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韩丹 《哈尔滨体育学院学报》1996,(1)
人类从认识到把握和运用冰面滑性的规律,夺得在冰面上的身由活动权,经过了践冰、简单滑行、冰刀滑行的漫长历史,达到了高度技巧的境界,这既是滑冰运动从古代到现代的发展演进史,也是冰上运动文化或滑冰运动文化的发展演进史,这里仅从宏观视界加以概的瞰视。 相似文献
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速滑运动冰面摩擦作用的力学机理探析 总被引：1，自引：0，他引：1
了解冰面摩擦作用的力学特性与机理,对于速滑竞技运动发展具有特别重要意义.利用文献资料与理论分析法,从力学角度论述了速滑运动中冰面摩擦作用的液态膜形成特点、理论发展与影响因素等内容.冰刀下面薄薄的一层液态膜可以起到润滑作用,它减小了冰刀与冰面之间的摩擦.为了解释冰面上存在的这层液态膜现象,探讨了压力融化、摩擦生热、低温液态膜、静电作用、超固态表皮等理论假设,这些理论假设都在一定程度上解释了冰面上这层液态膜存在以及对冰面摩擦作用的力学机制.此外,论述了影响冰面摩擦作用的主要因素,为进一步认识速滑运动的力学规律提供参考依据. 相似文献
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对起源于早期滑冰活动的冰上运动近千年的历史发展过程进行考察，将其划分为“娱乐化”、“运动项目”和“奥运会”等三个阶段；并对每一发展阶段的特点作了概括。 相似文献
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冰上运动文化及其价值 总被引：5，自引：0，他引：5
就冰上运动内涵、世界冰上运动文化史略、中国冰上运动文化史略和现代人的冰上运动文化生活等方面,论述了冰上运动文化是人类创造活动的成果,是人类文化的结晶,它集聚着人类在冰面上争夺活动自由权的智慧,并将随着人类历史进程而发展,人类将创造出更加灿烂的文化成果。指出了冰上运动具有健身、观赏、竞技、商品和宣传等价值。 相似文献
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高等学校应该有一个统一的滑冰教材,并在教学法上也要有一些参考的资料,这样才能提高滑冰课的教学质量.天津大学在20多年的滑冰教学实践中对滑冰教材和教学法进行了探讨,认为高校滑冰课的教学内容应该包括熟悉冰性的冰上站立,冰上踏步,冰上行走、向前滑行的单脚蹬冰双脚滑行、两脚交替蹬冰交替滑行、向后滑行的画葫芦滑行、蛇形向后滑行、转弯滑行的向左(右)压步滑行、向左(右)急转弯滑行、停止法中的花样刀的齿轮停法、球刀或跑刀的左(右)侧身停法等,下面根据教学顺序,分别叙述. 相似文献
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针对如何尽快掌握滑冰技术,对站立行走、小幅度的滑行、低姿式大幅度的滑行等直道滑行技术到向左倾倒、交叉压步等弯道滑行技术的教学方法进行了浅述,旨在提高教学质量,使学生尽快掌握滑冰技术. 相似文献
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浅述如何尽快掌握滑冰技术的方法 总被引：1，自引：1，他引：0
针对如何尽快掌握滑冰技术,对站立行走、小幅度的滑行、低姿式大幅度的滑行等直道滑行技术到向左倾倒、交叉压步等弯道滑行技术的教学方法进行了浅述,旨在提高教学质量,使学生尽快掌握滑冰技术。 相似文献
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直道滑行技术是速度滑冰的重要技术也是基本技术，它是周期性运动，掌握了直道滑行技术能够为初学者学习其它速滑技术奠定良好基础。通过几年的滑冰教学经验和体会，浅谈初学者直道滑行的教学设计，为更好地完成教学任务提供参考。 相似文献
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高校滑冰课教学中影响学生学习效果的学习因子分析 总被引：2，自引：2，他引：0
研究目的：通过对影响高校滑冰课学生学习效果的学习因子的分析,以改善我国高校滑冰课的教学理念、教学过程和教学方法,以提高大学生滑冰课的教学效果。研究方法：采用文献资料法、调查访问法设定《大学生滑冰课学习因子问卷》,对影响大学生滑冰课学习效果的因素进行问卷调查,利用计算机统计数据确定主要的学习因子。研究结果：通过分析研究确定大学生对滑冰运动的好奇心理、希望体验快速滑行的感觉、教学环境和器材、教师的教学艺术、希望获取滑冰运动的知识、希望提高身体健康等6个主要影响因素,并对这些因素进行分析研究。研究结论：高校滑冰课中学生应从感性形式获得的学习效果逐渐转变为到理性形式获得的学习效果,以完成最终的教学目标。 相似文献
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怎样合理地调直弯曲速滑刀 总被引：2，自引：1，他引：1
使用弯曲的速滑刀会出现多余的运动分力,改变正常的滑行轨迹,增大刀刃与冰面的摩擦系数,降低滑行速度.这些不利因素直接妨碍运动技术的形成与发挥,影响比赛成绩,因此尽可能提高刀刃平直精度具有重要意义.目前,调直弯曲速滑刀存在的主要 相似文献
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通过抓住冰上站立、双支撑蹬冰、自由滑行和自我保护与帮助这几个重要环节,有效提高冰上教学质量,培养学生参加滑冰运动的兴趣,养成良好的终身锻炼习惯. 相似文献
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谷海军 《哈尔滨体育学院学报》2003,21(2)
在整个滑冰教学中,有直道滑行,接续还有弯道滑行,本文通过弯道滑行技术的力学的分析,对初学者掌握弯道左脚外刃滑行的技术,运用控制论的原理进行了教学法上的探讨。 相似文献