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本文从新农村建设需要高职院校“有所作为”、高职院校在新农村建设中“大有作为”、高职院校要练好内功“有所为”等三个方面论述高职院校在我国新农村建设中的积极作用。 相似文献
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农业类高职院校要主动服务社会主义新农村建设 总被引：2，自引：0，他引：2
服务社会主义新农村建设是农业类高职院校的神圣使命.这一工作应重点从办学目标定位、专业设置、实训基地建设、师资队伍优化及人才输送等五个关键环节入手,落实到农业类高职院校办学活动的始终. 相似文献
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卜舒慧 《重庆职业技术学院学报》2011,20(1):99-100
建设社会主义新农村离不开高等职业教育的发展。文章尝试从高职院校＂两课＂教学入手,探索高职院校＂两课＂教学应如何服务于社会主义新农村建设。 相似文献
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韩斌 《湖北广播电视大学学报》2010,30(9):21-22
实践教学是高职院校专业建设不可缺少的重要环节,在社会主义新农村建设的大背景下,我国高等职业院校应将专业实践与服务新农村有机结合。本文立足于高职院校投身新农村建设的现实意义及可行性的分析,提出了改革高职实践教学的对策化建议。 相似文献
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郑柏松 《黄冈职业技术学院学报》2012,(4):17-21
社会主义新农村建设对我国现代农业人才的素质与能力提出了很高的要求。地方高职院校如何适应新农村建设的发展要求,培养优秀的现代农业人才,更好地为社会主义新农村建设提供人才支持,是急需解决的重大课题。根据现代农业人才需求与地方高职院校发展之间的密切联系,探讨了地方高职院校培养现代农业人才的必要性和可行性。 相似文献
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对我国农业高职院校继续教育服务新农村建设的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
建设社会主义新农村是打破城乡二元结构、构建和谐社会的基础。通过分析农业高职院校继续教育在新农村建设中的作用、存在的问题,由此提出农业高职院校继续教育在农村发展生产、增加农民收入方面的对策和措施。 相似文献
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韩效辉 《中国校外教育(理论)》2007,(11):136
本文通过对社会主义新农村建设的论述,指出农业高职院校应抓住机遇,转变观念,深化改革,调整专业设置和人才培养方案,使农业高职院校成为新农村现代职业技能的人才培育高地、实训基地和鉴定阵地。 相似文献
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社会服务是高职院校的三大功能之一。高职院校为地方经济发展提供人才资源,地方经济发展为地方高职院校提供了生存和发展空间,二者相互影响。重庆地方高职院校应为地方经济发展、统筹城乡改革和社会主义新农村建设贡献力量。 相似文献
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在建设社会主义新农村这一重大历史任务中,高职院校应主动承担起为新农村住宅建设服务的责任,并应对服务条件、服务模式、服务外延等方面进行分析研究. 相似文献
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湘西民族地区高职院校在经济建设中具有重要的作用.研究民族地区高职教育的经济功能,对于加强湖南西部民族地区高职教育的改革,更好地发挥其在这一地区社会主义新农村建设中的作用无疑具有重大意义. 相似文献
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文章在分析高职院校辅导员队伍建设现状的基础上,从辅导员专业化职业化建设政策保障、制度创新和群体自强三个层面就高职院校辅导员队伍的建设问题进行了探讨,并提出了相关建议. 相似文献
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引导高职毕业生成为新农村建设的创业者 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十六届五中全会作出了加快社会主义新农村建设的重大决定,建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务。新农村建设需要数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的专门人才。新农村建设所需的大部分人才应由高职院校培养,因为在各类教育中,职业教育尤其是高职教育与经济发展的联系最为直接和紧密,是把大量人力资源转化为现实生产力的重要桥梁,这也为高职毕业生提供了广阔的创业空间。 相似文献
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高等职业教育为新农村建设服务需要把握高等职业教育介入新农村建设的现状和新农村建设对高等职业教育的需求。以东莞市作为研究对象,采用实证研究方法,在描述高等职业教育服务东莞新农村建设现状和东莞新农村建设对高等职业教育需求的基础上,为推动高等职业教育更好地服务新农村建设,要建立高职院校与当地新农村建设的长效合作机制,构建政府、高职院校、新农村三方合作平台,注重对学生进行服务新农村理想和信念教育。 相似文献
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伴随高职教育的诞生及发展,高职院校规章制度也经历了初创、完善、创新三个阶段。在当前的创新发展阶段,高职院校规章制度面临建设主体水平不高、建设程序不规范、建设内容不具体等三个瓶颈问题。提升高职院校规章制度的法治化水平,需要在培养高素质的管理队伍、强化规章制度的管控、熔铸浓郁的法治文化三个方面下功夫。 相似文献
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浅析法律类高职院校毕业生服务新农村建设的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
新农村建设为解决我国农业与农村发展的困境提供了平台与契机.保障农民物质利益和民主权利,是新形势下推进农村改革发展必须坚持的重大原则.农村社会法治化建设是经济发展、社会稳定的基础.文章指出了法律类高职院校毕业生在社会主义新农村建设中的切入点和主要平台. 相似文献
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创新能力是高职学生应该具备的重要能力之一,加强高职学生创新能力培养是我国社会主义建设的需要,也是高职院校新的历史任务.阐述了创新的三个基本要素,即:知识、思维、实践；提出了注重研究过程、培养发散思维、设疑置问的教学方法和要构建合理的评价和激励机制. 相似文献
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赵迪 《大学.研究与评价》2023,(6):160-163
“三全育人”理念是落实立德树人教育改革目标的指导思想,充分彰显了中国特色社会主义教育的核心优势。以社会主义核心价值观为引导,深入推动高职院校德育教育的创新发展,并运用三全育人的内涵精神与思想政治教育工作紧密融合,全面促进高职院校辅导员思想政治教育能力的有效提升,实现高职院校辅导员队伍建设和教育创新的协同发展。 相似文献