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1.
仉建涛 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(5)
当代西方的转型经济理论包括两种类型。激进转型理论主张在尽可能短的时期内全面实施从计划经济向市场经济的转型方案,其哲学基础是自由主义;渐进转型理论主张“边干边学”,分步推进,其理论渊源主要是演进经济学和保守的政治哲学;中国学术界运用国外的转型经济理论对已经发生和正在发生的中国改革实践进行描述和分析,但对中国改革实践真正具有指导意义的始终是马克思主义的基本方法论。 相似文献
2.
赵海东 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2008,40(6):9-14
从中央高度集权的计划经济体制向市场经济体制转型,不同国家选择了不同的改革道路。原苏联和东欧国家选择了根据主流经济学理论设计的激进式改革,中国选择了一条自我探索的渐进式改革之路。体制内改革与体制外推进并行,以政府为主导实现强制性与诱致性改革的统一,从局部人手改革最终实现经济体制的整体转换是中国经济改革模式的成功经验。应以此来解决中国在未来改革中遇到的新问题。 相似文献
3.
李鹭 《忻州师范学院学报》2006,22(3):11-14,75
自由主义女性主义与激进女性主义作为女性主义阵营中的两大主要流派,在女性主义理论与批判中的地位举足轻重。它们进入科学领域,分别形成自己独特的对于科学的不同看法。本文拟从自由主义女性主义科学观与激进女性主义科学观的渊源、对科学的批判以及所产生的意义这三方面进行简要剖析。 相似文献
4.
张韵 《海南师范大学学报(社会科学版)》2005,18(5):125-127
遍及各国的经济改革实践,使经济转型成为经济理论研究的热点。在原苏东国家中,引人注目的是以俄罗斯为代表的“激进式转型”和以匈牙利为代表的“渐进式转型”两种模式的选择,以及由此产生的不同绩效。比较分析两者的经验教训,对正确认识中国的经济转型,稳步推进经济改革具有重要的意义。 相似文献
5.
乌日其其格 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2003,35(3):19-23
蒙古国的经济转型属于所谓伴随“宪政转型”的东欧型激进改革模式。受国际国内特殊背景因素影响，蒙古国的经济转型有很大盲目性。但同其他转轨国家一样，其原因是多方面的。它取决于蒙古国原经济体制的弊端和世界经济发展的客观趋势。激进改革模式使蒙古国经济承受了沉重负面效应。同时也使蒙古取得了“过渡”的初步成效。然而基于欧美发达国家经验的“宪政转型”理论和激进改革模式是否符合蒙古国的实际尚待考察。 相似文献
6.
对中俄经济体制改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
中俄两国在经济体制改革中采用了不同的改革方式，改革难易的症结可以归结为改革成本问题，改革绩效应是评价改革方式是否成功的最重要标准。俄罗斯激进改革失败的原因和中国经济体制改革的经验值得思考。 相似文献
7.
新常态下,中国银行业的经营环境发生了质的变化,为应对利率市场化,金融脱媒,存款保险制度实施直接挤压商业银行盈利空间,互联网金融业挤压、替代传统金融,国家发展新战略的实施分流高价值客户等挑战,中国银行业须采取激进式改革模式。 相似文献
8.
渐进式改革－中国改革道路的理性选择 总被引：1，自引：0，他引：1
黄美娟 《广西教育学院学报》2000,(5):111-114
80年代以来,从传统计划经济向市场经济过渡形成了两条不同的道路,即激进式改革道路和渐进式改革道路。本对两条改革道路做了比较分析,揭示出两表现在制度变迁的各个方面的差异。中国的改革无疑是渐进式改革的典范,其改革取得了举世瞩目的成绩。但随着改革的深入推进,改革的难度加深和边际成本的递增,渐进式改革暴露出了一些引人深思的问题。 相似文献
9.
李茂泉 《黑龙江教育学院学报》2011,30(2):6-7
在社会改革与转轨的道路上,俄罗斯和中国采取了两种截然相反的方式。以俄罗斯和中国的经济体制改革为例,对激进型改革和渐进型改革的理论基础、历史背景、具体措施、经验教训进行比较分析。 相似文献
10.
80年代以来,从传统计划经济向市场经济过渡形成了两条不同的道路,即激进式改革道路和渐进式改革道路．本文对两条改革道路做了比较分析,揭示出两者表现在制度变迁的各个方面的差异。中国的改革无疑是渐进式改革的典范,其改革取得了举世瞩目的成绩。但随着改革的深入推进,改革的难度加深和边际成本的递增,渐进式改革暴露出了一些引人深思的问题。 相似文献
11.
新自由主义利用传媒作为在我国传播的载体,深刻地影响了我国传媒改革的进程。反思新自由主义与我国传媒改革的关系,能够使我们更清楚地认识到,传媒改革要在批判吸收新自由主义理论合理成分的基础上,走出一条中国式的改革之路。 相似文献
12.
