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1.
辛全民 《湖北广播电视大学学报》2007,27(6):147-148
思维定势具有双重作用,对于英语学习很重要。英语学习是一个不断深化的过程,这个过程中,人们的思维形成思维定势,而后又随着学习的深入,不断突破旧的思维定势,形成新的思维定势,如此反复螺旋式上升,从而使英语学习者的英语水平不断提高。 相似文献
2.
房小英 《湖州师范学院学报》2004,26(4):106-107
学生英语学习中存在着思维定势，在一定程度上妨碍了学生对英语语言知识的正确掌握和英语应用能力的提高。教师应在教学氛围、学习方法、教学方法等方面进行革新和努力．使学生的思维定势得到有效突破，从而提高学生的英语学习水平和应用能力。 相似文献
3.
思维定势又称学习定势或学习心向 ,是指学习过程中学生的思维活动所具有的心理准备状态。这种由学生先前的活动和知识经验、思维方式和习惯等构成的心理准备状态。对后继思维产生倾向性影响 ,从而使思维活动趋于一定的方向。作为一种心理准备状态 ,思维定势人皆有之 ,任何解决问题的过程或多或少总是在某种思维定势的影响下展开的。本文主要从小学数学教与学的角度 ,对思维定势的作用、形成及其相应的教学对策作初步的探讨。 一、思维定势作用的双重性 在小学数学学习中 ,学生的思维定势常常表现为应用知识解决问题时按照某种习惯的思… 相似文献
4.
本文分析了定势思维在学习中的三种表现形式,即思维定势、权威定势和从众定势,以及这三种定势思维在语文学习中的弊端,提出教师要努力创设各种条件,来弱化语文学习中的定势思维,解放学生的思维束缚,激发思维的火花,培养学生学习的主动性和创造性. 相似文献
5.
语言学习是一种思维活动,已有的思维模式会对语言的学习产生定势影响。在外语学习中思维定势的影响主要体现为母语图示的横向迁移和已习得的外语语言结构图示的纵向迁移,对大学生英语书面表达有积极的也有消极的影响。在课堂教学中,教师可以设计有效的活动帮助学生突破消极定势,形成积极定势,最终达到英语语言运用的自动化。 相似文献
6.
张广斌 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
思维定势为学生学习新知识、分析和解决同类问题起到了积极的作用,而对形同质异的问题如果不加以比较辨析,就容易导致错误的结果,这就是受到思维定势消极作用的影响.在教学中要充分发挥思维定势的积极作用,同时克服思维定势的负面影响,培养学生良好的思维品质 相似文献
7.
英语学习中母语的负迁移 总被引：1，自引：0，他引：1
英语和汉语属于完全不同的语系.中国学生是在母语--汉语文化环境中学习英语的,不可避免地要受到母语负迁移的影响.欲减少英语学习中的负迁移,有必要培养学英语的兴趣,克服思维定势,了解英语文化背景. 相似文献
8.
在英语教学环境不变的条件下,定势思维可以让学生运用已有的学习经验和方法迅速解决英语问题,提高学习效率;而在情境发生变化时,它则会妨碍学生采用新的方法,会束缚他们的思维,阻碍英语问题的解决,甚至扼杀创造性的思维潜能。我经过多年的教学实践发现：高中生解题中许多失误是由思维定势造成的。这一问题不仅存在于英语学科较弱的学生中,在老师眼中的优等生也常犯同样的错误。 相似文献
9.
从让·皮亚杰的“适应”理论看中学生物理学习中思维定势的形成及其作用 总被引：1，自引：0，他引：1
叶宝生 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,(Z1)
本文根据让·皮亚杰《发生认识论原理》中的“适应”理论 ,探讨中学生物理学习中思维定势的形成和思维定势在中学生物理学习中的作用 ,希望对思维定势有更深刻的认识。儿童智力发展的过程就是一个不断适应的过程。同化和顺应是适应的两个方面。学生在物理学习过程中 ,通过同化并不断巩固 ,形成思维定势 ;通过顺应 ,突破原有思维定势 ,形成新的思维定势。思维定势是同化不断成功达到平衡而形成的图式。学生在面临新的问题和情景时 ,总是试图用原有图式同化 ,也就是利用自己的思维定势试图去解决问题。如果成功 ,则获得暂时的认识上的平衡。如果不成功 ,便导致认知上的冲突和不平衡 ,或说产生思维障碍。此时 ,或者改造原有的图式 ,进一步完善自己的思维定势 ;或者产生认知上的顺应 ,建构起新的图式 ,即建立起更高水平的思维定势。思维定势在学生解决物理问题、深入理解掌握物理知识和学习新的物理知识的过程中都起着重要的作用。 相似文献
10.
