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新一轮思想政治课改革的目的是促使学生在知识、能力、觉悟方面有所收获,提高思想政治课教学的实效性。在多年的思想政治课教学研究中,本人深刻认识到,要提高思想政治课的教学质量,教师就要充分调动学生的主动性、积极性和创造性,努力实现教学过程的“四化”,即生活化、主体化、兴趣化和情感化,使自己的教学得心应手。一、寻找教材与生活的结合点,使教学生活化教学中教师要很好地贯彻理论联系实际的原则,努力寻找理论与实际的“结合点”。教师选择的“点”应是学生熟悉的、贴近生活的,是与教学内容密切相关的政治、经济、文化和科技等重大社… 相似文献
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中学思想政治课怎样才能拴住学生思想,增强教育实效呢?笔者的体会是要在“实、新、精”三个字上花点功夫。 实 实是指思想政治课要针对学生的思想实际进行教学,提高教育实效。马克思说:“理论一经掌握群众,也会变成物质力量。”理论要掌握住群众,不仅靠理论自身的科学性,更重要的是理论要结合群众的实际。因此,政治理论要使学生信服,并内化为行动的指南,教师就要了解学生实际,从学生实 相似文献
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中学德育大纲指出:“思想政治课是向学生较系统地进行思想品德教育,马克思、列宁主义理论观念教育的一门课程.”这就是说,思想政治课担负着对学生进行思想品德教育和马克思主义基本理论教育的双重任务,既不同于其他学科教学,也有异于日常思想教育工作.在学校德育的诸多途径中,思想政治课具有理论性强,系统性好的优势,对于帮助学生树立正确的政治方向,正确的人生观和思想方法,培养良好品德起着重要的导向作用.在教学实践中,自己体会到,要充分发挥思想政治课的优势和德育功能,必须处理好思想政治课与社会教育、日常思想教育的关系,做到以下“两个沟通” 相似文献
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思想政治课教学中的“三贴近”原则 总被引：1，自引：0，他引：1
贯彻“三贴近”原则具有重要的意义。高职学生在学习思想政治理论的认识上存在偏差,学习思想政治课的兴趣不浓。针对思想政治教育教学中存在的问题,要坚持理论联系实际的教学原则,改进教学方式方法,在教学内容上,体现“贴近生活、贴近实际、贴近学生”,提高思想政治教学的实效性。 相似文献
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张翔 《学生之友(初中版)》2011,(10):4-4
《普通初中思想政治课标准》中,提出思想政治课“要立足于学生现实生活经验,着眼于学生的发展需求。理论结合于实际,融入生活。那么我们所说的“生活化”是指,在政治教学中,重视学生的生活实际,根据学生的生活中的小事来找到教学的切入点,用学生生活中的思想去学习政治知识．认识政治教材。这就需要理论联系实际,让理论和实际成为最佳搭档．让学生真正体会生活中的点滴,并且学会如何生活,如何丰富、美化生活! 相似文献
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中学思想政治课对帮助学生确立正确的政治方向,培养学生社会主义的思想品德起着重要作用。思想政治课教学必须以理论联系实际为指导方针,坚持思想品德教育与行为养成相结会,引导学生言行一致,知行统一。为此,我们在重庆市南岸区各中学开展了思想政治课“促进知行统一”教学模式的课题实验。三年来,我们对思想政治课的目标、教法、学法、评价等方面进行了深入的研究,着重探索和建立一种新的课堂教学模式。一、“促进知行统一”教学模式的内涵思想政治课教学的基本规律是：学生在教师引导下解决“无知”与“有知”、“认知”与“行为”… 相似文献
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基础教育思想政治课课程标准要求教师在思想政治课教学中,要树立全新的教育教学理念,促进思想政治课始于课堂,走向社会,从中培养学生科学的世界观和正确的人生观、价值观,习得思想政治理论,获取学习思想政治课的技能,为学生的可持续发展奠定基础。这里就本人在思想政治 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,"一言堂""满堂灌""死记硬背"的传统教育方式正在逐步被人们所摒弃,素质教育正在全面展开,不断落到实处.走出校门、走向社会,理论与实际相结合、与学生实际相结合,全面提高学生的整体素质,逐步成为全社会的共识.思想政治课是中学生的一门必修课,对于学生建立正确的人生观和世界观有着重要的影响,因此,我们要重视政治课,那么,该如何优化思想政治课教学,上好思想政治课呢? 相似文献
