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李莉 《鞍山师范学院学报》2013,(6):74-76
对在健美操教学中运用合作教学的方法进行研究。研究结果表明,合作式教学方法应用于健美操教学中,更有利于学生综合能力、技术技能的提高;对增强学生学习健美操的兴趣,端正学习态度,增进学生间的理解交流都有很大的促进作用。 相似文献
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概要地介绍了材料力学课程的地位、性质和特点.阐述了"学导式"教学方法及其在材料力学中的应用.分析了"学导式"教学方法所带来的教学效果.用实例进一步说明了"学导式"方法.对今后教学方法改革提出了展望. 相似文献
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<正>"学导式"教学法是从发展学生的自学与探索能力入手,以全面开发学生智能,提高学生素质作为教学活动的主线,而贯穿于课堂教学过程的一种教学方法。它的优点在于突出学生在教学"双边"活动中的地位作用,从而把教与学的重心真正落到"学"字上。笔者在教学实践中感到,在高中数学教学中开展"学导式"教学必须注意以下几个问题。一、应把对学生自读能力的培养放在首位从小学到中学,学生对读书可以说习以为常了。然而如何 相似文献
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主要针对＂处方式＂教学法在高校健美操教学中的实践进行研究。使用了实验法在高校中进行研究,研究结果表明,＂处方式＂教学法在高校健美操教学中的教学效果明显高于传统教学方法,更有利于学生身心的发展,增强学习健美操的兴趣、提高学生的综合素质能力。 相似文献
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“单元学导式教学法”是针对大学数学教学方法的一项教学改革和探索,本文介绍了大学数学“单元学导式教学法”的指导思想和教学模式,探讨了“单元学导式教学法”在提高教学质量,培养大学生自主学习意识和创新能力的作用和特点． 相似文献
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研究性教学是一种新的教学模式,在健美操教学中构筑研究性教学模式,有助于改革传统的健美操教学,有利于提高课堂教学的实效,也有利于提高学生自主创新的能力。基于此,对于以往健美操教学模式存在的诸多不合理现象,在客观分析"研究式"健美操教学模式的特点的基础上,提出了构建"研究式"健美操教学模式的思路与对策,以期深化健美操专业教学改革。 相似文献
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依据现代教学思想,探索改革武术教学方法,为武术教学实施紊质教育开辟一条新路.采用文献资料法、问卷调查法、实验法、专家访谈法、观察法、数理统计法和逻辑分析法,对高校武术课的"导学--学导"教学模式的结构进行设计,利用"导学--学导"教学方法与传统教学方法在普通高校武术课中进行对比实验研究.研究结果表明:(1)"导学--学导"教学法对培养学生自学能力产生了积极作用.(2)"导学--学导"教学法更有利于学生终身锻炼观念的培养.(3)"导学--学导"教学法对学生合作精神和参与意识的形成起到了积极的促进作用. 相似文献
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"学导式"语文教学,是针对小学语文教学中"讲读式"教学提出的一种新的构想。"学导式"教学着眼于师生的双向活动,将师生的双向定位为"学"与"导"。"学导"的"学"是指学生的学习实践,确认学生是认识和发展的主体,学习具有独立性,这是"学导式"教学的核心。"导"是教师的因势利导,它体现了教师的主导性。理论设计"学导式"语文教学模式是一种开放的、互动的教学 相似文献
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数学教学应遵循学生的思维发展规律,探索"思维学导式"教学的基本内涵和价值,扩大"思维学导式"教学产生的影响,提高数学教学效率. 相似文献
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在初中数学教学过程中"学导用"教学方法,是福建省宁化县适合教育的重要体现。"学导用"教学方法在初中数学教学中总体分三步走:学什么,怎么学,学会了吗。本教学方法体现了教学中学生是教学主体,教师是教学主导,学生学是为了会学,教是为了不教。合理地利用本教学方法,能适应素质教育与适合教育的要求,体现"适合就是最好的"。 相似文献
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教学中不断地研究与选择科学的方法是完成教学任务提高教学质量的一个极为重要的课题.本文通过对我院健美操课教学方法的分析,完善了我院健美操课的教学方法,提高了教学质量,对健美操教师选择更适合新一代大学生的教学方法,提供一定的理论依据. 相似文献
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在数学活动中,学生的主体地位一直备受关注,也是教学研究中的热点。教师可从两个维度分析"学导式"教学模式中学生主体地位的彰显:一是"学导式"教学模式内涵体现学生主体地位;二是"学导式"教学模式实施中体现学生主体地位。 相似文献
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"导学式"教学法是以"导"和"学"为核心,以科学地处理"导"与"学"的关系为手段,从理论和实践的结合上去探索教学规律的一种教学方法.其中的"导"是教师活动,在教学中起"兴其趣、开其智、通其窍、畅其流"的主导作用;其中的"学"是学生活动,通过教师点拨通窍、启迪思维,学生进行观察思考、讨论争辩、发言阐述、潜心阅读、瞑目构思等各种活动,主动去研究问题,总结规律,达到获得知识、培养能力、全面发展的目的,在教学中居主体地位. 相似文献
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应用题教学在聋校数学教学中占有重要地位.为了优化应用题教学方法,提高聋生解题能力,我们在应用题的"导读--导思--导法--导练"四个环节上进行导式教学,取得了较好的效果. 相似文献
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"学导式"数学教学的核心理念是"以学定教"、"学路优先"。这一教学理念并不排斥教师的主导作用,而是对教师主导的方式、时机等提出了更高的要求。前不久,笔者参与了苏教版六年级《确定位置》一课的研讨,下面就以这课的教学为例,谈谈"学导式"数学教学中教师如何精确制"导",促成学生的有效建构。一、设计前置学习单"学导式"数学教学的第一大特色是学生的前置学习,即学生在课前对即将学习的新知先行自学。这一环节的主要目标有:对学生的学前学情进行调研;唤醒新 相似文献
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周瑞英 《合肥联合大学学报》2006,16(3):94-96
为进一步丰富健美操的教学方法及手段，提高教学质量，提高学生的学习兴趣和终身体育锻炼能力，通过文献资料法、归纳法等科研方法，并结合教学训练实践，就递加式教学法的具体步骤与特点及其在健美操教学中的作用作一论述，为健美操教师在教学中提供理论参考． 相似文献
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教学方法的优劣直接影响教学任务的完成与否和教学质量的高低.成功地运用"学导式"教学可以充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,创造良好的学习氛围,实验证明导学式教学法明显优于传统教学法法. 相似文献
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本文对健美操男生教学中存在的问题进行剖析,从健美操教学内容、教学方法等方面对健美操男生教学提出改革建议,旨在提高健美操男生教学质量。 相似文献