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“作文教师”是指语文教师在作文教学中所扮演的角色及所发挥的主导作用。学生语文水平怎样，作文是一个重要的衡量尺度。那么，“作文教师”在学生作文训练过程中，应在哪些方面发挥作用呢？ 相似文献
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张红霞 《中小学心理健康教育》2003,(6):13-13
作文在语文教学中所占的比重很大。如何利用作文对学生进行心理健康教育是每一位语文教师需要认真研究和对待的问题。首先,教师要树立“作文育心”的作文观。作文的确是提高学生语文水平的重要手段,但它更是“育心”、“育德”的重要载体。我国历来 相似文献
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《九年全日制义务教育小学语文教学大纲》明确指出：“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。”每一位语文教师部应该把作文教学作为语文教学的重点。但是,“教师教学难、学生作文难”的问题一直困扰着小学作文教学,使作文教学由语文教学的重点成为既重又难的“焦点”。作文教学除了作文本身难之外,学生对作文的畏难情绪和厌学心理也是致使学生越学越难的重要因素。本文就如何提高小学语文作文教学质量进行了探讨。 相似文献
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写作是语文教学的重要部分,是语文的“半壁江山”。在语文教学中,作文教学历来是一个难点,令教师“头痛”,学生“害怕”,如何激发学生的写作兴趣,成为当前语文教师必须探讨的课题。如何把学生视为“苦差”的作文变成他们的“乐事”呢？下面我就来谈一谈这些年来在这些方面的一些做法和体会。 相似文献
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作文,一直被称为中学语文教学的“半壁江山”,可以说,作文能力低下的话,中考,高考是必败无疑,但在实际教学中,这“半壁江山”几乎成了“残山剩水”,学生的作文能力低下早己引起社会的惊呼。笔者在几年的作文教学中深切地感到：要想提高学生的作文能力,指导学生写好作文,语文教师要喜欢动笔和善于写作。作为一名合格的语文教师,首先要是一个喜欢写作的语文教师! 相似文献
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作文是语文教学的重要组成部分,是学生精神生活的一部分,也是衡量学生语文水平的重要尺度,因而语文教师都十分重视作文教学。快快乐乐教作文是所有语文教师的追求,快快乐乐写作文是所有学生的愿望,但是作文教学一直处于一种“想说爱你不容易”的状态。 相似文献
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学生“作文难”，教师“教作文难”，历来如此。作文教学是语文教学的重中之重，作文教学搞得好不好，将是语文教学成败的关键。为什么历来会存在着学生“作文难”、教师“教作文难”的问题呢?原因是复杂的，其中学生的心理因素是不能忽视的一个重要问题。孔子日：“知之者不如好之者，好之 相似文献
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<正>作文教学是语文教学的重要组成部分,在当下的初中阶段语文作文教学过程中,语文教师对学生作文采取的评价方式比较单一,容易降低学生写作文的积极性,学生得不到积极的评价引导,作文容易走向“假”“大”“空”的怪圈。因此,在作文教学中,作文评价体系要尽早构建、不断优化。 相似文献
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小学作文是小学语文教学中的重难点,传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学.然而小学生的语文功底差,观察能力不强,更没有组织和驾驭语言能力,作文时经常是下笔无话可写.面对“教师教——难,学生作——难”这一现状,细想,问题的关键是什么？我想是教师在做“无米之炊”,导致学生做“无米之炊”.教师策略少,没有把准学生的“兴趣点”,是导致“难作文”的主要原因.在教学实践中,我试着借故事之“米”,让学生爱上习作. 相似文献
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在写作能力日益得到重视的今天,我们所有语文教师都要适应语言教学改革的需要,着重培养学生的写作能力,让学生写好作文。如何才能使学生写作能力得到提高,作文写好呢?我想除了大力提倡学生多写、多练外,语文教师在作文教学中应写好“下水作文”。所谓“下水作文”,是在指导学生写作之前,教师根据作文要求,自己先行写作的文章。 相似文献
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学生“作文难”,教师“教作文难”,历来如此。作文教学是语文教学的重中之重,作文教学搞得好不好,将是语文教学成败的关键。为什么历来会存在着学生“作文难”、教师“教作文难”的问题呢?原因是复杂的,其中学生的心理因素是不能忽视的一个重要问题。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”朱熹曰:“为学须先立志,志既立则学问可以次第著力。”这里说的是关于学习的动机、兴趣和意志的重要意义,属于心理因素的范围。语文老师如果在作文教学中忽视学生的心理因素,就永远解决不了“教作文难”的问题。笔者多年来在郊区农村中学任教(… 相似文献
