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姜金栋 《四川教育学院学报》2015,(1):5-8
少年儿童组织是以少年儿童为主体,以辅导员等成人为指导,为实现一定的共同目标而结合在一起并共同合作的团体。新时期新形势少先队辅导员面临新要求。少先队辅导员只有不断丰富自身知识,更新教育观念,将辅导艺术创新,新旧融合,才能适应少年儿童开放的思想和活跃的行为。新时期新形势少先队辅导员队伍建设遭遇新困境。就中小学而论,少先队辅导员是少先队员的指导者,尽管辅导员队伍庞大,在繁重的教学任务下,很多辅导员淡化少先队工作。有相当一部分中队辅导员将少先队工作与班级管理工作简单地合二为一,甚至以班级工作代替辅导员工作,很多辅导员就将管理者的身份带入少先队工作中,从而疏离了队员。少先队辅导员专业化建设的方略:正确把握少先队辅导员专业化的方向;扩大地方普通高校少先队学科硕士点建设;加大少先队辅导员教育培训力度。 相似文献
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深度辅导是提升思想政治教育质量,促进学生成长成才的有效手段,是辅导员在新时期、新环境下必须扎实开展的核心工作之一。在实践过程中,深度辅导对工作内涵的要求大于对工作形式的要求,辅导员只有把握深度辅导的核心理念,强化深度辅导的重要环节,才能真正提升深度辅导的质量,确保思想政治教育的实效性。 相似文献
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学校少先队肩负着培养未来社会的接班人和建设者的历史重任,少先队辅导员是教育培养孩子们的领头羊,在传统教学手段与现代教育技术日益融合的今天,如何运用现代教育技术创新少先队工作,为少先队工作注入活力,是新时期每一位少先队辅导员都应认真探索、大胆实践的课题。一、少先队工作运用现代教育技术的必要性和紧迫性1.培养信息化人才是时... 相似文献
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关注少年儿童身心健康成长,培养健全人格是少先队教育的重要使命,是少先队适应时代发展趋势,确保社会主义事业后继有人的需要。《少先队辅导员工作纲要(试行)》鲜明地提出了关注少年儿童身心健康发展的具体任务,提升了少先队教育内涵,拓展了少先队工作的时空领域,是少先队工作的一个新的生长点。本文从少先队员成长阶段的心理转变出发,就辅导员如何把握队员心理发展进行辅导,提出了自己的建议。 相似文献
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少先队中队是少先队组织的基本单位,一般以学校中的教学班为基础。少先队的许多工作都要通过中队来贯彻实施。中队工作不仅能够充分体现少先队组织的教育功能,而且是实现少先队教育重心下移的重要载体。多年以来,中队辅导受往往由班主任来兼任,但在实践中常出现以下两方面的倾向:一是因一身二任,既是学校负责管理学生工作的班主任,同时又要做孩子们的亲密朋友和指导者——中队辅导员,在实际工作过程中不自觉地沿用班主任的工作方式从事中队辅导员工作;二是中队与班级一个群体两个机构,把班级建设当作中队建设。中队辅导员与班主任在角色、职责和工作方式等方面确实存在区别:班主任是班级教育教学的管理者,辅导员是少先队组织中的指导者;班主任要自上而下地完成学校行政领导布置的各项任务,辅导员则要通过少先队组织,自下而上地引导少先队员开展自我教育。班主任与辅导员的双重身份集于一身,一方面能使其在与学生(队员)形成双重关系的同时,将少先队工作与教育教学管理有机结合,从而扩大相互的工作领域,完善工作方珐和途径,强化自身地位和作用,促进教育综合质量的提高;另一方面也会使学生(队员)模糊管理与引导的区别,减弱师生相互之间的平等交流,增加任职教师的工作量和工作过程中对角色把握的难度。那么,如何解决这一现实问题,实现第五次全国少代会上强调的加强和改进少先队自身建设,活跃基层少先队组织,更好地服务少先队员的工作目标呢?北京市海淀区今典小学近两年做出了积极的探索。 相似文献
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随着科技的发展和素质教育的提升,少先队心理辅导教育开始被纳入学校的日常教育教学中,可以说是学校实施素质教育的核心与突破口,本文重点探讨如何加强少先队心理辅导教育,有效开展少先队活动与心理辅导教育,使学生身心健康发展,塑造具有健康心理的二十一世纪社会主义建设者和接班人. 相似文献
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正现在,全社会愈来愈关注21世纪少年儿童的健康成长,随之引发了教育改革的不断深化,少先队教育日益注重培养队员的学习技能、生存能力,更加注意培养学生的实践能力和创新精神。为适应新世纪素质教育改革与发展的需要,少先队工作必须要与时俱进。那么作为基层少先队工作者,如何做好新时期的少先队工作呢?下面,笔者谈几点看法。一、做好少先队工作必须加强辅导员队伍建设(一)抓辅导员队伍 相似文献
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辅导员工作是大学教育的重要组成部分,在大学教育步入新时期,辅导员的工作也必须与之俱进,不能再以传统的老旧的方法来介入新时期的学生工作。传统的辅导方法存在缺乏服务理念、工作方法单一、针对性较弱、创新性不足等问题,已经无法满足新形势的发展需求。加之,社会工作迅速发展起来,是一种全新的对人工作的方法,对辅导员针对新时期的学生工作有很强的指导和借鉴作用。因此,本文将从这方面进行探讨,借鉴和吸收最新"对人"工作的方法和理念,以提高辅导员的工作效率。 相似文献