20世纪60年代,芬兰在建设公正与福利国家的政治理想的促动下,展开了一次学校综合化改革,力求通过统一的综合学校为所有儿童提供平等的教育。20世纪90年代,芬兰从工业社会过渡到后工业社会,在新自由主义思想的影响下,反对教育的一致化,强调通过自由竞争实现个人最大程度的发展。两次改革反映了两种不同的公平观,即社会本位的公平观和个人本位的公平观。 相似文献
13.
20世纪末以来的日本教育改革,一方面朝着个性化、多样化、自由化、分权化的方向发展,带有强烈的新自由主义色彩;另一方面又渗透着国家主义、民族主义的教育思想。强调通过加强道德教育恢复民族文化传统和精神凝聚力,带有浓厚的新保守主义色彩。这种新自由主义和新保守主义的教育改革,将给日本的教育带来深远的影响。 相似文献
14.
刘景慧 《湖南城市学院学报》2008,29(1):11-15
在古典进化论看来,民族及其文化的发生是一个直线进化的过程。文化传播认为,文化的产生极其艰难,只能是有创造力的民族产生以后,通过文化传播而实现了文化的发展。民族的发生包含：首先是文化维系的人们共同体的出现;其次是异文化的分别出现以及异文化人们共同体的并存。尽管人类历史自始便具有一种不容忽视的基本的统一性,但是,人类从这样的起点走出极为漫长的路途后,人类文化依然呈现出千差万别,而体现出人类文化的多样性。 相似文献
15.
周庆国 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2009,(3):22-28
公共行政体制的根本性变革取决于其核心价值的重新定位。在行政体制改革的多元价值体系中,应当而且必须把公平作为行政体制改革价值定位的核心要素。这是在学理上廓清行政改革认识误区、彰显公共行政的公共性和合法性以及在实践上吸取以往行政改革效率价值至上的教训后所得出的基本结论,更应当是科学而有效地推进符合时代要求的行政体制改革的迫切需要。 相似文献
16.
秦立凯 《三门峡职业技术学院学报》2005,4(4):39-41
滇和巴蜀是我国起源较早的民族,在漫长的历史进程中形成自己独特的文化,和中原汉族很早就有着自然的交流.然而,战国秦汉时期两者受到中原汉族文化的巨大影响.本文结合考古发现和文献论述滇和巴蜀之汉化过程,并分析两者汉化不同特点之原因. 相似文献
17.
否决权是安理会常任理事国的一项特权,它体现了一国特殊的国际政治地位,在其诞生之初就遭到过广大中小国家的反对。在联合国改革的大背景下,否决权本身也需要改革,可以从设置对否决权的制衡制度、强化“集体否决权”的作用、扩大安理会、加强联大的权力等四个方面进行。 相似文献
18.
从“礼貌”特征看中西文化差异 总被引：5，自引：0，他引：5
韦琴红 《临沂师范学院学报》2001,23(3):141-144
Leech和顾曰国先生所论的英语民族和汉语民族各自的礼貌准则,在礼貌特征上有许多共性,其核心思想都是在言语中尽量减少他人付出的代价,尽量夸大他人的益处。但汉语言文化中的“贬己尊人”准则及称呼语中的准则等则是汉民族特有的文化现象,与英语民族性注重隐私和个人自主性存在着巨大的文化差异。只有了解了这种由于中西文化的不同所导致的礼貌问题上的文化差异,才可以避免语用失误,达到跨文化交际成功的目的。 相似文献
19.
MICHAEL FIELDING 《Journal of Philosophy of Education》2007,41(4):539-557
There needs to be a tighter connection than is often the case between contested theories of democracy and debates about the viability and desirability of the common school. Because radical traditions of state education take that connection much more seriously, in both theory and practice, than most dominant accounts, it is to those alternative traditions that we might usefully look for guidance in the furtherance of explicitly democratic aspirations. In arguing for the importance of prefigurative practice, this paper proposes seven key analytic strands of radical democratic praxis. A common good animated by the affirmation of a reconfigured, inclusive 'fraternity' is preferred to the fearful, atomistic interdependence of neo-liberalism. 相似文献
20.
计算机组成原理课程教学存在原理性内容抽象晦涩、知识内容更新进度缓慢、教学难度大等制约学习效果的问题,该课程是培养设计与实现完整计算机系统综合性能力的基础性核心课程,需不断面向时代发展改革课程教学。提出以学生为中心的教学综合改革方案。在教师教学“过三关”的基础上,即基本功夫关、教学改革关与信息化教学关,从3个层面实施改革方案。从理论知识到物理实现层面,注重开展将理论内容转换为物理实现的教学,做到理论联系实际;从经典模型到现实构造层面,注重开展将经典冯·诺依曼计算机模型转换为现实计算机构造的教学;从线下教学到混合式教学层面,注重开展基于MOOC的混合式教学。 相似文献