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张海英 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(5):58-58
作文课一直是语文教师颇为头疼的,也是压在学生肩上的一座大山。学生怕写,教师怕教,源于一个“难”字。为了解决学生作文难的问题,教师就要做好作文教学的前置工作,为作文教学开辟易路。叶圣陶老先生曾在《教师下水》一文中说过：“语文教师教学生作文,要是教师经常动笔,或者作跟学生相同的题目, 相似文献
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小学语文教师的专业素养 总被引：1，自引：0，他引：1
小学语文教师的教育对象是天真烂漫的少年儿童,教师的专业素养对学生语文兴趣的培养有直接的影响。为此,专业素养的提升就显得非常重要。1、应具备较强的语言表达能力小语教师要准确、生动、流利地表达自己的见解、观点,正确掌握汉语拼音基础知识,让学生体会到听教师范读课文是一种享受,真正达到象茅盾先生说的“:是经过锤炼的语言的精华”。2、应具备“下水”作文的能力“匠式”的语文教师,很可能在自己的教学生涯中未曾写过一篇“下水”作文,他指导学生作文只能浅尝辄止、泛泛而谈、不得要领。优秀的语文教师是善于写“下水”作文的,他们… 相似文献
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写作训练是小学语文教学工作的“重中之重”,修改作文让许多教师困惑,所以教师要转变观念,变“替学生改作文”为“指导学生自己修改作文”,把作文教学的重点放在培养学生自己修改作文的能力上。 相似文献
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浅谈“下水”作文的方法会宁县桃花山中学陈严“下水”是从游泳活动中借来的说法，指教师自己动笔作文，给学生示范的作法。较早提出“下水”作文的是著名语文教育家叶圣陶先生，他在《“教师下水”》为题的文章中指出：“语文教师教学生作文，要是自己经常动笔，或者作跟... 相似文献
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巢威堂 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(1):11-11,19
作文教学是小学语文教学重要的组成部分,学生的作文水平如何,直接反映了语文教学的效果。但长期以来作文教学的效果并不理想。这与当前许多教师采取的“精细化”和“粗放式”作文教学方式有关。“精细化”作文教学,教师包括题材每一步、每一个环节都牵着学生走,造成千人一面的结果;“粗放式”作文教学,教师给出内容、题目给学生,让学生自己去完成,教师疏于指导,使学生无处下笔。 相似文献
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何祥芹 《中国教育科研与探索》2006,(3):91-91
作文教学是语文教学的重中之重，提高学生写作水平历来是语文教师所追求所奋斗的目标，作文教学效益也是评价语文教学质量的标志之一。很多语文教师都有体会地说：“对语文教师而言，最难教的是作文教学；对学生来讲，最难的语文作业也是作文。”每每遇到作文课，有些学生抓耳挠腮，东翻西找，无话可写，无感可发。作为教师，我们应该反省：怎样让每一个学生都喜欢作文、会写作文。笔者认为语文教师应该做好以下几点： 相似文献
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有人曾这样说：“上辈子杀了人,这辈子教语文。”我知道,他说的是指作业批改,特别是作文批改。作文教学向来是语文教学中的重点和难点,而作文评改教学又是制约语文教学发展的瓶颈。一般作文教学的模式为“教师指导--学生写作--教师批改--教师讲评”,教师的评改往往耗费大量的心血,然而作文发下去后,学生看看多少分,塞进课桌,然后再也不看了。叶圣陶先生曾总结自己一生给学生改文和广大教师给学生改文所得到的深刻体会是：教师给学生改文“徒劳无功”。他指出：自古以来“读书人笔下有通有不通,因教师给改而通了的究竟占百分之几？” 相似文献
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语文教师都十分重视作文教学,但是“作文不好教”却是许多语文教师经常挂在嘴边的话。为什么会出现这种情况呢？笔者认为．主要原因是学生不是“用我笔写我心”。而是围绕着教师的思路来写作。作文教学是学生自由表达的阵地。学生只有写出自己想写的内容,个性化地表达自己对文字与情感的诉求,才是符合新课标精神的作文教学。所以,在这里,我们提出“个性化作文”的概念。2011年版的语文课程标准指出：“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”由此可见,个性化作文教学就是回归学生个体需要的作文教学。下面,笔者就结合苏教版小学语文六年级上册“习作五”的教学来谈一谈。 相似文献