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高校辅导员素质与能力建设从来没有像今天这样迫切。新时期辅导员特别需要具备以下素质与能力：大学生心理教育与辅导;就业指导与服务;学生资助管理;创新能力。学校需要大力营造辅导员学习政治理论与业务知识的浓厚氛围,建立健全辅导员学习制度;加大辅导员培训力度,促进基本素质与能力不断提高;组织辅导员外出参观学习,不断开阔视野。 相似文献
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少先队建在学校里,学校党、团支部直接领导少先队工作。关心、支持少先队工作是教育行政部门分内的事情。少先队的仁体是少先队员,从少先队教育过程来分析,少先队辅导员在少先队教育小同样起着主导的作用。搞好少先队工作的关键是建设一支稳定的、素质良好的辅导员队伍。少先队辅导员绝大部分由教师担任和兼任,他们是初中和小学德育工作队伍中的一支主力军。建设好这支队伍具有重大意义。各级教委要大力协助各级团委加强辅导员队伍的建设。 相似文献
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少先队的基础知识教育,是少先队员从"入队"到"离队"贯穿始终的须臾不可松懈的思想教育,同时,也是少先队辅导员从任职开始,贯穿辅导全过程的须臾不可模糊的理论基础。伴随着时间前进的步伐,不少新上岗的少先队辅导员作为新生力量相继充实着我们的少先队工作者队伍,渴望尽快获取工作中必须的少先队基础知识和技能;不少富于探索精神的少先队辅导员在工作实践中不断发现着一些新的问题和现象,渴望及早在研究中理清思路,获得解决良方;不少勤奋钻研的少先队辅导员执著地找寻着发挥少先队教育优势的有效方法,渴望在实践中得以验证和推广……为此,我们从本期开始在"工作T型台"版块中开辟"例析ABC"栏目,请来自少先队工作一线的辅导员,从对最基本的少先队知识的学习与运用入手,将自己在实战中发现的现象、遇到的问题、找到的有效工作方法,以案例分析、知识链接、操作提示的方式与大家交流,共享学习的快乐、实践的收获和研究的成果。 相似文献
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第五次全国少代会后,各地团队组织积极传达会议精神,研究部署下一阶段的少先队具体工作。浙江省湖州市团委、少工委迅速举办了少先队辅导员培训班,团市委书记施全龙同志主动与辅导受一起学习,交流对少先队工作的看法。他认为:团委一把手要特别关注、理解、重视少先队工作;要全力支持少先队组织承担起组织、教育、服务少先队员三个方面的重要职能;要发挥好少先队辅导员启蒙、帮助、示范、参谋等积极作用。他还专门就如何提高少先队工作整体水平阐述了自己的想法。 相似文献
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《辅导员》2013,(Z2):149-150
各市(县、区)教育局、少工委,各教研室(教科所、师培中心),各中小学校:多年来,辅导员杂志社围绕"服务少先队、服务辅导员、服务素质教育、服务课程改革"这一宗旨,面向基层广大教育工作者,积极开展教育教学和少先队工作论文征集评选活动,为推进基础教育重点领域和少先队学科建设,提高广大教师、辅导员教育教学理论素养及科研能力,促进教师、辅导员的专业发展,发挥了积极作用。为全面实施素质教育,深入探讨新时期基础教育改革,推动少先队学科建设和《少先队活动课程指导纲要试行》的落实,进一步提升广大教育工作者和辅导员教育科研水平,全面反映全国各中小学校教育教学研 相似文献
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试论少先队工作的必要性 总被引：1，自引：0，他引：1
陈凤侠 《中国校外教育(理论)》2010,(10):21-21
小学少先队工作渗透在德、智、体、美、劳等五育的教育中,贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常学习生活的各个方面,是学校德育工作的重要组成部分。因此,作为少先队辅导员,在多年的工作中,我们采取了很多行之有效的措施,加强了对学生的思想品德教育,积累了很多经验,让学校的德育工作走在健康持久的发展轨道上,真正发挥了德育养德的育人功效。 相似文献
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少先队辅导员是党的少年儿童工作者,也是少先队员亲密的朋友和指导者。贯彻落实《关于加强新时代少先队辅导员队伍建设的意见》《少先队辅导员管理办法》,结合新时代少年儿童的需求和特点,研究提出新时代少先队辅导员魅力提升的12种方法,帮助广大少先队辅导员提升辅导力,吸引少年儿童、感染少年儿童、凝聚少年儿童,激发少先队组织活力,建设好新时代少先队的组织形象。 相似文献
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少先队的主要教育手段是在辅导员辅导下开展队的活动。它不是重复学习课堂上各门学科的知识,而是根据党团组织以及国家和社会的要求,孩子们的实际情况和兴趣爱好来决定活动的内容和方式,寓教育于活动之中。它与教育要做到“三个面向”的要求相一致,它可以配合开辟“第二课堂”,开发学生智力.因此,能够争取领导重视,赢得各方支持,减少工作阻力,为更好地开展辅导员工作创造了有利条件。少先队是少年儿童自己的组织,少先队员是组 相似文献