共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
高职院校课堂教学的常规管理与纪律管理是高职院校课堂教学管理的两个重要方面。要搞好这两个方面的管理,应讲究心理策略。高职课堂教学常规管理的心理策略:明确高职课堂教学常规的涵义和意义,掌握制定高职课堂教学常规的心理学要求,讲究高职课堂教学常规的方式方法;高职课堂教学纪律管理的心理策略:明确高职课堂教学纪律的涵义和心理功能,了解高职教学良好课堂纪律的特点,寻找高职学生违反课堂纪律的原因,掌握高职课堂教学纪律管理的心理学要求。 相似文献
2.
良好的课堂秩序是课堂教学正常进行的基本保障,小学英语教学质量的提高,有赖于小学英语课堂教学的有序进行。然而,在实践中,纪律问题却是困扰小学英语教学的主要问题之一。作者从多个角度对小学英语课堂教学纪律问题产生的原因进行深入分析,并提出了教师有效控制课堂纪律的措施,以及英语课堂纪律问题的防范措施。 相似文献
4.
科学纪律既是培养学生科学素养的基础,也是小学科学教学的重要内容。这就要求我们科学教师在课堂教学中,不能简单地把抓好课堂纪律当做是完成教学任务的保证,更要有意识地培养学生的纪律观念、纪律意识。给合具体的教学实践,笔者有以下一些体会。 相似文献
5.
科学纪律既是培养学生科学素养的基础,也是小学科学教学的重要内容.这就要求我们科学教师在课堂教学中,不能简单地把抓好课堂纪律当做是完成教学任务的保证,更要有意识地培养学生的纪律观念、纪律意识.给合具体的教学实践,笔者有以下一些体会. 相似文献
6.
纪律是保障课堂教学质量的先决条件。没有良好的纪律,再优秀的教师也无法有效地传授知识给学生。在学校,我们经常发现有些专业水平高的教师,常常为课堂纪律不好而烦恼, 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
美国的小学课堂纪律管理经历了一个较长的沿革过程。19世纪中期至19世纪末期,受教会学校的影响,美国小学课堂纪律管理比较重视对学生言行的约束;进步主义教育时期,小学课堂纪律管理较为宽松,强调"人本化"的管理理念;二战后,美国小学课堂纪律管理出现摇摆现象,前三十年里,课堂强调纪律的严格;20世纪八十年代以后,课堂遵循着"人本化""民主化"的教育理念,课堂纪律宽松。分析美国小学课堂纪律管理的历史沿革对清晰地理解美国现代课堂纪律管理状况有着重要意义。 相似文献
8.
陈春宇 《中小学心理健康教育》2022,(27):29-31
良好的课堂纪律是实现教学目标的重要保障,在心理课堂中,课堂纪律松散成为心理教师面临的一大难题。心理课堂纪律问题产生的原因包括学生重视程度低、课时安排加大了纪律管理难度、学科特点加大了纪律管理难度三方面。根据纪律问题产生的原因和皮亚杰的道德发展理论（道德认知发展先他律后自律的原则）,心理教师在管理课堂纪律时可从他律和自律两方面进行双向建构,引导学生将外在的纪律约束逐步内化为自觉行为。具体的纪律管理策略包括：与学生达成课堂约定,应用已有班纪班规加强约束,用同伴影响施加群体压力,增进学生对心理课的了解以激发兴趣,加强与学生的沟通以建立良好的师生关系。 相似文献
9.
有效教学下的课堂管理 总被引：1，自引：0，他引：1
有效的课堂管理,不只是要制止学生的不良行为,而是要将纪律管理与教学有效地结合在一起,培养学生良好的课堂纪律以及培养学生倾听的习惯。教师要关注每位学生,激发学生学习的兴趣。 相似文献
10.
阳红 《贵阳学院学报(社会科学版)》2001,(4)
高师小学教育专业学生由于面对的教育对象的特殊性 ,必然要求他们要运用课堂纪律管理技能来驾驭好课堂纪律 ,保证课堂教学的良好秩序 ,这也是提高师范生课堂教学质量 ,使他们的从教能力得到锻炼的前提条件之一。因此 ,加强师范生课堂纪律管理技能知识的学习和培养训练是十分重要的。 相似文献
11.
