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移动媒体主要指以移动终端载体和无线网络为传播介质,实现文字、图像、音频、视频等内容的传播和服务,是以手机媒体为典型代表的一种新的传播形式。与传统媒体传播方式相比,第五媒体融合了报纸、广播、电视、网络等四类媒体的内容和形式,同时又具有便携性、实时性、定制性、定向性和交互性的特征。 相似文献
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大学生移动学习需求的实证分析 总被引：1，自引：0，他引：1
在阐述移动学习需求理论框架的基础上,从移动学习内容与服务需求两个方面,对我国大学生移动学习需求的特征进行抽样调查与分析发现:大部分大学生需要移动学习服务;其移动学习的内容需求包括课堂内外与学习相关的即时性内容,长短适中,以文本形式为主,其次是图片、视频、音频;移动学习终端以智能手机与平板电脑为主;移动学习软件以客户端、WAP、短信息为主;大多数学生既需要自行订阅或查询学习内容,也需要个性化的移动学习推送服务;需要配套的学习网络社区;希望移动学习服务是免费服务。在此基础上,提出基于大学生移动学习需求特征的服务对策。 相似文献
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移动学习作为一种新的学习模式,已经是一个很热门的研究领域,移动学习中个性化学习系统的模型可以为学习者的个性化移动学习过程的设计提供依据.本文对移动学习的概念、特点及优势做出一定的阐述,分析了影响学习者在移动学习中进行个性化学习的关键因素.设计出基于学习者个性特征的移动学习系统模型,同时文中对系统的各个模块以及系统模型进行了论述. 相似文献
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移动学习是顺应时代要求兴起的一种新型的学习方式。所以越来越受到教育界乃至整个社会的重视。本文主要对未来移动学习提供的学习服务、需要做的工作、面对的问题及其应用前景作了简要的分析．希望能够对移动学习的未来发展与学习应用提供一定的借鉴。 相似文献
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论移动定制教育出版模式的建构 总被引：2，自引：1，他引：1
移动学习是数字传播时代极为重要的学习方式,对教育出版也提出了新的更高的要求.本文在深入分析移动学习对教育出版发展产生影响作用的基础上,结合移动出版和定制出版的成熟经验,提出以营销服务、数字资源管理和数字内容生产三大系统为核心的移动定制教育出版模式,并就建构路径提出了建议. 相似文献
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随着计算机技术以及各种移动通信技术的迅猛发展,人们的生活方式以及学习方式也发生着巨大的变化,利用移动终端能够实现随时随地学习,这也是如今人们广泛关注的学习方式。本文主要研究探讨了移动学习系统及其相关学习方式,分别讲述了移动学习系统具有的整体构架以及移动学习的主要方式。 相似文献
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交通广播充分发挥广播伴随性、便携性、个性化、低成本等优势,定位于服务交通,面向驾车和乘车群体,以交通参与者为核心受众,成为移动空间的强势媒体,对"移动人群"影响很大。 相似文献
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在移动学习中,资源尤为重要,学习过程是学习者与资源交互的过程。但由于我国移动互联网还不成熟,移动学习资源相对匮乏,且学习者很难与资源形成一种良性的互动。本文设计一种基于代理服务器的移动学习系统,它能够与现有数字化学习平台互连互通,无需对平台上学习资源进行重新设计即可共享给移动终端供学习者使用。 相似文献
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移动学习的目标是帮助学习者能在任何时间、任何地点、以任何方式学习任何内容,3G和手机图书馆的发展为移动学习者提供了一个全新的学习平台。文章利用3G和手机图书馆构建了移动学习平台,并探讨了如何促进移动学习的发展。 相似文献
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正随着数字化时代的到来,智能移动终端设备用户日益增长、微博及微信等移动应用蓬勃发展,学习活动也随之移动化,以碎片化为主要特征的微学习应运而生。微学习正在改变传统的学习模式,一场学习的革命扑面而来。与微学习相对应,微课程是当前数字课程开发的热点和方向。在混合学习和微学习日益盛行的趋势下,微课程成为当前我国教育信息化资源建设的重点和研究热点。MOOC的引进、开发和应用也极大地推动了我国基础教育领域在线教育微课程的发展。2013年是中国在线教育启动大势的一年,2014年则是 相似文献
