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1.
在教学中．课堂提问既是重要的教学手段．又是完美的教学艺术．是课堂教学普遍运用的一种教学形式．教学中的“问”．可谓是启发性的集中表现,运用得当,对于巩固学生知识、启迪学生思维、开发学生潜能、培养学生素质都有着重要的作用。因此．如何提高课堂提问的有效性．是一个值得研究的问题。 相似文献
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美国教育家斯特林·G．卡尔汉说：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”由此可见,提问是课堂教学中开展教学活动的重要手段．是教师组织教学的重要形式．在课堂教学中具有举足轻重的作用。然而放眼我们的音乐课堂,“提问”往往是一种形式． 相似文献
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课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术。本文简要地阐述了语文教学中提问的艺术及常见的几种提问形式,有助于激发学生的求知欲,提高语文课堂的教学质量,使语文课堂充满生机与活力。 相似文献
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常言道：学起于思,思起于疑,疑解于问。教学是一门艺术,而课堂提问是组织课堂教学的中心环节,是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。精彩的提问是诱发学生思维的发动机,能开启学生的大门,提高课堂教学效率和师生情感的交流,优化课堂教学。真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而展示教师的教学艺术．显示教师的教学魅力。因此教师要重视课堂提问的艺术性,充分发挥课堂提问的效能。那么,怎样优化课堂提问才能达到较好的教学效果呢？ 相似文献
5.
课堂提问是教学的重要手段之一,提问艺术是教师教学艺术的重要组成部分。高质量的提问不但可以活跃课堂气氛。激发学生学习兴趣,而且可以诱发学生思考,开发学生智能。通过提问,可以更好地组织教学,吸引学生的注意力。增强其学习主动性。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,从而达到培养学生综合素质的目的。结合多年的教学实际,我从问题的设计、提问的方式、问答后的评价、提问误区等方面做一探讨。 相似文献
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刘文城 《中国教育发展研究杂志》2009,6(1)
课堂提问是一种教学手段,又是一种教学艺术。在课堂教学中,精心设计课堂提问,讲究提问的艺术,不仅能够提高学生的学习兴趣,激发其求知欲望,而且能够培养学生的思维能力,顺利完成教学任务． 相似文献
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常言道：学起于思,思起于疑,疑解于问。教学是一门艺术,而课堂提问是组织课堂教学的中心环节,是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。精彩的提问是诱发学生思维的发动机,能开启学生的大门,提高课堂教学效率和师生情感的交流,优化课堂教学。真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而展示教师的教学艺术．显示教师的教学魅力。因此教师要重视课堂提问的艺术性,充分发挥课堂提问的效能。那么,怎样优化课堂提问才能达到较好的教学效果呢？ 相似文献
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杨艳利 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):22-22
课堂提问是一种特殊的教学语言,课堂提问是启发式教学的重要形式,是通过师生相互交流,检查学习,促进思维,巩固知识．实现教学目标的教学行为方式．而课堂有效提问实质上是教师根据课堂教学的目标和内容。在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围,精心设置问题情境,提问有计划性、针对性、启发性,能激发学生主动参与欲望,有助于学生创造性思维的培养． 相似文献
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提问是教师授课中一种常用的教学手段,也是谈话法、讨论法、引探式等教学法的基础。提问艺术是教师教学艺术的重要组成部分。好的提问能优化课堂教学过程,使师生间不断地处于和谐的信息交流中,从而增强课堂的教学效果。但是．教学实践证明．并非所有的课堂提问都能达到预期的目标,只有那些优化了的课堂提问才能取得好的效果。教师应运用正确的提问策略。优化提问的艺术技巧,使学生感到新鲜、易懂,课堂气氛活跃,同时使学生思路开阔,从而顺利完成教学任务,提高教学质量。 相似文献
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课堂提问，是一种教学活动过程。英语课堂提问是英语课堂教学师生双边活动最基本的也是最重要的形式。通过课堂提问不仅可以获得教与学的反馈信息，还可以激发学生在教师的启发下利用已获得的信息，主动地展开联想．积极思维，也能培养学生运用英语进行交际的能力。它兼有启发学生思维和培养学生用英语交际的双重功能。在教学过程中，教师必须讲究提问的艺术，注重提问的质量，切实提高课堂教学的效率。 相似文献
13.
