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1.
卓萍 《贵州教育学院学报》2014,30(10)
对国内外政府绩效合同研究主题进行初步综述,总体来说,其研究仍属于政府绩效管理的新兴领域。国内外在研究主题、阶段与方法上,呈现出分层特质,国外已基本确立研究体系;国内研究起步较晚,从公共管理"学术丛林"中勾勒政府绩效合同的价值与实践经验仍是主流视角。研究表明,政府绩效合同内涵明晰、影响因子理论与实证研究、通用型与专项型评估指标体系构建、基于公共管理分支理论探析政府绩效合同运行制度与价值塑造间关系等将成为政府绩效合同研究新的增长点。 相似文献
2.
在新公共管理理念、成本上升以及财政紧缩等综合压力的影响下,各州高等教育拨款纷纷引进各种绩效工具。20世纪后期,美国各州政府开始广泛探索各类将拨款与高校绩效挂钩的财政绩效拨款政策,已经发展成绩效拨款、绩效预算和绩效报告三大类别,其性质和方式的多元化特征突出。然而由于存在实施不稳定、未来不确定、影响和效果不显著等问题,美国高等教育绩效拨款政策主要还是象征性的政策工具。 相似文献
3.
绩效管理是一种新型的政府治理工具,具有计划、监控,评价、激励和改善功能的作用,通过实施政府绩效管理,可以牢固树立氏本主义的公益观念,有助于政府部门形成以结果为本的绩效意识,以及树立良好的政府形象,更能突出体现政府管理中经济、效率、效益和责任等方面的新型价值观.因此,在政府机关实施绩效管理是现代公共管理的重大创新,具有重大的现实意义. 相似文献
4.
新公共管理理论视角下,加强公民参与性是提高政府绩效管理水平的关键措施。在简单介绍绩效和政府绩效管理、政府绩效管理理论基础—新公共管理理论的基础上,梳理公民参与政府绩效管理中存在的问题,进而从绩效计划阶段、绩效实施阶段、绩效评估阶段,论述如何构建公民参与政府绩效管理的有效机制。 相似文献
5.
试析高等教育领域的绩效管理——管理主义的研究视角 总被引：1，自引：0，他引：1
绩效管理是近些年来西方国家推动政府再造的有效工具之一,旨在提高政府机构的效率和公信力。随着公共部门改革进程的拓展和深入,绩效管理在高等教育领域得到了普遍的适用。但诸多因素决定了绩效管理在高等教育领域适用的边界和有限性。在我国,要突破高等教育实施绩效管理的体制障碍,需要进行相应的制度创新,以此突显绩效管理的价值所在。 相似文献
6.
赵明凤 《贵州教育学院学报》2014,(7)
"科教兴国"战略的背景下,教育财政支出将要达到比较高的增长速度。随着地方经济的发展,地方财政性教育支出也逐步提高,巨量的公共财政教育资源支出所带来的绩效情况究竟如何,这是值得研究探索的课题。在教育经费紧缺的情况下,如何加强对教育经费的筹措和管理,提高其利用效率,对地方义务教育支出绩效进行评价具有十分重要的意义和作用。 相似文献
7.
论义务教育财政绩效管理的目标与指标 总被引：1，自引：0，他引：1
随着公共教育财政支出的增加及政府绩效管理的实施，公共教育财政支出的绩效问题引起了社会各界的广泛关注。本文是以义务教育财政支出为例，着重就义务教育财政绩效管理的目标与指标问题进行探讨，目的在于为公共教育财政绩效管理提供借鉴，以促进公共教育财政支出绩效实现最大化。 相似文献
8.
高阳 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
政府绩效管理是当今公共管理领域的前沿课题。目前，我国的政府绩效管理尚处在初级阶段，不论是理论还是实践都很不成熟，本文借鉴国外的先进经验，结合我国的国情，分析存在的问题，提出一些适合我国政府绩效管理实践的道路。 相似文献
9.
在绩效管理和量化评价的驱使下，为追逐可量化的绩效指标，现代大学有成为绩效大学的风险。绩效大学是以绩效为杠杆推动改革的产物，反映了现代大学对关键绩效指标的崇拜。与声誉本位的大学不同，绩效大学热衷以可量化的指标作为证据来回应政府和社会的需求。表面上，那些基于关键绩效指标的量化评价结果为政府和社会加大高等教育投入提供了依据，但在刚性排名和强制排序的规则下，对绩效的强制测量导致了绩效主义。绩效激励的关键在于以何为绩效、如何测量，并提供何种激励，才能形成符合大学组织特性，并且有利于教育和学术发展的绩效文化。现代大学对卓越的追求应体现在通过创新创造绩效，而不是被绩效指标所困扰。在绩效管理和量化评价难以避免的当下，现代大学只有成为管理绩效的主体，而不是被绩效管理所左右，才能超越绩效主义，实现绩效赋能。未来，改革的出路不是简单地强化或淡化绩效分析，而是更加合理地使用绩效管理和评价工具，建立科学的绩效分析体系，并基于科学的绩效分析体系促进大学治理体系和治理能力的现代化。 相似文献
10.
赵娜 《潍坊教育学院学报》2009,22(4):7-9
政府绩效评估作为政府再造的重要内容和根本性措施在政府的公共管理中有着广泛的应用,同时政府绩效评估作为一项有效的管理方式对提高政府绩效有着不可替代的作用。政府部门绩效评估的核心是构建绩效评估的模式。结合实际,文章从评估的主题、维度和指标三个方面提出了构建我国政府绩效评估模式的设想。 相似文献
11.