长期以来,在教师的眼里,学生正襟危坐,鸦雀无声,专心听讲,认真作笔记;或者教师提一个问题,学生举手如林,然后一个一个起来回答问题,众人认真听,被认为是课堂纪律好。凡是影响、干扰、破坏“井然有序”的课堂纪律的学生,则常常遭到批评、警告、呵斥和惩罚。在这些行为的背后其实隐藏着一种教学思想。在这种教学思想下,自然要求构建一个保证教师讲、学生听的课堂纪律,教师调控课堂纪律的目的是保证教师教学过程畅通无阻。实际上,课堂确实需要纪律,但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的、积极的课堂气氛,符合学生的心理发展特点… 相似文献
12.
正纪律和课堂管理在体育课中有着十分重要的作用,教师为了使体育课教学活动顺利开展,要引导学生积极参与体育教学活动,要把学生遵守课堂纪律和培养学生参与课堂管理始终贯穿在教学过程中。这样做的目的在于保证体育课正常开展,培养学生主动参加学习、锻炼的积极性,为取得良好的教学效果创造条件。一、体育课堂教学中学生违纪的主要表现形式在体育课教学过程中,学生有时会出现 相似文献
13.
课堂纪律,应该是能够影响课堂教学中一些看得见的迹象,以及与这些迹象相关的问题的原因所构成的一组动态条件。课堂纪律的管理,是明智的更是民主的,是平等的更是和谐的。民主的课堂具有能促进教学目标达成的良好的课堂氛围,它是教师和学生共同构建的。因此,民主课堂的纪律管理,不再是力求努力控制学生,惩罚学生,而是倾向于以学生为中心,教会学生用得体的行为取代问题行为。其目的是营造出高质量的学习环境,让学生能产生负责任的课堂行为。如何理解民主的课堂纪律管理？必须从认识影响课堂纪律的复杂性开始。 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2015,(20)
良好的课堂纪律是课堂教学顺利进行的保障,是提高教学质量的重要条件。然而由于多方面的原因,纪律问题在中职学校特别突出,严重影响到课堂的教学质量。本文旨在通过对中职学校英语课堂问题行为产生的原因进行分析,谈谈如何处理英语课堂上的一些不良行为,进而管理好课堂纪律,进一步提高课堂教学效率。 相似文献
15.
16.
正大面积提高小学数学教学质量,是新世纪教育改革和发展的方向。那么,如何提高小学数学教学效率?下面,笔者根据多年的教学经验和体会,从纪律、师生关系、教学目标、分层教学、创新教学方法这四个方面谈谈自己的体会。一、纪律是提高教学效率的保障纪律是学习的保障,没有好的课堂纪律,要想搞好教学只能是纸上谈兵。要搞好课堂纪律,就必须从以下几个方面做起:首先教师 相似文献
17.
小学生活泼好动、贪玩,在课堂上很多小学生都管不住自己,没做到遵守纪律。显而易见,如何让小学生遵守课堂纪律是许多小学班主任的难题。鉴于此,本文从课堂纪律对小学生的重要性谈起,对课堂中存在的纪律问题进行了具体分析,并提出了几点管理对策,以期加强学生的纪律性。 相似文献
18.
教师管理课堂纪律的艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
在课堂教学过程中，常会出现影响课堂教学秩序的纪律问题，为了防止课堂纪律对正常教学活动的干扰，教师必须研究掌握课堂纪律的管理艺术。课堂教学中发生的纪律问题，是由多种原因造成的，但是归纳起来，主要有来自学生和本于教师两大因素。课堂纪律来自于学生的影响因素主要有：1．心境不佳。对教师讲授的内容听不懂或一听就会，失去了学习兴趣；或是对教学方法单调，语言平淡，教学缺乏节奏感的教学活动难以忍耐，因而寻机滋事，以示不满。2．过度焦虑。焦虑是学生预计到眼前的情境对自尊心构成威胁引起的。心情焦虑使学生比较敏感，极易… 相似文献
19.
20.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
课堂是学生接收知识、提高素养的主要场所。因此,针对小学生的课堂纪律管理这个方面做出研究。从课堂纪律管理产生的缘由着手,主要从教师、课堂氛围、家庭环境三个方面来进行问题论述。在其表现形式中对于培养小学生的课堂纪律提出几点建议,旨在培养小学生良好的课堂纪律,提高教学质量。 相似文献