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多媒体在物理教学中的运用越来越广泛。本文从多媒体课件与传统物理教学的关系着手。从三个方面讨论了如何实现多媒体在物理教学中的合理运用,坚持多媒体辅助课堂教学是对传统物理教学模式的一种补充和发展。 相似文献
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如何在新课程标准指导下把多媒体技术应用到物理教学中,有效提高物理教学的效果,是广大物理教师在物理教学实践中需要认真思考和研究的问题。本文以当前多媒体技术在物理教学运用中存在的问题为基础,提出了把多媒体技术运用到物理教学中的策略。 相似文献
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在物理常规教学中,多媒体的应用非常重要,文章结合教学实践,讨论了多媒体在物理常规教学中的应用,如在物理概念、规律以及实验中如何运用多媒体才合理。 相似文献
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郝君威 《中国教育技术装备》2012,(4):64-65
物理是一门以实验为基础的学科,多媒体辅助教学在物理教学中的运用,受到广大师生的欢迎。多媒体技术辅助物理课堂教学,为物理课堂注入新的血液。巧用多媒体技术能有效地提高物理课堂效益,培养出更多高素质的人才。本文就多媒体在物理教学中的运用谈几点看法。 相似文献
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陈中花 《中国教育技术装备》2012,(7):31-32
与传统的教学工具相比,多媒体工具具有很多自身优势,诸如直观、具体、形象、生动等,而这些优点一旦被运用到物理教学中,会在很大程度上提升物理教学水平。结合一些初中物理教学实践经验,总结多媒体在初中物理教学中的诸多优势,同时也指出多媒体在初中物理教学中存在的一些弊端,希望能够为多媒体教学的有效性的提升有所帮助。 相似文献
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在高中物理教学中,恰当地运用多媒体,开展多媒体教学是提高物理教学效率,培养学生综合物理素养的重要途径。然而,在长期实践中多媒体教具在使用过程中暴露出一些弊端。作者就结合高中物理学科特点,阐述了物理教学中多媒体工具的优势和弊端体现。 相似文献
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陈景惠 《佳木斯教育学院学报》2006,(4)
随着科学技术的发展,多媒体技术在物理教学中已得到运用.多媒体课件把图、文、声、像有机的结合起来.为物理教学的课堂改革提供了广阔的平台.运用多媒体,便于攻克教学中的难点.使用多媒体课件是发挥学生主体作用的有效途径;但多媒体应用于教学也存在着一些问题,主要是教师使用媒体的问题,多媒体课件制作的问题,多媒体使用与学生思维发展的问题. 相似文献
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多媒体课件替代物理演示实验具有积极的一面,能创设引人入胜、生动活泼的教学情境,能演示物理实验及其现象,使抽象内容形象化,突破教学难点。另一方面,多媒体运用不当也会产生负效应,也存在一些不宜使用多媒体的环节,在实际运用的过程中需要教师正确处理。 相似文献
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李金香 《中国科教创新导刊》2011,(12):124-124
运用多媒体辅助物理教学,可激发学生学习物理的主动性和积极性,优化物理实验,强化实验效果,提升物理课堂教学容量,优化物理教学过程。 相似文献
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多媒体技术在物理教学中的应用,改变了传统的教学环境和教学模式,提高了学生的学习效率,极大地促进了物理教学的变革与发展。当前,多媒体技术在物理教学的运用中普遍存在以多媒体为中心,淡化教师的主导作用或者过于依赖多媒体,用多媒体模拟代替物理实验等比较突出的矛盾和问题,甚至出现本末倒置的现象。多媒体技术在物理教学中的应用策略上,必须坚持:突出以学生为主体、教师为主导的原则;多媒体教学方式与传统教学方式有机结合;在多媒体教学中注意运用启发和互动的方式;把握物理学科特点,适当适度地开展多媒体教学。 相似文献
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多媒体网络技术在物理教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
随着计算机多媒体网络教学手段的不断成熟，多媒体网络教学手段在学校教育中的运用日益广泛。特别是对于物理教学这样一门理论与实验结合紧密的课程，多媒体网络技术的兴起为物理教学改革注入了活力。以建构主义为理论基础，如何取长补短，使多媒体网络技术在物理教学中的效用最大化，是当前物理教学中需要解决的问题之一。 相似文献
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计荣明 《中国教育技术装备》2012,(35):104-105
结合教学实践经验,在充分肯定多媒体优点的同时,也指出多媒体运用中存在的一些误区,有助于教师正确理解和运用多媒体为物理实验教学服务。随着科技的日新月异,特别是随着新课程改革的不断深入,传统的物理教学已远远不能满足物理实验教学的需要。多媒体通过提供声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真的感性材料,充分展现了物理概念和物理规律的构建过程,对激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率有着独特的优势。但是,多媒体并不是万能的,正所谓"尺有所短,寸有所长",教师在利用多媒体进行辅助实验教学中也存在许多误区。那么,如何在多媒体使用过 相似文献
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<正>近几年,随着新课程改革的不断推进,现行的课堂教学方式与以往相比已经有了很大的不同,多媒体在物理教学中的应用已经相当普遍,其作用也相当明显。然而,多媒体在初中物理教学中的实际运用也存着这样或那样的问题。一、多媒体在初中物理教学中的优点作为一种新型的教学手段,多媒体在初中物理教学过程中有很大的优势,具体来说,有以下几点。1.引发学生的学习兴趣,激发学习欲望初中物理与其他学科相比较,有些内容较为复杂、 相似文献
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随着中学现代教育技术的不断推广,多媒体技术运用到物理教学可以更新教学方式,激发学生学习兴趣;弥补实验不足,增强实验演示效果;使物理抽象的内容形象化,突破解决教学难点。另外,还可以改善师生关系,培养主体人格。多媒体技术与物理教学的有机结合是物理教学改革中的一种新型教学手段和教学方向。 相似文献
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王东升 《中国基础教育研究》2006,2(3):101-101
随着社会的发展，科学技术的进步，多媒体在教学中已得到广泛的应用，给教学带来了诸多便利，特别在初中物理教学中，多媒体的运用对初中物理的教学更是起到推动和促进作用，使物理的教学效果得以显著提高。 相似文献
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齐英 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(2):45-45
多媒体这种现代化的教学手段．它具有形象性、直观性的特点，越来越受到广大教师的欢迎，尤其受到了广大物理教师的喜爱，通过在物理教学中运用多媒体．可以解决以前物理教学过程中一些无法直观演示的难题，进而提高物理课的效果。 相似文献
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吴建东 《中国科教创新导刊》2011,(24):136-136
随着信息时代和素质教育的进一步发展,在课堂教学中运用多媒体技术辅助教学是新课程改革的必然要求。以高中物理教学为例,由于主客观条件的制约,多媒体技术在物理课堂教学的运用还无法达到最优化的效果,多媒体技术与教材内容不能优化配合,整个物理教学质量也没有得到明显的提高。本文主要分析了多媒体技术在高中物理教学中的优势作用,在此基础上提出将多媒体技术运用到教学中的具体措施和应该注意的问题以避免多媒体技术在课堂教学中产生不良的影响,从而提高物理课堂教学的有效性,促进整个高中物理教学的进步。 相似文献
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随着知识经济时代的到来和信息产业的飞速发展,多媒体的运用给我国教育教学带来新的活力,如何正确利用多媒体,对于转变物理教学和学生学习方式具有重要的意义.本文主要探讨如何应用多媒体于物理教学中有效地激发学生的学习兴趣,培养学生观察能力、探究能力、创新能力. 相似文献