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《中学政治教学参考》2019,(25)
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")明确提出"构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程"的课程理念,力求构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程,实现"课程内容活动化""活动内容课 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(19)
<正>"构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程"是《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")的基本理念。议题式教学则是2017年新课标倡导的,它是一种与活动型学科课程相适应的新教学方法。"议"是议题式教学的最基本活动,议题是议题式教学的有效载体。教师围绕议题设计活动型学科课程的教学,实施"议中学""议中联""议中思""议中用",坚持学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合,从而生成学科智慧、养成核心素养。本文以议题式教学组织实施为载体,谈谈活动型学科课程的构建策略与实践路径。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(25)
<正>构建活动型学科课程是《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")的一个重大变化。活动型学科课程需要开展一系列社会实践活动,实现"课程内容活动化"。社会实践活动是生活的反映,要在生活中开展。新课标明确指出,思想政治课要"理论知识与生活关切相结合""着眼于学生的真 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(10)
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")在"实施建议"中提出,"围绕议题,设计活动型学科课程的教学""使活动设计成为教学设计和承载学科内容的重要形式"。现阶段,课堂教学仍是学校教学常态,思想政治课学科内容更多地需要依靠思维活动方式呈现;同时,"教学与评价必须凸显价值引领的意义,需要用支撑思想政治学科核心素养的基本观点统整、统筹学科知 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(7)
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")中最显著的变化是构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,要求学科内容采取思维活动和社会实践活动等方式呈现,即通过一系列活动及其结构化设计,实现"课程内容活动化""活动内容课程化"。在平时教学中, 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(28)
<正>综合实践活动是高中思想政治课的重要组成部分,也是当前思想政治课教学改革创新的重要方向。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")在"课程实施建议"中明确提出,"学科内容的教学与社会实践活动相结合,是活动型学科课程的显著特点"。如何落实立德树人根本任务,培养学生核心素养,围绕活动型学科课程的实施,思想政治教师对综合实践活动课教学进行有益探索, 相似文献
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张彪 《读与写:教育教学刊》2008,5(2):143-143
<九年语文义务教育课程计划>包含学科课程和活动课程两大板块.实施素质教育,必须将学科课程和活动课程两大板块并重.现在我们只谈活动课的重要性.开展语文活动课是让学生在活动中吸收知识、明晓哲理. 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(33)
<正>随着网络技术的迅猛发展,各种信息混乱庞杂,严重困扰着正处于成长发育期的未成年人。"知与信""信与行"的矛盾催生了道德与法治学科教学方式和学习方式的改变,活动型学科课程应运而生。活动型学科课程的构建并不是要改变学科课程属性,也不是赋予其活动课程内涵,而是课程类型的创新。笔者结合自身教学实践,以人教版八年级上册教学内容为例,简要谈谈道德与法治活动型课程的实施。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(29)
<正>聚焦学科核心素养的深度学习,是落实"培养什么人,怎样培养人"的教学表达和实践促进。习近平同志指出,道德与法治课程要有深度、有力度,"用真理的强大力量引导学生""塑造学生的灵魂""让每一位学生得到充分而全面的发展"。因此,指向学科核心素养的学习,一定是关乎学生成长、从学科浅层表象走向课程本质探源、超越知识符号表征的深度学习。教师的重要任 相似文献
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