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1.
刘权 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
在初中语文语法教学中,我们要积极创新,联系语境教学语法,强化学生对语法的认识.引导学生把语法知识自觉地运用于语言实践,在语法教学中就会收到好的成效. 相似文献
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语法在中学英语教学中一直起着非常重要的作用.在新课标下进行语法教学,应该既吸取"传统语法"的精华部分,又打破沉闷的语法教学氛围,进一步让语法教学在英语交际运用中生动起来.教师可以采用不同的教学方法,但核心理念是以学生的兴趣、学生的参与以及学生综合运用语言能力的发展为设计目标. 相似文献
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一、引言
语法是学生语言运用能力培养的基础,语法教学是英语教学的重要组成部分,是贯穿于基础英语教学中的一条主线,它的重要性不言而喻.许多教师也都很重视学生的语法学习,然而在实施语法教学的过程中却存在一些普遍的问题：1.片面理解语法,脱离语言情景许多教师把语法看成＂死的＂＂孤立的＂规则,以为语法教学就是让学生记住语法规则.在课堂上花费大量的时间向学生灌输语法规则,然后让学生死记硬背,完全忽视语法规则的意义和使用的语境. 相似文献
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正一、引言语法是学生语言运用能力培养的基础,语法教学是英语教学的重要组成部分,是贯穿于基础英语教学中的一条主线,它的重要性不言而喻.许多教师也都很重视学生的语法学习,然而在实施语法教学的过程中却存在一些普遍的问题:1.片面理解语法,脱离语言情景许多教师把语法看成"死的""孤立的"规则,以为语法教学就是让学生记住语法规则.在课堂上花费大量的时间向学生灌输语法规则,然后让学生死记硬背,完全忽视语法规则的意义和使用的语境.许多学生能够熟练背出语法规则,但并没有正真理解它的含义,当被要求在一定上下文情境中运用该语法时,学生往往束手无策. 相似文献
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本文借助于学生听写中存在的问题论述了语法教学对培养学生外语交际能力和提高语言正确性的积极作用,提出大学英语教学应该增强语法意识,加强语法教学.并且探讨了怎样通过增强学生的语法意识以提高学生的语法水平和语言交际能力. 相似文献
7.
任露 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):41-41
传统的语法教学几乎是机械地沿用以"教师为中心"的方法进行教学,结果使得语法教学抽象枯燥,学生难以理解.本文结合心理学人本主义的理论,对语法教学提出了新的要求.打破传统的"填鸭式"学习,以"学生为中心"的教学模式能够让学生更加自主有效地学习语法知识. 相似文献
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9.
谢楠 《临沂师范学院学报》2000,22(4):84-86
高校英语语法教学的目的应是加深拓宽学生的语法知识,培养学生运用语法知识的能力;语法教学应服务于交际;语法教学必须融合在大量丰富、真实的语言材料中才能保证其实效性. 相似文献
10.
高校英语语法教学的能产性旨在进行语法教学的同时.训练学生听力能力和口语表达能力,提高学生阅读能力和写作能力,兼顾翻译技巧,赋予语法课堂创新精神,使语法课堂教学具有创造性.英语语法教学的能产性主要呈现出两大特点:一是使学生通过学习语法范畴,听、说、读、写四种基本技能得以发展;二是使学生通过归纳语法范畴,掌握英汉翻译技巧. 相似文献
11.
在初中语文语法教学中,我们要充分发挥主动性和创造性,积极引导学生进行反思性、探究性学习,在此基础上,联系语境教学语法,强化学生对语法的认识,引导学生把语法知识自觉地运用于语言实践,在语法教学中就会收到好的成效. 相似文献
12.
20年代开始将语法引入中学语文教学,试图以此解决学生作文出现病句的问题.50年代以来,逐渐加大语文教学中的语法分量,当前的语法教学已经到了复杂艰深和繁琐的地步.但无论从实践上看还是从学理上看,语法教学对写通句子都没有多大帮助,学生驾驭书面语言的能力主要应该从多读多练中获得.所以,中学语文教学中的语法内容必须大力压缩. 相似文献
13.
