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汤岳兰 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(10):109-109,111
自主学习的教学模式强调学生的主体性,它有利于学生主动探索、主动发现、主动学习,有利于培养学生的创新能力和实践能力。发展学生自主学习能力,要从学生动机激发入手,创建自主学习活动的环境,多途径培养和开发学生的自主学习能力。 相似文献
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杨云仙 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(12):38
自主探索是学生学习数学的重要方式之一。数学课中教师要创设问题情境,鼓励质疑问难,提供探索的时间,让学生大胆猜想,学会思考,并把自主探索与合作探索有机地结合起来,让学生主动参与,自主探索。一、让学生发现问题,激发学生探索要让学生自主探索,就要激发学生萌生探索的动机,把学习的主动权交给学生,鼓励学生敢想、敢问、敢说、敢做,让他们自由地探索,主动获取知识,体会数学的价值和学数学的乐趣。在教学中教师要联系教学内容,结合学生的年龄特征,为学生设计探索问题和发现知识的机会。创设问题情境,引发学生质疑的兴趣,以兴趣产生疑问,进… 相似文献
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教学的最好方法是引导学生去发现、去主动探索,教师要作为教学的组织者、引导者、合作者进入角色,要让学生在自主探索学习的活动中发现知识的内在规律,学会观察、猜想、推理、归纳,在自主探索中不断提高学生的整体素质。教师要为学生创设一个自主探索的平台,并不断地进行培养和训练,才能促使学生持续和谐的发展,才能不断提高学生自主探索的能力。 相似文献
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教师要通过组织自主学习．给学生提供一个自我发现的新天地,调动和保护学生自我探索的求知欲望和热情,引导学生积极思维,自主探索。本文阐述了在组织学生自主学习过程中,要树立明确目标,引导学生主动探究;要鼓励阅读积累,强化课外阅读习惯;要借帮多媒体,实现学生自主学习。 相似文献
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自主学习能力的培养是一项系统性的工作,教师要做到循序渐进、持之以恒。初中语文课堂教学中,教师要突出学生的主体地位,充分发挥学生的积极性与主动性,让他们主动参与、主动思考、主动实践、主动探索与创造。这样,不仅使课堂充满活力,更能培养学生的自主学习能力,提高他们的综合素养。 相似文献
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新课程标准中明确指出:"教师要更新理念,放手让学生大胆尝试与探索。"小学数学课堂教学中引导学生自主探索,自主获得新知是促成学生主动发展最有效的方法。那么,该如何让学生在课堂上有效探索呢?我不断地在思索:学生不懂探索方法怎么办?学生探索的空间如何合理安排?学生间差异如何调节等?经过几年的尝试,初见了一些成效。一、让学生有章可循,学习探索方法让学生掌握自主探索的方法是体现学生主动发展的标志之一。而让学生自 相似文献
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张娉 《数学学习与研究(教研版)》2010,(7):3-3
自主探索就是引导学生主动发现、主动探索数学知识。创设自主探索的情境、提供自主探索的机会、教给自主探索的方法等是培养自主探索能力的有效做法。 相似文献
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自主学习强调的是主动探究、自由创新。我们教师要从鼓励学生自主学习、激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生，加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。因此，我们必须认真研究有助于促进学生自主探索学习的新方法。 相似文献
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数学教学应当引导学生积极地进行数学实践活动,应用已有知识自主探索,发展创新能力。笔者认为,教师要更新教育观念,主动转换角色。自觉适应课改需要,教学中着重引导学生主动参与,自主探索。在教学中,可从以下几个方面努力。 相似文献
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语文探究性阅读不能停留在表层,要进行深层次探究。教师要相信学生有自主探究学习的潜能,激发学生的好奇心和求知欲,鼓励学生探索阅读解决问题。在探究性阅读教学过程中,教师要鼓励学生乐于自主学习、合作交流、探索研究,要创设情境,注重培养学生的情感体验,引导学生主动占有信息资料,确保探究阅读深度。 相似文献
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黄继全 《广西教育学院学报》2008,(4)
在语文教学活动中,要以学生为主体,以学生的发展为本,让学生自主参与;以学生兴趣和内在需要为基础,倡导学生自主学习、自主实践、自主探索,去发现和解决问题;要突出学生的主体地位,让他们更为自觉地主动地获取知识。 相似文献
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一、创设情境,激发学生自主学习的兴趣 在数学教学中,要合理创设带有探索因素的问题情境,以调动学生主动参与学习的积极性,诱发学生自主学习的兴趣. 相似文献
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史丽娟 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(Z2):135-136
在数学教学中,教师要多为学生创设自主学习的氛围,多给学生提供自主探索的机会,多让学生获得成功的体验,就能激励学生不断地积极主动地学习,学生主动学习的意识就能逐渐培养,自主学习能力就会不断提高,学生就能主动健康地发展。 相似文献
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“以人为本,让学生自主学习”就是指教师在研究教材与学生实际情况的基础上,设计和组织能激发学生兴趣的,具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动。在活动中,教师要鼓励学生主动参与,主动实践,主动思考,主动探索,主动创造。通过活动,让学生自己学会发现问题,解决问题,自己摸索学习方法,积累学习经验,在不断的学习实践中培养自主学习的能力,以促进学生整体素质全面提高。 相似文献
20.
蔡慧 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
＂兴趣是最好的老师。＂就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。现代课程教育提倡学生＂自主学习＂,要实现真正意义上的自主,让学生愿意主动地学习知识,关键是要激发学生学习的兴趣。 相似文献