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谢树山 《中学政治教学参考》1994,(10)
早在80年代初,邓小平同志就在全军政治工作会议上指出:“我们说的做的究竟能不能解决问题,问题解决得是不是正确,关键在于我们是否能够理论联系实际。”理论联系实际,不仅是党的三大作风、五大优良传统和党的思想路线的重要内容,也是马克思主义方法论。即看问题办事情要理论联系实际,或者说理论和实际相结合。 中学思想政治课的性质和任务决定了中学思想政治课教学必须遵循理论联系实际的原则。特别是在商品经济大潮的冲击下,受高考改革制约,在中学生心理上产生了不同程度的影响。从而造成高中理科学生为应付会考而学,初中学生考什么重视什么的错误倾向。要纠正 相似文献
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谢树山 《中学政治教学参考》1995,(10)
早在80年代初,邓小平同志就在全军政治工作会议上指出:“我们说的做的究竟能不能解决问题,问题解决得是不是正确,关键在于我们是否能够理论联系实际。”理论联系实际,不仅是党的三大作风、五大优良传统和党的思想路线的重要内容,也是马克思主义方法论。即看问题办事情要理论联系实际,或者说理论和实际相结合。 中学思想政治课的性质和任务决定了中学思想政治课教学必须遵循理论联系实际的原则。特别是在商品经济大潮的冲击下,受高考改革制约,在中学生心理上产生了不同程度的影响。从而造成高中理科学生为应付会考而学,初中学生考什么重视什么的错误倾向。要纠正 相似文献
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思想政治课是知识性和思想性很强的理论课程，内容比较抽象，说一遍学生难以理解，讲多遍又显得干巴重复。更何况，职中学生没有升学的压力，对思想政治课的“轻视”可想而知。因此，在思想政治课教学中如何使认识的主体———学生能比较容易地理解和接受政治课教材中的基本概念、观点和原理呢？我有三点体会：一、坚持联系学生思想实际教学联系实际绝不是海阔天空、信手拈来的所谓生活中、社会上的“实际”，而是应该根据教学的内容及学生的认识结构和理解能力，选取具有典型性、针对性、趣味性的材料，既要联系自然现象和社会现象，更要联… 相似文献
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中学思想政治课教学的举例要做到“切、趣、新、启”湖北宜昌教育学院祝碧青由于中学思想政治课上有明显的说理性和教育性，所以在中学思想政治课教学中．大多数老师总是免不了要举例，也就是通过举出一些实际例子来说明比较抽象的理论观点。笔者认为，思想政治课教学不仅... 相似文献
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朱敏 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(10)
我国著名的教育家陶行知先生曾经说过“生活即教育”、“社会即学校”,主张“在生活里找教育,为生活而教育”。新的思想品德课程标准也强调：“要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在实际生活中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。”生活无时不变,无时不含有教育意义,生活化的课堂能够把抽象的理论与学生的现实生活融为一体,把生活变成学生学习的实际内容,进而让知识变得灵活易学。但是受长期以来应试教育的影响,思想政治课教学过于注重理论的讲解,导致学生的学习与现实相脱节,也扼杀了学生学习的兴趣。要改变这一状况,就必须在教学中注入生活的内容和时代的“活水”,让学生在学习思想政治课的同时学习生活,让思想政治课教学生活化,让学生们体会到政治就在我们身边,感受到政治的趣味和作用,体验到政治课的魅力。 相似文献
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“改革马克思主义思想理论课的教学,关键是坚决贯彻执行理论联系实际的方针”。能否正确运用好理论联系实际原则,直接关系到中学思想政治课教学效果的提高。这就要求政治教师在教学设计和实施教学中坚持并创造性地运用理论联系实际的原则,教书育人。 相似文献
