共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
葛瑞武 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
在我国农村地区,初中地理教学处于劣势,无法进行课程改革的融合和高效率教学。地理教学的有效性受到挑战,面对既存的教学问题,进行了农村初中地理教学的有效性探究,对提高有效性教学的措施进行了细致的分析。 相似文献
2.
《新校园(当代教育研究)》2018,(8)
初中地理是学生形成地理技能和观念的必修课程。由于农村初中地理教学存在专业师资少,整体素质偏低,社会不重视等问题,导致地理学科处于边缘化、落后的状态。要改变这种现状,提高农村初中的地理质量,改变教学方法、壮大地理教师队伍等是关键。 相似文献
3.
在农村初中教学中,地理课程作为辅修课,面临着教师资源匮乏、教学设施不足和教学试验空白等问题,教学成效不高。在新课改背景下,我们要通过改变教学观念、改善教学设施和提高教师文化水平等方式改变教学问题,提高初中地理教学的质量和效率。 相似文献
4.
地理教学中要实施探究式教学，以充分体现学生的主体性。农村学生是初中学生的主体。因此，在农村开展探究式地理教学无疑对提高整体初中学生的素质具有重要的积极意义。本文主要从教师、学生、农村教育环境、课程资源等多个方面对农村开展探究教学面临的问题及其限制因素进行了考察。结果发现，农村中学在硬件和软件方面都存在着较大的问题，这些问题在很大程度上限制了地理探究式教学的开展。 相似文献
5.
人类进入21世纪就是进入了知识经济和信息时代。随着文化教育的不断发展和深入,教学水平相对落后的农村初中地理教学现状确实令人担忧。要想提高农村中学生的综合素质,全面培养学生的创新和实践能力,使他们能成为今后社会发展所需的人才,那就要想办法改革农村初中地理教育现有状况,在平时的教学过程中激发和培养学生的学习兴趣,改善学生的学习方法,提高学校领导和教师们对地理教学重要性的认识,提高教师的教学艺术水平,从而提高农村初中的教学质量和学生的地理文化水平。 相似文献
6.
"利用乡土地理知识优化农村初中地理教学的探究"课题探索如何利用乡土地理知识优化农村初中地理课堂的教学,研究学生如何结合乡土知识更好地学习地理。教师通过对该课题的研究,充实了专业知识,提高了专业能力。 相似文献
7.
在新课改教育的大背景下,农村初中地理教学面临着巨大的挑战,教学中存在许多问题：师生思想意识尚待转变,师生教学模式亟待转化,教学资源的开发利用和教师业务素质有待提高,只有处理好相关的环节,才能使农村地理教学呈现出勃勃的生机。 相似文献
8.
在农村,中学地理课程通常是不受重视的一门课程,以至于教学质量普遍偏低,而造成这种现象的原因是多方面的。若要使这种局面得以改变,就需从多个方面着手,如思想观念、教学手段、学生兴趣等,以促进农村初中地理课堂教学质量的提高。本文结合笔者实践,就当前农村初中地理课教学现状进行了简要论述,重点探讨了提高农村初中地理课堂教学的路径,以为大家提供有效参考。 相似文献
9.
10.
地理在初中阶段是作为一门文科知识教授给学生,但是地理不能够算是一门纯粹的文科学科,它包含了很多综合性的知识,所以学好地理对于提高一个人的综合能力有着重要影响。我国的教学资源分布不均,尤其是城市和农村的教育资源存在着很大的差距。针对这一问题,我就农村初中地理教学现状进行分析,同时给出了一些建议,为提高农村教育水平提供一些方向。 相似文献
11.
"优化农村初中地理学科教学过程的改革实验"针对农村初中地理学科普遍存在的重教轻学、重知识轻实践、重结论轻过程、重演绎轻归纳的问题,依据地理教学的基本规律,着眼学生地理能力培养,提出了"引 相似文献
12.
在我国基础教育中，农村中学占学校(中学)总数的60％左右，受教育者人数众多。搞好农村中学初中地理教学，是提高学生综合素质，全面实施素质教育，提高中华民族整体素质不可缺少的重要组成部分。西部地区疆域辽阔，是我国经济欠发达，需加强开发的地区，国家实施西部大开发战略，必须优先发展教育。如何搞好西部地区农村中学特别是贫困山区农村中学的初中地理教学，是值得每一位教育工作者关注的问题。 相似文献
13.
王熙垚 《试题与研究：高中理科综合》2024,(2):57-59
新课程标准对初中地理教学有了更明确的要求。如何依据最新课程标准,提高教学的有效性成为每位初中地理老师当前工作的重心。本文研究了基于初中地理课程标准的有效教学方法。文章简要分析了当前初中地理课程教学存在的问题,并提出有效教学方法,以期能够促进初中地理教学的发展。 相似文献
14.
高中地理教学和初中地理教学存在着很大的差异,在教学中产生的脱节问题会增加高中学生地理学习的难度,影响学生对高中地理学习的信心,影响高中学生地理学习的效果。因此,在新课改下的高中地理教学中,地理教育工作者要重视研究初高中地理教学脱节问题产生的原因,探讨高中地理教学与初中地理教学衔接策略,促进高中地理教学效果的提高。一、初高中地理教学产生脱节问题的原因1、初中地理教学师资专业化程度不高在初中升高中的招生考试中,语文、数学、外语、物理、 相似文献
15.
叶金书 《中国教育技术装备》2011,(4):207+210
随着国家远程教育的实施,许多学校也加快了信息化教育的建设步伐,硬件和软件的发展水平远远超过同类学校,这为地理学科的信息化教学提供了坚实的物质基础。同时,在新的课程标准实施过程中,初中地理教学从质到量都得到了全面的提升,特别是农村初中地理教学发生了可喜的变化,先进的教育的理念促进了农村教育水平的提高。经过多年的教学实践 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
地图是初中地理教学中的重要工具之一,合理运用地图开展地理教学,是培养学生形成良好地理学科核心素养的重要手段。简要分析了在初中地理教学中合理运用地图教学的意义,对在初中地理教学中合理运用地图教学的路径进行深入探究,以此能够提高初中地理课堂教学效率,使学生形成良好的问题解决能力。 相似文献
17.
18.
在地理教学中,利用乡土地理知识来优化农村初中地理教学,将乡土环境地理知识和课文知识相结合,活化地理课堂教学,深化教学重、难点,分析在教学中应该注意的问题,我总结了以下几点见解： 相似文献
19.
20.
深入农村初中学校调查,分析农村地理课程教学存在问题的原因,针对一些具体问题提出整改的措施以及课堂教学的改革策略. 相似文献