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高校旅游管理专业导游方向在注重理论教学的同时,必须加强实践教学。现阶段,我国高校旅游管理专业导游方向实践教学存在一些问题,针对这类问题,高校可以构建“四三二一”的实践教学模式,即“实践教学分为四步走、重点培养学生三种能力、实践教学按照‘学习——实践——再学习——再实践’的两种形式循环、把外语学习这条线贯穿实践教学始终”,对高校旅游管理专业导游方向实践教学具有一定的指导意义。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(10)
高校旅游管理专业目前存在人才培养创新性疲软人才输出难以达到市场的发展要求,无法高效地完成社会对接等问题。本文以实践教学角度,通过建构高效旅游管理专业实践教学体系,充分发挥各主体人才培养的优势,使得高校旅游管理专业实践教学体系能够积极培养学生的创新思维、实践能力,更好地与人才市场紧密结合。 相似文献
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高校旅游管理专业实践教学体系建设探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
构建高校旅游管理专业实践教学体系,是培养符合社会发展需求的、创新型旅游管理人才的重要途径。本文在对高校旅游管理专业人才培养现状进行分析的基础上,对高校旅游管理专业实践教学的培养目标、实践教学项目的设计及实践教学的保障体系建设等问题进行了探讨,为我国高校旅游管理专业的进一步发展提供参考。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(22)
旅游管理专业学生的实践能力是本科教育的主要内容之一.随着旅游业的快速发展,旅游市场对旅游从业人员能力要求也在不断提高.但旅游管理专业人才供需矛盾问题长期存在,完善旅游管理专业实践教学是解决人才供需矛盾,培养高素质旅游专业人才的重要途径.因此笔者围绕学生的实践能力培养,首先分析了目前旅游管理本科生专业实践能力培养的现状,然后探讨了实践培养存在的主要问题,在此基础上,最后提出相应的对策. 相似文献
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面对旅游业的快速发展和新经济时代的挑战,旅游行业急需高素质人才,特别是对人才的实践动手能力提出了更高的要求。为了提升高校大学生实践动手能力的水平,有必要对这个问题从不同角度进行较为深入的研究。本文以旅游管理专业为例,通过深入分析当前高校培养学生实践能力存在的一系列问题,对旅游管理专业学生实践能力的培养提出对策建议。 相似文献
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旅游管理是一门应用型学科,高等院校的旅游管理专业必须突出学生实践能力的培养。目前高等院校旅游管理专业实践教学普遍存在一些问题,学生的实践能力有待加强。本文从旅游院校的实际出发,就旅游管理专业实践教学体系的基本内涵及构建意义．以及如何进行高等院校旅游管理专业实践教学改革提出自己的看法。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(3):120-122
实践教学是培养学生综合能力的重要途径,是学生把获得的理论知识转化为技能的关键环节。本文对当前应用型本科院校旅游管理专业实践教学存在的一些问题进行分析研究,并针对存在的问题进行创新研究,提出了一些切实可行的解决办法。各高校不但要重视旅游管理专业实践教学,而且要科学制订实践教学方案,落实实践教学目标,保证实践教学课时,切实抓好实践教学管理,加强实践教学保障力度,严格实施实践教学评价,只有这样才能提高学生的实践应用能力,增强教学效果。 相似文献
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陈玉涛 《廊坊师范学院学报》2014,(4):118-120
要培养适应区域经济社会发展的应用型旅游管理专门人才,必须构建以学生综合素质提升为中心的一体化实践教学体系。分析当前高校旅游管理专业实践教学现状,进一步界定旅游管理专业一体化实践教学体系的内涵、实践能力指标、实践教学体系的内容,可以发现,要真正构建旅游管理专业实践教学体系,就要整合实践教学课程、加强校内外实践教学基地建设、强化“实践型”师资队伍建设、严格评估与考核机制。 相似文献
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简议旅游管理专业如何在教学实践中提高学生的就业能力 总被引：2，自引：1，他引：1
旅游管理专业的就业要求较强的实践性,良好的实践能力是旅游管理专业学生就业的基本要素,所以在旅游管理的教学实践中不但要注重理论知识的学习,更应强化学生所学内容在实际工作岗位中的适应性、实用性,通过在教学实践中学生实践能力的塑造与培养,提高学生在教学实践中的动手能力,提高教学实践的学科针对性,促进学生就业能力的提高. 相似文献
