行对比,以加深学生对正、反比例的意义的认识。然后,再编排比例的应用等教学内容。两种不同的编排方式,有两种不同的教学效果。 相似文献
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根据《基础教育课程改革纲要（试行）》精神和北京师范大学版教材的编排特点，结合灵宝市中小学思想龉德教学实际情况，我们提出“先学后教，以练促学”提高思想品德课堂效率教学模式，探索教师乐教、学生爱学、轻负高效、具有特色的教改之路。 相似文献
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机械图样是工程技术界的“语言”，而《机械制图》就是专门研究如何绘制和阅读机械图样的。所以，《机构制图》是工科类专业学生必修的一门重要的专业技术基础课，与学生所学专业有着千丝万缕的联系。长期以来，不论哪种版本的《机械制图》教材，其内容基本相同，就连例题、习题也很相似。在《机械制图》教学中，我采用了下列方法，调动了学生学习制图的积极性，培养了学生的空间思维能力，取得了较好的教学效果。抓好入门教学法给学生打下良好的基础目前，大部分《机械制图》教材的编排顺序是先学画法几何，这就带来一种弊病，使初学者一开… 相似文献
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《浪花》学法提示与指导刘（南昌市西湖区教研室）一、教材特点《浪花》一课编排在九年义务制小学语文第三册第六组教材中。这组教材是本册“看图学词学句”的最后一组，它处在向“看图学文”过渡的衔接点上。在“看图学同学句”一类课文中还起着温故知新的作用，课后第三... 相似文献
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高俊文 《中学语文(读写新空间)》2007,(4):63-64
2004年8月，同心出版社出版了一套《美国语——美国名中学课精选》（以下简称《美国语》），共三册。它是中国大陆第一套系统引进的西方中学语教材，是一本较权威的、适合12岁至18岁学生学习的学读本。这套教材是以美国历史为线索，按照“编年体”形式编排，取材于不同阶段具有广泛社会影响及学代表意义的章，体现学参与时代变革、反映时代风貌的特点：而它的问题设置又紧贴生活，重视引导，注重培养学生分析问题、解决问题的能力。总之，《美国语》是一套融综合性、创新性、实用性为一体的开放性教材。它的引入为我国语教材的编排提供了新的思考，本将这套国外教材与中国现行的中学《语》课本（人教版）进行比较分析，从异同中找到我国教材存在的不足，以期对以后语教材的编写和教材教法的改进有所裨益。[第一段] 相似文献
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行政法治是现有大多数《公共行政学》教材都安排的内容,但在内容选择与编排上五花八门,难以给学生提供稳定的知识。本文梳理和分析了现有教材在编排上的特点和不足,并就编排问题提出了一些具体设想。 相似文献
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行政法治是现有大多数《公共行政学》教材都安排的内容,但在内容选择与编排上五花八门,难以给学生提供稳定的知识.本文梳理和分析了现有教材在编排上的特点和不足,并就编排问题提出了一些具体设想. 相似文献
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对现行小学高年级《自然》教材的一点看法九年义务教育六年制小学《自然》教材的教学内容涉及面广，对培养学生学科学、用科学、爱科学有着重要的作用。现行小学《自然》教材编排有以下特点：一年级以看图回答为主，二年级由看图回答向实验过渡，三年级以实验为主，四、五... 相似文献
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九年义务教育小学教科书语文第三册，是根据试用修订版教学大纲，在原《九年义务教育小学教科书（试用本）语文第三册》的基础上修订的。修订后的新教材，更加有利于贯彻国家的教育方针和进行素质教育，加强语文实践，培养学生的创造精神，使他们具有初步的听说读写能力，并从中受到思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，更加有利于促进学生的全面发展。一、教材结构与编排修订后的第三册教材，基本上保持了原教材的框架结构，全册教材包括“识字学词学句”“课文”“复习”“写字”“口语交际”等内容，分两大部分编排。“识字学词学句”… 相似文献
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九年义务教育小学语文第三册 (试用修订本 )，是根据试用修订版教学大纲，在原《九年义务教育小学教科书 (试用本 )语文第三册》的基础上修订的。为了使教师能认真体会编辑修改意图，正确理解、把握并使用好新教材，笔者就此册教材进行分析并提出一些教学建议。 一、教材的结构与编排 修订后的第三册教材，基本上保持了原教材的框架结构，全册教材包括“识字学词学句”、“课文”、“复习”、“写字”、“口语交际”等内容，分两大部分编排。“识字学词学句”分别排在每部分之首，共 10课。接着是课文，五年制共 28课，每部分安排 1… 相似文献
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在不同版本的义务教育课程标准实验教科书《数学》中，对于“100以内的退位减法”出现了两种不同的编排设计，这两种编排设计体现出教材在编排思想上的一些差异，这些差异为教师教学中互相借鉴学习创造了巨大的空间。现以人民教育出版社《数学》 相似文献
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一、生物知识在《自然》中的编写特点 小学《自然》中的生物学知识内容在编排上突出了以下几个方面的特点： 1.以人类的认识规律 (即由简单到复杂、由表及里、由具体到抽象、由感性到理性 )为主线，以自然界的构造为体系，按照生物知识的内在联系，不拘泥于生物科学的分科体系，将生物知识内容编排在不同年级的各册教材之中。有的内容相对集中编排，有的内容则分散在各年级编排。如植物部分的教材，先学习植物 (被子植物 )的外部形态，再学习植物的内部结构和生理功能，最后学习植物与环境的知识。植物器官的外部形态在第三册相对集中… 相似文献
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教人教版八年级（上）第五单元时，我不禁眼睛一亮——第25课是《杜甫诗三首》，编排了《望岳》《春望》《石壕吏》三首诗。可以说，长期以来．对教材编排古诗词的方式一直感到不尽如人意，尤其是唐宋一些大家之作零零散散在各册各个单元．使我在教学时颇感不尽兴、不过瘾，也总是觉得学生在初中三年虽然学了不止一首的“杜诗”“李诗”“苏词”……但对这些“大家”的认识、感受却是零碎的．甚至于学一首忘一首，有时还会张冠李戴。 相似文献
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【教材简析】人教版国标本一年级下册教材采用了单元主题的编排方式。《识字1》是以“多彩的春天”为主题的第一组教材中的第一篇“看图学词识字”。8个四字词语,写的都是春天的典型事物和景象:“春回大地”、万物复苏”总写春天给人的感受,柳绿花红”、“莺歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、百花齐放”、“百鸟争鸣”则从视觉和听觉的角度具体描绘出春天的美丽。8个词语排列整齐,合辙押韵,读起来朗朗上口。【教学目标】1.认识“万、复”等13个生字,会写“万、丁”等5个字。2.朗读课文,背诵课文。3.留心观察春天景物的变化,感受春天的… 相似文献