顾客导向与我国政府绩效评估 总被引：1，自引：0，他引：1
随着西方公共管理运动在世界的广泛开展,绩效评估和顾客导向作为改进我国政府管理的有力工具和手段备受关注。本文通过界定顾客导向的理论渊源及其内涵,针对我国政府绩效评估中诸多不足,在与传统效率导向型政府绩效评估比较分析基础上,提出构建我国“顾客导向”型绩效评估体系的几点思考。 相似文献
12.
13.
教育资源建设的项目绩效管理机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教育资源的共建共享模式极大地促进了教育资源的共享和应用,从很大程度上提高了教育教学质量,推动了我国教育现代化的进程.但由于组织和管理方面制度的欠缺或不合理,导致了资源建设者积极性低、建设质量和效率低以及资源使用率低等问题.文章首先分析了造成这些问题的原因以及相互之间的联系,在此基础上对当前资源建设的组织管理方式进行深入研究,将项目管理、绩效管理引入资源建设管理体系中,提出教育资源建设的项目绩效管理机制,从资源建设、管理和应用各方面对资源建设的全过程进行跟踪和管理,以确保资源建设质量和资源利用率的最大幅度提高,最后以北京市属高校特色教育资源库建设项目为例介绍了其实践应用,希望为教育资源建设的可持续发展提供借鉴性建议. 相似文献
14.
追求政府的高绩效从来都是公共管理的核心课题,政府改革就是以提高政府绩效为归属的。实现政府的绩效管理,不仅是一个制定科学客观考核标准的体系问题,而是一个在理论、观念、技术和方法上全面转变的过程,同时也应当是一个制度创新的过程。本文在分析我国地方政府绩效管理存在的问题及其原因的基础上,提出了提高政府绩效管理的能力和水平的基础在于运用绩效管理工具,而其关键在于确立关键绩效指标的同时,实现绩效评估制度方面和机制的改革。 相似文献
15.
绩效拨款不仅是一种拨款方式,更是一种问责方式。自美国田纳西州1997年率先设立绩效拨款机制以来,目前美国有近一半的州建立了该机制。美国绩效拨款机制的形成受到财政、支持力量以及政策的影响。尽管对州绩效拨款存在争论,但高等教育绩效拨款在一定程度上合理分配了政府有限的教育资源,弥补了经费的部分短缺,有力地鼓励了高校重视教学科研质量、降低成本,提高了高等教育的办学效益。 相似文献
16.
上世纪80年代末在新公共管理等理论及民众的需求的推动下,西方政府开始引入企业绩效管理的方法并取得了相当的成效。面对建设节约型社会的需求,政府绩效管理的实施与完善将至关重要,为此本文在简要概述了西方政府绩效管理发展与趋势的基础上,阐明了西方政府绩效管理实践对我国的启示意义。 相似文献
17.
我国公共预算绩效管理的政策选择与制度框架 总被引：6，自引：1，他引：6
公共预算绩效管理符合创建高绩效政府组织的时代要求,是我国公共支出管理的目标和发展方向。在改革过程中,需要从具体国情出发,采取更加务实的“两步走”式的改革思路:从公共支出绩效评价入手,在部分管理水平较好的事业单位和政府部门选择性地推进公共预算绩效评价试点;待政府运行机制的综合改革逐渐趋于成熟,再逐步全面推行绩效预算管理改革。 相似文献
18.
美国高等教育绩效拨款特征——以田纳西州为例 总被引：1，自引：0，他引：1
郑晓凤 《中国高等教育评估》2006,(2):43-46
高等教育绩效是指大学在毕业生人数、科研产出等方面的突出表现。它的内涵十分丰富：确保教育资源为公益目的服务，实现公共价值（公正、公平）；形成激励文化，提高高等教育的效益与效率；增强绩效政策的透明度和合法性；控制权力滥用，预防腐败发生。高等教育绩效拨款，是政府将大学（主要是公立大学）的办学、科研等方面的绩效，包括效率、质量、成本等作为拨款的主要依据，通过衡量大学的办学绩效决定对其拨款方向和数额，在这种机制下，更为重要的是已经实现了的目标，而不是大学承诺的目标。 相似文献
19.
西部高校对口支援工作中最核心的工作是教育资源的支援与优化配置。如何对受援高等学校公平、透明、有效配置教育资源一直是我国教育行政管理部门在西部高校对口支援工作中希望研究解决的问题。教育资源配置理念决定了教育资源配置的效果。基于教育部陈希副部长对今后对口支援工作提出的“四个显著提升”战略,使政府、支援学校和受援学校3个主体有效互动,研究提出了“政府主导,资源共享,绩效优先,验收后补”的政府对高校对口支援教育资源优化配置的理念,以及“强化领导,培育特色,提高质量,形成机制”的受援高校内部对对口支援教育资源的优化配置理念。 相似文献
20.
林娟 《上海教育评估研究》2016,5(4):53-57
1996 年,南卡罗来纳州议会通过“359 法案”确立绩效拨款制度。该绩效拨款制度面向所
有州公立高等院校, 由州高等教育委员会主要负责制定、解释和修订绩效评价体系和绩效拨款方
式,开展绩效评价工作。通过绩效拨款,南卡州公立高等院校在公共责任和教育质量方面都有所改
善,但其并未解决财政拨款充足问题,且在教育质量与教育效率、绩效评价体系应用等方面存在一
定的问题。 相似文献