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用词造句,可以加深学生对所学词语的理解,培养口头语言和书面语言的表达能力,为作文打下坚实的基础.指导学生用词造句,要抓好几个环节:一、读写词语.要把词读准确.多音字要据词定音.能正确地写出词语来.二、理解词义.正确透彻地理解词义是造句的关键.理解词义不仅要理解词的本义,还要理解词的引申义和在课文中的意思.只有深刻地理解了词义,明确了词的范围大小、轻重程度、感情色彩和搭配关系,才能贴切运用,使造出的句子完整无误.如“浩浩荡荡”,在《黄河颂》这篇课文中是形容黄河水势很大,是本义;在《飞夺沪定桥》一课中是形容红军队伍人多势大,是引申义.只有理解了一个词在不同语言环境中的不同含义,才能做到一词多用,造出内容丰富的句子来. 相似文献
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英语词语和汉语词语各有各的特征,存在很大差异。因此,在将英语翻译成汉语时,需要选择一个恰当的词语。为了达到忠实原文的目的．真正实现两种文化的沟通与移植．我们必须明确了解英汉两种语言各自词汇在词义表现方式上的差异,保证所选择的词语精当、贴切,符合上下文和句子前后搭配,符合语域翻译理论． 相似文献
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韩玉洁 《中国小学语文教学论坛》2004,(15)
一、明确阅读要点,清醒一种认识备考科技文阅读,首先要吃透《考试大纲》,把握此类文章的阅读要点,做到五个明确:1.明确“词语在文中的含义”是对概念的内涵和外延的理解,是依照前后文临时产生的语境义及指代义、隐含义、修辞义等多种相关的词义;2.明确“重要句子”是内涵丰富、结构复杂,对理解文章起到重要作用的句子,包括表现文章主要观点的句子或体现行文思路的句子;3.明确“筛选并整合文中信息”就是根据阅读目的进行取舍,辨别正误,略过无关信息,筛选出与题目有关的语句,根据要求或对某一概念做出准确的解释和阐述,或对某一观点、信息等… 相似文献
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张欢 《语文学刊:高等教育版》2012,(3):38-39
词义引申现象丰富了词义系统,它是古汉语研究中一个熟悉又复杂的术语。本文旨在辨析与词义引中相关的一系列概念,明确这些概念间的区别与联系,比较词义引申方式的各种区分方法,以便更科学地运用到对汉语的研究中去。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2016,(4):60-62
合成词的结构类型辨析是现代汉语词汇教学中的重点和难点,要准确辨析合成词的结构类型,首先要厘清相关概念之间的关系,其次要明确合成词结构类型的判断依据,理解语素义与语素义、语素义与词义之间的关系以及词义的发展演变,掌握语素与语素组合时常见的语义关系类型。 相似文献
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刘杰 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(3):53-55
首先从宏观上说明语言和思维之间的关系,进而从语义(词义)入手,细致论述语词和概念之关系。词义和概念的内涵是同步形成和发展的;释义和明确概念内涵的基本方法均是下定义。抓住了词义就抓住了问题的关键。关 相似文献
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英语单词sympathy含义丰富,不能千篇一律译为同情。翻译时既要勤查字典,全面了解词义,又不能照搬字典,死译硬译。单词理解要结合语境,准确领悟,翻译才能贴切自然。 相似文献
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崔军定 《语文学刊:高等教育版》2010,(6):32-33
本文通过探求词义引申起源,在总结前人对词义引申概念阐释的基础上,从词义引申的主体、词义引申产生的源动力、本义和引申义的关系、词义引申实现的条件、词义引申的继承性和系统性特点以及词义引申所属研究范畴等方面对＂词义引申＂进行较全面阐释和规范性说明,揭示了其本质特征,做出较为明确的界定。 相似文献
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翻译中词语推敲的目的，在于寻找出那些即能体现原原意又生动贴切的词语来表现原词，来表现原词所表现的事物。而词语的表现力则包含词义、音韵、色彩三个因素。因此在词语推敲的过程中，要准确把握词语在意义、色彩、音韵等方面的特色，恰当贴切地选词用词。 相似文献
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李秀东 《中学生英语读写(高考版)》2002,(9)
连词是连接词与词、句子与句子的词,分并列连词和从属连词。历年高考英语“单项填空”题对此多有考查。近年发现由于有些考生对部分连词的确切含义、用法不甚明确,从而导致丢分。本文拟从连词考点的词义辨析入手进行分类简析,并附近年高考试题和巩固性练习。 相似文献
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小学中年级是过渡年级,要使这一年级的教学真正起到承上启下的作用,就要切实培养学生理解词语,分析句子和归纳段落的能力。一、培养学生理解词义的能力。词语教学的目的是让学生明确词的概 相似文献
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