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体育教学中如何选择与使用诱导性练习 总被引：1，自引：0，他引：1
在《体育与健康课程标准》实施后的体育教学过程中,通过采用合理的诱导性练习、利用诱导性练习的两种职能,来促进学生更快的掌握和改进技术动作。诱导性练习在教学实践过程中,要根据教材的重点、难点因地制宜的实施诱导,把握好诱导性练习的时机,区别对待,反复诱导,结合诱导性练习的系列化和综合化,效果会更好。由于诱导性练习只是一种运动技能的发展过程,只有在教学过程中,采取有效措施,防止不良转移的产生,充分利用运动素质的良好转移,才能有效的促进学生迅速掌握新技能,从而达到教学目标。 相似文献
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文章阐述了诱导性练习的生理、心理学机制及其在体操教学运用时应注意的问题。合理地选择并正确地运用诱导性练习 ,对于较快地掌握正确的运动技术 ,缩短教学时间 ,提高教学质量等方面都具有较高的实用价值 相似文献
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在多年体操教学中发现为数不少的女生存在对体操项目的“恐惧”心理。这主要是由于她们肌肉力量较差，小肌肉群发育不协调，兴奋与抑制转换较慢，造成动作不灵活，在体操教学中表现出胆怯，做动作时往往情绪不够稳定，优柔寡断，尤其是对体操技巧性强的活动易产生顾虑。另外，体操教学中支撑跳跃、单杠、双杠、技巧的练习都必需利用一些器械来完成技术动作，由于使用的器械高低，宽窄， 相似文献
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徐相斌 《辽宁广播电视大学学报》2002,(2):79-79
通过多年的体育教学，总结了学生在体操练习中容易出现错误动作的几种情况及减少错误动作出现的措施，同时，阐述了保护与帮助在体操教学中的作用和运用。 相似文献
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杜建辉 《福建师大福清分校学报》2003,(12):86-89
在一般体育运动技术的技能课的教学中，应用常规的讲解、示范、练习等教学过程中引入表象练习方法，使之与常规的教学有机地结合，通过教学中对照实验和研究，结果显示表象练习对体操教学具有特殊的作用，表现在能增进对体操动作技术理解和认识。提高学生学习动作技术的效率．便于更快掌握。同时能培养学生学习的兴趣及热情。 相似文献
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基本体操和游戏是小学体育教材的组成部分,现分述于后:(一)基本体操基本体操包括1. 队列练习和体操队形练习的基本动作。2. 一般发展和准备的练习。3。走。4. 跑。5. 跳跃。6. 投掷。7. 攀登、爬越、悬垂和支撑。8. 平衡。9。搬运重物。10. 滚翻。一、队列练习和体操队形练习的基本动作队列练习是儿童按照一定的队形排列进行同一动作的练习。在性质上属于中国人民解放军“队列条令”里的口令和动作。如立正、稍息、排队、转法、行进的队形操练等。但具体运用在小学里时,在要求上就不象 相似文献
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体操动作内容练习是训练人体在时间、空间运动中建立正确的动作感觉、动作知觉和形成运动意识,以及动作协调能力等方面的基本手段。抛开体育中各个项目的运动规律和特点,体操的动作内容在各个体育运动项目中都有所体现,它是各个体育运动项目中进行身体练习的基础。依据几年来的教学实践和深人实际调研掌握的情况,以下就当前体操教学与训练中的三个方面问题展开讨论,与老师们共勉。问题来源有三： 相似文献
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在多年体操教学中发现为数不少的女生存在对体操项目的“恐惧”心理。这主要是由于她们肌肉力量较差,小肌肉群发育不协调,兴奋与抑制转换较慢,造成动作不灵活,在体操教学中表现出胆怯,做动作时往往情绪不够稳定,优柔寡断,尤其是对体操技巧性强的活动易产生顾虑。另外,体操教学中支撑跳跃、单杠、双杠、技巧的练习都必需利用一些器械来完成技术动作,由于使用的器械高低,宽窄,许多动作要身体倒置、跳起、腾空、悬垂、支撑和在器械上完成一定难度的动作练习,并要求迅速连贯完成衔接紧密的技术动作,因而有着一定的危险性和不安全感,易对女生的生… 相似文献
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赵晓忠 《唐山师范学院学报》2001,23(2):84-85
在体操教学过程中，教师必须充分调动学生的视觉、听觉器官的功能，重视示范和讲解的作用，加强实践环节，采用有效手段，强化动作技能，提高体操技术练习的效率。 相似文献