石国林 《学生之友(小学版)》2009,(11):55-55
课堂提问是教学过程中师生互动、进行思想交流的重要方法,也是启发式教学的一种主要形式。在数学教学中,重视课堂提问,掌握课堂提问艺术,是提高教学质量的有效途径。作为教师怎样优化课堂提问,才能获得较好的教学效果呢? 相似文献
14.
当代著名的教育家叶圣陶认为,教师不仅要教,而且要导。如何“导”？他认为重在提问,以富有艺术性的提问,启迪学生思维、发展学生智力和培养学生能力。因此,利用课堂设疑提问的艺术,优化课堂教学,使得思考不再是学生精神上的负担,而是一种身心上的欢乐和享受,是当务之急。提问作为一种重要的教学方法,也必须讲究方法和技巧,使之成为艺术。现就语文教学中常用的几种提问技巧,结合教学实例进行举隅说明。 相似文献
15.
尹西会 《中学生数理化(高中版)》2011,(5):21-21
物理课堂提问是抓住课堂效率的必要手段之一，是教师教学艺术的重要组成部分．恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习物理的兴趣，了解学生掌握知识的情况，还可以激发学生思维，开启学生智力，增强师生互动、生生互动交流．提出富有创新意识的问题，就会恰如一颗石子投入平静的水中，激起学生思维上的涟漪， 相似文献
16.
课堂提问是一种教学艺术,是启发式教学法的一种。教师应结合学生的认知水平和思维过程,从提问的形式、切入点、方式、内容、途径、类型等方面进行分析,从而进行有效提问,培养学生的创新思维能力。 相似文献
17.
丁南雁 《数学学习与研究(教研版)》2009,(4):31-32
本文从教学实践的角度,对有效课堂提问的设计和实施技巧进行全面分析;课堂教学提问设计要针对学生实际结合学科特点,把握问题的几个原则,引导启发学生思考、质疑、探究,生生互动、师生互动,生成有效的课堂教学．课堂教学的实施技巧,要合理分配问答对象,给学生回答以等待．给学生问题以强化．课堂教学中提问与强化同等重要,对课堂提问须适时适量,不可滥用：课堂提问是师生交流的形式和艺术手段．都是作者教学实践中的体会和思考的结晶． 相似文献
18.
著名教育家叶圣陶说过：“教师之为教,不在全盘授与,而在相机诱导。”英国哲学家培根也说过：“疑而能问,已得知识之半。”这都说明提问是教学语言中最重要的一部分,是启发学生思维的主要方式。课堂教学提问,是在课堂教学过程中根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学回答的一种形式。它是课堂教学经常采用的一种教学形式,也是影响课堂教学的重要因素之一。没有成功的提问就没有教学的艺术,精彩的提问可使教学有声有色。通过提问,可以检查学生对已学的知识、技能的掌握情况;可以发挥教师的主导作用,及时调节教学过程,使教学沿着预先设计的路子进行;可以活跃课堂气氛,增进师生之间的感情,培养学生的创造思维,调动学生的积极性,促进课堂教学的和谐发展。因此课堂提问艺术的重要性是不言而喻的。下面介绍几种提问的原则。 相似文献
19.
张连超 《中国科教创新导刊》2013,(34):13-13
在数学教学过程,课堂提问既是重要教学手段,又是完美的教学艺术。它是连接教师,学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣．启发学生深入思考,引导学生扎实训练,检验学生学习效果的有效途径。在教学中的“提问”是启发性的集中体现,如果应用得当,那么对于巩固学生知识,培养学生素质都有重要作用。 相似文献
20.
柒月英 《小作家选刊(小学)》2011,(8):280-280
课堂提问是一种常见的教学形式．也是优化教学过程、提高教学效果的一种重要手段。恰如其分的课堂提问能使学生集中精力、积极思考,充分发挥其主体作用．培养学生创新意识．从而取得良好的教学效果。要达到上述的效果,我认为必须要注意;课堂提问的基本原则;课堂提问的方法技术;课堂提问的情景创设。 相似文献