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朱元生 《语数外学习(初中版)》2005,(5):30-31
同学们在解二次根式问题时常因概念不清，方法不当，或忽略题中的隐含条件，或考虑不周而误入“陷阱”，常常出现这样那样的错误．现略举几例加以剖析． 相似文献
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在解二次根式的化简或计算问题时,常因概念不清或忽视条件而出现错误．现举例剖析如下：
一、概念不清
例1若x＋1/x=4,则x-1/x=_____________.
错解：（x-1/x）^2=（x＋1/x）^2-4=4^2-4=12,
∴x-1/x=2√3．
评点：在“x^2=a”（a为非负数）中,x可取正负两个值． 相似文献
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在解二次根式问题时，常因概念不清、方法不当、忽视隐含条件而误入“陷阱”，出现这样那样的失误．现就几类常见错误，举例剖析如下． 相似文献
5.
惜阳 《语数外学习(初中版)》2008,(9):24-26
同学们在解二次根式问题时。常因对概念认识不清、使用方法不当、忽略题目中的隐含条件,而误入“陷阱”．现举例剖析如下,希望对同学们解题有所帮助． 相似文献
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王洪志 《数理化学习(初中版)》2000,(5):22-24
二次根式是初中代数的重点内容之一,它在中学数学中有着广泛的应用,因此务必熟练掌握它的运算方法．但有一部分同学由于概念不清,或考虑问题不周密,往往出现错误．这里列举几种常见错误进行剖析,希望能引起同学们的注意． 相似文献
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陈龙海 《数学学习与研究(教研版)》2010,(4):18-18,19,20
一概念理解不清,致使解题出错
数学概念是数学的出发点．是解决有关数学问题的前提．
诊断理解概念．掌握概念与概念的本质区别并进行“比较”性分析和记忆． 相似文献
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与二次根式有关的代数式求值问题在初中数学竞赛中屡见不鲜．解答这类问题的关键在于构造相关的公式或关系式，寻找破解方法．本文拟通过举例介绍几种常见的思路，供同学们解题时参考． 相似文献
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切线问题是高考中经常出现一类问题,部分学生由于对概念理解不清而导致解题经常出错或无从下手,本文针对这个问题对一类切线问题的解法进行了总结. 相似文献
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二次根式是初中代数的重要内容。由于部分同学们对概念的掌握不清,易在运算中出现错误,现将易错问题分析如下,便于同学们归纳、掌握。 相似文献
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初学二次根式时，由于对二次根式的概念或有关运算法则理解不透，解题时常出现这样或那样的错误．现就常见的错误分析如下，谨防你犯类似的错误． 相似文献
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函数是中学数学中的一个重要内容．学习函数时如果对概念与定义的内涵理解不深刻或有偏差，就会造成对有些函数问题是非辨别不清、概念模糊等一些知识错位现象．下面剖析其中的几种，以引起同学们复习时注意． 相似文献