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季永欣 《牡丹江教育学院学报》2006,(3):108-109
体操是体育教学的主要内容之一,其动作结构复杂,技术性较强,有些动作需要在高器械上或高空中完成,因此在教学中学生往往会产生害怕心理。本文从教学实际出发,从探索学生在体操练习中产生的害怕心理入手,分析了在体操教学中学生害怕心理的表现和产生的原因及其消除的方法。 相似文献
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练习法是根据教学任务,有目的地重复做练习的方法。体操教学中学生掌握动作、进行身体锻炼,以及培养良好的意志品质等,都需要通过对动作的反复练习来达 相似文献
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杜建辉 《福建师大福清分校学报》2003,(Z1):86-89
在一般体育运动技术的技能课的教学中,应用常规的讲解、示范、练习等教学过程中引入表象练习方法,使之与常规的教学有机地结合,通过教学中对照实验和研究,结果显示表象练习对体操教学具有特殊的作用,表现在能增进对体操动作技术理解和认识,提高学生学习动作技术的效率,便于更快掌握,同时能培养学生学习的兴趣及热情. 相似文献
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张世华 《连云港师范高等专科学校学报》2003,(3):104-105
通过对体操教学的分析和研究，认为学生在完成体操动作练习的学习过程中，存在不同程度的心理障碍，特别在支撑跳跃教学过程中尤为突出。为了更好地完成支撑跳跃教学，本文就如何消除学生在山羊分腿腾越教学过程中存在的心理障碍提出探讨。 相似文献
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在体操教学活动中,学生所处条件以及对所处条件态度都是不一样的。学生可能随时产生心理障碍,心理障碍阻碍着学生熟悉和掌握体操动作,也对体操教学正常秩序的顺利开展起着不可忽视的影响。心理障碍的形成很多都是在练习跳马、单杠、双杠等项目中。运用重视保护与帮助、增加游戏性的分解动作练习、加强诱导学习、利用情感转移法、运用心理训练法、提高示范的正确性和观赏性、加强能力培养法都是解决心理障碍的有效途径,通这些方法,可以提高体操教学质量,也有利于体操教学的顺利展开。 相似文献
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在体育教学中采用比赛法能提高学生练习的积极性,充分调动出学生的身心潜能,取得良好的教学效果。比赛法常在田径、球类、游戏教学中采用,但在体操动作教学中目前还较少被人们采用。几年的探索和教学经验告诉我,只要运用的时机与方法得当,同样可以取得满意的效果,有时甚至是意想不到的收效。 1、比成功率,促进学生尽快掌握动作 体操动作技术较为复杂,很多动作不可能一看就会,必须经过反复练习才能得到初步 相似文献
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在小学体育学科中,体操项目是重要的教学内容,但受其动作复杂性和练习危险性限制,逐渐沦为边缘项目。随着新课程的逐步推广,体育教师应贯彻“以生为本”的理念,在体操教学中落实安全保护,在技巧练习的方面强化安全性与可控性,以此落实小学体育教学的工作内容。据此,文章简要论述小学体操技巧教学的主要意义,探究小学体操技巧教学的可行性办法,以及小学体操技巧教学内容构建的相关思路,并从实践应用角度探讨落实体操技巧教学内容的具体步骤。 相似文献
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前手翻是高师体育专业学生体操普修课中必须学会的一个基本动作，应在建立正确动作概念的基础上综合运用技能迁移原理，采取一切有效教学手段方法，加强练习帮助学生形成巩固的动力定型。 相似文献
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罗欣烈 《内江师范学院学报》1995,(2)
体操的头手倒立、骑撑转体成支撑、纵马屈腿腾越,这三个动作在师专体操教学中是主要的内容,也是中学、体院体操教材中的内容之一,通过这三个动作的教法研究,进一步了解类似动作的教法,迅速掌握动作的技术要领。 相似文献
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本阐述了诱导练习在教学中存在的几种形式、特点及其在体操教学运用时应注意的问题。合理地选择并正确运用诱导练习，对于学生较快地掌握正确的动作技术，教师缩短教学时间、提高教学质量具有较高的实用价值。 相似文献