大学生语文素质的现状要求人们应重视和加强语法教学.在大学语文语法教学中,教师必须清楚讲授语法知识的目的是什么,需要讲授哪些语法知识,怎样讲授语法知识.在大学语文教学过程中,有必要重新认识和重新定位语法教学,改进大学语法教学的方法和手段,以实现学生语文素养的优化和提升. 相似文献
14.
高中英语语法教学要重视培养学生的自主学习能力 总被引：1，自引：0，他引：1
刘心萍 《读与写:教育教学刊》2009,6(8):118-118
长期以来,在高中英语教学中.语法的教学是比较枯燥的,学生的学习兴趣也不高,所以往往费时多而效率低.改变这种状况是每个英语教学者义不客辞的责任.本文将以新课程标准的要求,更新理念,促使学生主动参与语法探究;巧设活动,激励学生快乐活用语法,从而使高中的语法教学行之有效,进一步培养学生的自主学习能力. 相似文献
15.
郑文颖 《和田师范专科学校学报》2011,30(2)
目前,在中学英语课堂上存在着两种值得我们深思的现象:一种是部分教师一味偏重语法知识的传授,他们的课堂只注重把复杂的语法知识与规则灌输给学生.这些教师只讲解,不让学生操练,更谈不上语言的运用,而且教学方法陈旧,课堂气氛沉闷,学生感到索然无味,教学效率极低.另一种现象部分教师认为倡导"培养交际能力"就是不讲语法,只培养学生的口语交际能力,他们认为讲语法就是不重视培养能力,因此忽视了语法教学在英语教学中的作用.为此,在新课程改革的背景下重新审视语法教学的定位,并深入探讨如何有效地进行语法教学是非常必要的.笔者结合多年的教学经验谈谈自己对语法教学定位问题的认识. 相似文献
16.
英语学习是一个长期积累的过程,词汇和语法是英语教学中的重中之重,特别是语法,它是语言运用能力的重要基础.是学生在语言交际活动中发挥创造力的基本依据与手段.新课程要求我们不应弱化甚至抛弃语法教学,而应优化语法教学.如何扎实、隐性地实施小学阶段的语法教学为学生奠定英语学习基础尤其值得研究. 相似文献
17.
动态语法教学对提高学生理解语言和运用语言能力具有重要作用.为此,从动态语法教学资源的开发和利用着手,探讨动态语法教学的理论和实践,对走出语法教学的误区,开辟语法教学新路具有重要意义. 相似文献
18.
李彩虹 《吕梁高等专科学校学报》2013,3(1)
在教学改革的进程中,语法教学被束之高阁.如何更好地发挥语法教学的作用,成为中学语文教学中的一个重要课题.作为教师要树立正确的语法教学目标,认识到语法的重要性,努力帮助学生正确理解和运用语法知识解决实际问题;要优化语法教学的策略,精选教学内容,合理安排教学序列,灵活使用教学方法. 相似文献
19.
20.
廖素娟 《福建基础教育研究》2012,(10):90-91
一、问题的提出
语法教学一直是英语教学中的一个热点.在我国,语法教学一直被忽视、淡化,但新课程改革强调通过语法学习促进学生综合语言能力的提高,这又把语法教学提到了一个重要的位置.
在新课程背景下,教师不应将注意力集中在对语法规则滔滔不绝的讲解上,而应将抽象的语法规则引入到贴近学生生活、易于引起学生兴趣的活动任务中,让学生在活动和交际中领会英语的妙趣.而我们现在的英语教学的问题之一就是我们的学生英语学习了那么多年,最后连基本句子都写不像,这与老师日常教学中忽视对学生语法能力的培育有直接关系. 相似文献