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移动终端的限制、移动学习资源的稀缺、没有考虑学习者特性等是现今移动学习亟待解决的问题。本文在问卷调查的基础上，有针对性地构建了基-I-~r计算的个性化移动学习平台，以期对移动学习的发展提供一定的借鉴意义。 相似文献
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桑海翎 《福建广播电视大学学报》2015,(1):1-4
微信是当下最流行的一款移动社交通讯工具,拥有庞大的用户群和良好的使用体检,构建了移动学习环境下一种新型的学习支持服务平台。根据目前移动学习的现状,研究微信对移动学习的支持功能,以及移动学习者如何使用微信进行移动学习,同时通过具体案例对QQ、微博、微信三种社交工具在学习支持方面的应用进行了比较。 相似文献
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尚晓倩宋庆功朱轶婷马明华 《图书馆学刊》2015,(8):73-77
分别从移动学习资源、工具和交互3个需求维度出发,通过多因素方差法考察了学习阶段和学科领域是否对大学生移动学习需求具有交互作用。研究结果表明,学习阶段和学科领域对专业课程的辅助学习资源、适合移动学习的无线网络环境、主动推送专业学术发展的动态信息等移动学习需求存在明显的交互作用。最后,为图书馆有效开展移动服务提出相应的建议。 相似文献
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传统音像制品仍然以录像带、录音带、CD、VCD、DVD等载体为主,形式陈旧单一,教育音像更是因单向灌输教学信息、缺乏有效教学互动而受到冷落.研究从移动学习与移动流媒体技术相结合的角度出发,设计出符合移动传播规律的数字教育资源平台,为解决教育音像出版社视频资源缺乏有效载体提供了一种全新的手段,为移动教育资源出版提供了有利保障. 相似文献
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王求 《中国广播电视学刊》2014,(2)
正近年来,以手机、平板电脑等为终端的移动互联网异军突起,获得了受众大量的"碎片化"时间。作为传统媒体的广播在移动互联网的大潮下既遇到了挑战,同时也充满机遇。但无论如何,移动互联网只是手段,广播只有做好自己,才能博采众长,实现新的突破。按照学界一般定义,移动互联网主要指的是通过智能移动终端,采用移动无线通信方式获取业务和服务的新兴业态,包含终端、软件和应用三个层面。移动互联网主要具有三大基本特征:一是便携性、移动性。移动互联网的终端多为手机、平板电脑等设 相似文献
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移动搜索具有便携性、精准性、人性化、受众范围广等特点。图书馆利用移动搜索技术开展参考咨询服务主要有三种模式。而图书馆在开展基于移动搜索的参考咨询服务时,应注重参考咨询结果的精准性,提高参考咨询人员的素质,增强用户体验,加强个性化服务的开展。 相似文献
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随着社会的不断发展,移动设备逐渐普及,人们的学习方式和教育地点也不断发生着改变。图书馆可以利用移动设备为读者随时随地提供服务,＂移动图书馆＂应运而生。移动环境下的图书馆,简称为移动图书馆,在港台又名为＂行动图书馆＂,最初的含义是指针对距离图书馆较远或者不方便到图书馆的读者,图书馆就可以采用流动图书车式为其提供服务。当今时代,移动通信技术不断发展, 相似文献
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手机媒体开辟了新闻传播活动的新领域,减少了媒介传播的障碍,快速地吸引受众的参与。手机作为“装在口袋里的媒体”极大地迎合了受众快速阅读的心理,同时具备移动性、便携性等优势,迅速成为现代社会传递信息的主要媒介之一。快节奏的工作生活方式,使手机媒体的移动阅读模式受到了大家的追捧,这种快餐式的阅读更适用于零碎时间的浅阅读,因其贴身性、便捷性、互动性、移动性、私密性的特性受到高度认可。本文阐述了手机媒体及其传播特点,根据手机媒体的传播特点体现了手机移动模式的优势及其面对的新挑战。如何应对挑战以便更好地为广大受众服务。 相似文献