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高中后,我的阅读时间大大缩水,对课外书的阅读只局限于几本月刊,虽说内容涉猎较广,但我总感觉少了些什么,渐渐也少看了。后来,我开始读《论语》,读得很慢很慢,慢到一周只读一句小格言,但我未曾觉得乏味,反而感觉每天都有新的收获。读《论语》其实也是在读孔子。孔子主张"中庸",但目前还没有人为这"中庸"下过无可辩驳的定义。字典里说,"中庸"是指"待人接物采取不偏不倚,调和折中的态度"。此解貌似精准,但仍造成了大多数人理解上的狭隘,认为所谓的"中庸"就是做老好人、中立、保守而不进取、"骑墙派"等等;这样的理解,要么只解释了 相似文献
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闫月清 《中学生阅读(高中版)》2010,(11):6-6
亲爱的可可：
你好!初见《中学生阅读》我就喜欢得不得了,有种相见恨晚的感觉。今天我鼓足勇气,寄出这封信,除了兴奋还有种说不出的感觉,或许,有幸自己的文章会被打成铅字．但如果答案是“否”的话, 相似文献
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储冬生 《小学教学(数学版)》2013,(4):48-50
现在的书实在是太多了．看着自己的书橱常常会有一种“无从下手”的感觉。实在拿不定主意．我觉得阅读经典或许是条捷径。这段时间我把自己的“深度阅读”聚焦在苏霍姆林斯基的《给教师的建议》上。 相似文献
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2000年10月订阅杂志时．我在《全国报刊杂志目录》中得知江西出版着一份《教师博览》,我减少了往年订阅的一份教育杂志．改订《教师博览》。2001年第1期《教师博览》到手,美轮美奂的封页及目录中的17个栏目给我清新欣喜的感觉．阅读杂志中的每一篇文章．既像平易近人的大师给我诠释教育的精髓．又如学养丰厚的智者给我讲述智慧的教育故事．疲惫的我犹如吃到了从未尝过的滋补珍品．心旷神怡一词不足以表达我如释重负的感觉。 相似文献
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我算不上一个英语学得好的人，甚至从某种角度上说是英语差生。从进入高中以来，我的英语学习一直感觉甚为吃力，尤其是完形填空和阅读。阅读有时还能考个36分左右．但完形填空就很少有24分以上的经历。每次考试完形填空若能突破优秀分（24分），我都恨不得燃一挂鞭炮来自我庆贺一番，因此每次考试也就是能过个三位数，好一点的可以得到110分左右。尽管我也非常用功，老师对我的期望也很大，为了促进我，班主任还特意让我担任英语科代表．但我仍然一次次地让他失望．我曾经一度觉得这辈子学好英语没指望了。 相似文献
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《露一手》是人教版实验教材第三册“语文园地二”中“展示台”栏目的教学内容。我曾听过几位老师关于该内容的课堂教学．课堂上可谓丰富多彩．学生表现得异常活跃．但总感觉教学内容过于泛化．少了点语文课的味道。在一次下乡进行教学视导时,又听一位老师执教了《露一手》这一内容。授课老师围绕语文学科特点,充分利用课堂教学资源, 相似文献
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“文贵自得，书忌耳传。”看来自诩读书量还过得去的我读的书还是少，以至于第一次在贵刊今年第3期《精博结合，大量阅读》一文中见到这八个字时，感觉相见恨晚。 相似文献
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第一次看到李镇西老师的《做最好的老师》这本书时．我心里很不以为然,觉得口气有些狂妄了。但当我捧着它细细阅读时．却感觉犹如夏日一阵清凉的风吹进我的心窗．让我领略到一种情绪疏通的欣然和愉悦,感受到精神的丰满和人生的充盈。“做最好的老师”不是狂妄,相反它恰恰反映了李老师多年来对教育理想的孜孜追求,强调的是不断超越自己,要尽可能在自己的职业生涯中达到力所能及的最好程度。 相似文献
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在我的阅读生活中．能让我反复重读五六次以上的作品并不多。然而．美国作家亨利&;#183;梭罗的《瓦尔登湖》却是一个例外。而就我个人的阅读感觉来看．张知遥的译本(哈尔滨出版社2003年版)则在语境和汉语表达方式上，更符合我们当下的阅读习惯。 相似文献
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