王桂英 《中国科教创新导刊》2009,(25):23-23
《英语课程标准》指出：英语教师要充分利用现代信息技术,开发英语教学资源,拓宽学生的学习渠道,改进学生的学习方式,提高学生的学习效率。本文从课堂教学创新出发,在英语教学中如何运用信息技术创设情境,如何克服学生思维定势,培养学生的发散思维以及如何培养学生思维的独特性三方面进行了阐述。 相似文献
11.
定势思维在解题中有其积极的和消极的作用.本文指出,在教学中可有目的地设计例题,培养学生的类比思维、发散思维、收敛思维等,以克服定势思维的消极作用. 相似文献
12.
思维定势是指学生在学习新的知识前,头脑中已存在一种与新知识类似的旧有知识,对这类问题的解决养成了固有的思维方式,在学习新知识时往往用这种固有的思维方式去理解和解决新的问题。由于先入为主的作用,这种定势思维在教学上不仅有积极作用,也有不可忽视的负面作用。思维定势是如何形成的?如何在学习过程中有效克服这种思维定势的负面作用?在小学数学 相似文献
13.
对待数学教学中的思维定势,我们应采取一分为二的态度,慎重处理。本文主要探讨了如何发挥思维定势在数学学习中的积极作用,消除思维定势的消极影响,培养学生数学思维能力。 相似文献
14.
吕芹生 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
在学生学习英语的过程中,"思维定势"能帮助学生迅速进行新旧知识的联系,按一定的方向、一定的方法去解决新问题,但又会使学生按一种固定的思路考虑问题,使他们面临新问题时,常常盲目地搬用已有的经验,表现出思维的惰性和呆板性,因而使之成为解决问题的障碍,产生消极的影响.那么怎样才能克服思维定势的消极影响,使学生准确掌握英语语言、深入理解英语语言的内涵并灵活运用它? 相似文献
15.
也谈"用英语思维" 总被引：1，自引：0，他引：1
王福宁 《牡丹江教育学院学报》2008,(2):135-136
"用英语思维"不是一种学习英语的方法或英语学习的最高境界,而是长期学习英语、熟练掌握英语之后的结果.教学中应重视母语的使用,锻炼和提高学生的母语水平和思辨能力,注重培养学生用英语思维的语言习惯. 相似文献
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思维定势又称“习惯性思维”,是指学生在学习新知识前,头脑中已存在一种与新知识类似的旧有知识,对这类问题的解决养成了固有的思维方式,在学习新知识时往往用这种固有的思维方式去理解和解决新的问题。由于先入为主的作用,这种定势思维在教学上不仅有积极作用,也有不可忽视的负面影响。思维定势是如何形成的？如何在学习过程中有效克服这种思维定势的负面影响？在学生学习数学的活动中,有必要研究并加以克服解决。 相似文献
18.
杨迎华 《安顺师范高等专科学校学报》2005,7(1):57-58,63
英语学习者时常会把本国的语言习惯、思维定势移植到英语学习中,以本族语言结构标准去比照英语语言结构.作者主要分析英汉思维差异以及两种语言在表达上的不同,与英语学习的关系及其对英语学习的影响. 相似文献
19.
孙玲娇 《新课程导学(上)》2010,(35)
不同的语言有其不同的语言结构,不同的思维方式.人的思维终不可避免地受到其语言习惯的影响,中学生在学习英语时也是受到了汉语言思维习惯的很大影响,生搬硬套,从而在学习英语过程中出现很多错误.如果教师对这种现象不加以足够的重视,不从思维活动上花力气去纠正,久而久之学生对英语的句型,语法规律等的理解和接受都会感到茫然.所以在教学中帮助学生克服思维定势,对提高教学质量有很大的现实意义. 相似文献
20.
英语和汉语在文化背景、风俗习惯、思维方式等方面的差异造成两种语言在词形构成、句法结构、篇章构架等方面的不同,使得学生在学习英语过程中很难克服母语表达的思维定势,导致在使用英语表达时会出现中文式句式结构、措辞不当、不伦不类的语法错误.因此,教师在平时教学中注重比较英汉两种语言的语法异同,应用英汉比较的方法实施英语教学,提高学生的英语学习兴趣,从而获得良好的教学效果. 相似文献