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作为一门实践性较强的专业,实践教学在旅游管理教学中占有重要地位。而当前高校旅游管理专业的课程体系却未能突出实践教学的重要性,实践教学课程体系较为落后,且与市场需求脱节,不能满足学生专业能力提升的需要和旅游企业对人才的需求。基于此,在对国内全日制普通高校旅游管理专业(本科)实践教学课程体系分析的基础上,探讨了高校旅游管理专业实践教学课程体系存在的问题,并在此基础上提出实践教学课程体系的改进建议。 相似文献
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探究式教学模式是在教师全程参与引导下鼓励学生自主合作探究问题与解决问题、注重对学生学习过程评价与反思的一种重要教学手段.在高校新文科发展背景下,探究式教学模式能够激发旅游管理专业学生终身学习的兴趣,培养学生的创新精神与实践能力,加强学生对专业的认同感与自豪感,对旅游管理专业复合型人才的培养具有重要意义与现实必要性.旅游管理专业探究式教学模式的构建,需要遵循"参与—探究—实践—评价"的教学环节与方法,这对其他学科的教学研究也具有一定的参考价值与借鉴意义. 相似文献
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张红贤 《广东技术师范学院学报》2009,(2)
实践教学是理论和实际结合的中间环节,是培养学生综合能力、良好职业道德,全面提高学生素质的重要途径.技术师范高校旅游管理与服务教育专业的主要任务是为各级各类中职学校培养旅游管理的师资,因此实践教学的要求和水平更高.本文分析当前技师高校在实践教学环节还存在实践教学学时数少、比例小;实践教学的课程少,范围窄;时间计划缺乏灵活性;理论与实践联系不够密切;学生实践机会少、实践程度不够深入等问题,并提出解决的对策. 相似文献
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旅游行业是实践性和操作性很强的行业,实践教学是将学生所学知识应用于实践并转化为综合能力的关键教学环节,着力于加强实践能力和创新精神的培养,正是素质教育的宗旨和难点.大学旅游专业实验室的建设旨在培养学生的旅游知识应用能力和旅游专业实践能力,并在此基础上提高学生的创新意识、创新能力与职业素质.发展高校旅游专业在育人、塑人功能的作用,不断培养出优秀的旅游创新人才,在旅游行业中发挥其独特作用,就必须特别重视旅游专业实验室的建设. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(16)
以国家教育部所制定的人才培养要求为标准,高校旅游管理专业培养的是集专业性和实践性为一体的高级专门应用型人才,简单来说就是服务应用型人才.而职业能力的培养则是塑造旅游管理专业服务应用型人才的一个关键因素.鉴于此,本文基于人才培养的视角,探索了本专业学生职业能力问题的提出情况,并从专业能力、创业能力和人际沟通能力三个方面对高校旅游管理专业学生的职业能力构成进行了简单的分析,在此基础上,在旅游管理专业的教学中引入"软"专业"硬"能力职业能力培养策略,并进一步从人才教育培养模式、师资队伍、教学体系、课程体系、教学评价体系五个方面来对其进行具体阐述. 相似文献
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高职院校旅游管理专业实践教学的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
许广路 《江苏经贸职业技术学院学报》2009,(2)
旅游管理是一门应用型学科。高职院校的旅游管理专业必须突出学生实践能力的培养。目前高职院校旅游管理专业实践教学普遍存在一些问题,学生的实践能力有待加强。要提高实践教学的效果,必须明确培养目标、优化实践课程、加强师资力量、建设校内外实习实训基地和完善实践教学管理。 相似文献
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当前旅游行业就业中存在"大空缺、低进入、高流失"现象,对旅游管理专业学生主要就业岗位进行了研究,在此基础上分析了旅游管理专业学生核心能力,提出沟通表达能力、创新设计能力、创业发展能力是旅游管理专业的核心能力,是旅游管理专业的"吉祥三宝"。最后从优化人才培养方案、改革理论教学课程体系、创建应用型实践教学体三个方面提出了培养对策。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(12)
本文针对应用型本科院校旅游管理专业学生实践能力的培养展开深入研究,分析旅游管理专业的教学特点和学生实践能力的概念,并详细讲述当前旅游管理专业学生实践能力培养现状。同时,为提高培养旅游管理专业学生实践能力的育人质量,为其提供几点有效对策,以供参考。 相似文献
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高职院校旅游管理专业实践教学改革对于学生职业能力的培养至关重要.就目前高职旅游管理专业实践教学存在的问题进行分析研究,提出从课程设置、实训教学、实习管理、师资队伍建设、校企合作、学生思想教育等方面进行实践教学改革,以加强学生基本职业素质的培养,提高学生的职业能力. 相似文献