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加强时事政治教学,提高学生应用能力 总被引：2，自引：0，他引：2
张正碧 《读与写:教育教学刊》2010,7(5):129-129
理论联系实际是思想政治课教学中必须遵循的基本原则,既是政治课教学正确的根本途径和方法,也是了解学生学好政治课的根本途径和方法.理论联系实际的方式和方法多种多样,搞好时事政治教学是贯穿这一原则的一个重要方面. 相似文献
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当今,以培育“四有”新人为目的的思想政治课进行了重大改革,客观性试题的比重在下降,主观性试题的比重在上升。那么,怎样才能更好地发挥学生的主观能动性,适应当前考试的需求呢?笔者认为,思想政治课必须理论联系实际。既联系实际掌握理论基础知识,又运用理论分析解决实际问题,达到观点和材料、感性和理性、学与用、知与行的辩证统一。一、思想政治课教学坚持理论联系实际的必要性第一,思想政治课的性质决定必须坚持理论联系实际的原则。思想政治课教学的主要目的是用理论指导人们的行动,用理论指导学生去实践,去改造主观世界,去完善自己的… 相似文献
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提问是课堂教学中的一个重要环节,它贯穿于教学过程的始终,是教师、学生、教材三者之间相互联系的纽带。在高中思想品德课教学中,精心设计课堂提问,是实施启发式教学,引导学生积极思考问题的重要方法,它有利于激发学生学习的兴趣,让课堂不断绽放出思维的火花。 一、贴近社会实际设问,让学生的思维具有活跃性 思想政治课是一门既包含一定的理论观点和理论知识,又与我国社会实际和学生思想实际紧密联系的一门课程。理论联系实际是思想政治课教学的根本要求。能否在教学中坚持理论联系实际,是深化政治课改革的关键,也是提高思想政治课教学实效性的最佳途径。教学内容与社会实际越贴近,学生的兴趣就越高,注意力就越集中,对教学内容就越容易领会。例如,有的学生对关于“国际关系和国际组织”的内容漠不关心,但对乌克兰问题颇有议论。对此,我提出如下问题：1.乌克兰局势为什么会发展到今天这个地步？2.联合国安理会为何有权就乌克兰问题的决议草案举行投票表决？3.联合国安理会关于乌克兰问题的决议草案为什么未能获得通过？4.我国政府对安理会关于乌克兰问题的决议草案为什么投弃权票？要解决这些问题就必须学习课本上关于国际关系和国际组织的理论知识。通过理论联系实际,学生们不但得出了正确的答案,同时还激起了学习政治理论的浓厚兴趣,课堂上,学生的思维异常活跃。 相似文献
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刘伟宏 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)
初中思想政治课是中学生进行科学世界观、人生观、价值观教育的课程,既有严密的科学性又有高度的思想性。作为政治课教师,要搞好思想政治课教学,增强学生思想教育的针对性、实效性,必须正确把握好“四度”。 相似文献
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理论联系实际,既是思想政治课基本理论的要求,也是社会、学生实际的需要;既是教师施教的根本指导方针和原则,也是学生学好思想政治课的根本途径和方法。政治课不是空洞说教,要与社会实践紧密结合,如果把思想政治课等同于说教课,照本宣科,必将使思想政治课效果大打折扣。面对新课改,在教学中,如何做到理论联系实际,把抽象的理论具体化、通俗化、使学生易于接受,要注意以下几个方面。 相似文献
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一、思想政治课设置行为作业的必要性１．坚持理论联系实际原则的的需要。初中思想政治《课程标准》中明确指出：教学中要密切联系“学生的思想实际和社会生活实际，遵循学生的心理特点和认知规律”。行为作业的设置，使学生把学过的知识应用于实际，既能培养学生的实践能力，又有把“死知识”变成“活作业”，让学生感悟到思想政治课的价值，有效地以行促知，促进知行统一。２．激发学生学习兴趣，提高学生素质的需要。中学生普遍具有好动、好奇、好胜、好玩的特点。但原有的政治课往往是教师“一本书、一张嘴、一支粉笔”的“一言堂”，学… 相似文献