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:随着经济社会的不断发展 ,人类面临的全球性问题日趋严重 ,地理意识的培养和教育成为当今世界一项紧迫的任务。而承担这一任务的地理教育工作者则要顺应时代的要求 ,不断提高自身的思想政治、科学文化、专业知识以及心理身体等综合素质 ,以实现现代教学的目的 相似文献
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陈涓 《福建教育学院学报》2004,(9):41-42
人文地理学与自然地理学是地理学的两大分支，人文地理学是一门侧重研究人文地域系统的学科。进入二十一世纪，随着人类社会经济和科技文化的不断发展，人文地理学在社会发展中的地位日益重要，具备较高的人文地理业务素质已成为二十一世纪中学地理教师必备的专业素质。本文着重从中学地理教育(以高中地理为例)与人文地理业务知识紧密联系入手，谈谈提高中学地理教师人文地理业务素质的必要性以及实施的主要方法与途径。 相似文献
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提高学生素质改革地理教学吉林省教育学院中学部骆秦俐中学地理学科的教学是中学必须实现的教学任务之一。但由于现实的种种原因，目前我省中考、高考均不考地理，一部分学生缺乏学习地理的内驱力，使地理教学处于一种被动的局面。在这种情况下，如何充分发挥地理教学在提... 相似文献
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赵敏 《新疆职业大学学报》2002,10(4):31-32
加强素质教育是我国教育体制改革的一项紧迫任务 ,因此在新形势下 ,要求从事教育工作的教师要不断地提高自身素质 ,以适应素质教育的发展。 相似文献
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陈爱云 《中国教育研究与创新》2006,3(2):53-54
地理课是一门思想性很强的课程。九年义务教育地理教学大纲明确规定：“地理知识教育、智力和能力的培养以及思想政治教育是地理教学的三大任务”。 相似文献
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“提高教育素质和全社会的敦育水平”是当前教育面临的重要任务，其中，提高敦师素质更是重中之重。本拟从德才兼备、理兼通、教研相融三方面探讨教师应具有的素质。 相似文献
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韩国海 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(11):35-36
随着新一轮基础教育课程改革的不断推进及课堂教学改革的不断深入，中小学教育教学改革也进入了攻坚阶段，这些对教师驾驭复杂局面提出挑战，教师要出色完成教学任务，应该提高多方面素质，即要积累丰富的专业知识，要有扎实的专业知识基础，耍有较深厚的文化素养，要有参与校本教研的能力，要有教育信息素养。 相似文献
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一个合格的教师，除具备一定学科专业素质外，还应博采众长，不断充实自我，努力提高与教育教学相适应的综合素质。以下，谈谈自己对提高教师综合素质的体会。 相似文献
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林洁 《新疆职业大学学报》2002,10(4):26-27
近年来一大批德才兼备的年轻干部走上了领导岗位 ,保证了党的事业不断向前发展。但同时我们也应该看到 ,在干部队伍中不同程度地存在一些问题。因此 ,加强对年轻干部的再培养、再教育、再提高是各级党组织不容忽视的一项重要任务。 相似文献
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初中地理教学中的素质教育，注重了学生地理素质的提高。地理素质由三部分构成，即地理知识素质、地理能力素质和地理品德素质。其地理能力素质是“活学活用”知识的具体体现，是我们地理教学工作中不容忽视的一个问题。 相似文献
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地图是地理知识的一种形象、直观、综合的表达,是地理学科独有的一种语言。地图中包含了众多的显性和隐性地理知识,许多地理特点、规律都可以通过观察、分析地图得出。地图和地理教学始终相伴,这是地理教学的一大特点。培养学生具有运用地图、图表的基本技能,是国家地理教学大纲所规定的地理教学目标之一。利用地图进行教学也是地理教学特殊之所在。因为地理学科所研究的对象其范围十分广,大到全球,小到某个区域, 相似文献
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目前,森林公安队伍有半数以上民警未受过高等教育,随着我国生态文明建设进程的不断推进,将难以适应森林公安工作任务的需要。提高森林公安队伍素质,要加强森林公安民警的学历教育,加强业务技能培训,促使民警不断学习新知识、新技术,适应形势发展需要,跟上时代的步伐。 相似文献
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王凯 《山西师大学报(社会科学版)》2008,(Z2)
地理研究性学习从根本上改变了学生的学习方式,同时也给地理教师提出了更高的要求。地理教师必须努力提高自身素质,才能顺利实施地理研究性学习。本文主要阐述了地理研究性学习的特点、地理研究性学习对教师的素质要求以,并从三个方面提高自身素质,顺利实施地理研究性学习。 相似文献
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建设社会主义新农村是一项长期而艰巨的任务,要完成这一历史任务,必须在政策扶持和加大投入的前提下,努力提高广大农民的自身素质,这是实现新农村建设的根本所在.如果没有农民整体素质的不断提高,新农村建设也就无从谈起. 相似文献
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高山 《荆州师范学院学报》2006,29(2):257-258
随着自动化、数字化、网络化等高科技手段的产生，图书馆员要担负起信息资源利用导航员的重任。为适应当今图书馆事业的发展趋势，提高馆员整体素质是一项刻不容缓的任务。 相似文献
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田子杰 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):24-25
把什么样的教育带入21世纪？培养什么样的建设者迎接21世纪？这是我们必须弄清楚并且必须回答的问题。面向未来的教育，就是要培养新一代具有创新精神和实践能力的人，而要完成这一任务，地理教师的作用举足轻重。文章试图就创新教育对地理教师素质的新要求等问题做些探讨。 相似文献
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地理实践活动是指到大自然中去观察验证和将理论知识应用于生活、生产实践的活动,是地理课堂教学的延伸和补充,也是一门综合实践课程。地理学科具有较强的生活性、实践性特征,教师要引导学生从现实生活的经历与体验出发,加深对自然界的理解、对人地和谐的认同及对各种生态问题、社会问题的感悟,通过培养学生收集处理信息能力、获取新知识能力、分析解决问题能力提高学生的地理素质。 相似文献
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提高教师素质是一项综合性的浩大工程，它涉及到师范教育的改革问题，提高教师待遇的问题，优化学校管理的问题等等方面。如果要从根本上解决教师素质问题，需要全社会的共同努力，需要相当一段时间的酝酿。但中国的教育不能因为这一系列的需要便裹足等待，教师们也不能因为这一系列的需要，便心安理得地在讲坛上永远弹着“老调”。社会经济的发展、教育自身的发展，都要求教师们在现有条件下，首先增强自我提高的意识，寻求自我提高的途径。一、勤于学习是教师自我提高的前提学习是提高的前提，是提高的根本，社会的不断进步，正是人类不断… 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》明确提出：要加强学校体育工作，提高青少年的素质。要完成这一任务，体育教师的思想素质、业务素质以及身体素质都直接影响到体育教育的效果。 相似文献