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本文通过军校新教员岗前培训重要意义的论述 ,阐明了新教员岗前培训对加强教员队伍建设及提高军校教学质量的重要性 ,分析了当前新教员岗前培训中存在的主要问题 ,提出了做好新教员岗前培训工作的几点看法 相似文献
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随着军队任职院校教学改革的深入,研讨式教学、案例式教学等先进教学模式成为任职教育的主要形式。军队任职教育院校的师资队伍主要成分可分为三种:学历教育教员转型、部队选调教员、教官。文章分析了军队院校任职教育教员适应新教学模式存在的问题,探讨了解决问题的途径,提出了相应的意见和建议,为推动任职教育师资队伍建设提供借鉴。 相似文献
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军队院校教育的关键在教员,对军队院校教员进行教学评价具有重要意义。在院校教员教学评价中存在着一些问题,并就这些问题提出了相应的解决之策。 相似文献
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新教员是整个教员队伍中的新鲜血液 ,本文结合教学实践 ,探讨了在新教员任课应严把的几个质量关 ,以及加快新教员成长的规律 ,对迅速提高新教员的授课质量有一定参考价值。 相似文献
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军校青年教员课堂教学质量探究 总被引：1，自引：0，他引：1
青年教员作为教学工作中一支重要力量,其课堂教学质量的高低,直接影响到院校教学工作的整体跃升。本文结合教学督导工作情况,对青年教员课堂教学质量中存在的问题及对策进行了研究和探讨,旨在为提升青年教员课堂教学质量提供有益的借鉴。 相似文献
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一、定向教育,扎根教育事业新教员大都来自地方重点高校,入伍后,先通过半年由“民”到“兵”转变训练,然后分到教研室进行专业初步改装和教学基本功培养,实现第二个转变,完成审定教学工作后成为一名军校教员。教研室通过三到五年培养,使之成为一名教学骨干,第一步必需打牢政治思想基础,结合实际工作搞好定向教育,才能扎根教育事业。首先是进行适应部队生活教育。青年教员入伍前,都有一个美好的愿望,向往部队生活,希望能在部队干出一番事业。真的成为一名军校教员后,面临许多特殊要求,如着装、仪表、举止、语言、作息、交往等,过去完全由自己… 相似文献
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教员整体素质是影响任职教育中模拟器教学训练效果的关键,本文针对院校模拟器教员的现状以及存在的几个问题,提出了相应的对策建议。 相似文献
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教员,是形成教学能力的决定性因素,是办好院校的关键所在。加强教员队伍建设,提高教员队伍的素质,是院校建设中带有根本性的问题。新的历史时期。特别是社会主义市场经济和军委新时期军事战略方针的确立,给教员队伍建设注入了生机和活力,但也使教员队伍建设出现了许多新的矛盾。着力研究解决这些矛盾,就成为加强教员队伍建设的根本基点。 相似文献
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基于多媒体课件的大学英语教学新模式是传统语言教学模式的补充与优化。本文结合笔者教学实践对新教学模式的优点（信息量大、维持学习兴趣、解决大班教学难题等）及存在的问题（课件质量亟待提高、教员适应新技术等）进行了探讨并提出了一些对策。 相似文献
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新教员业务素质的培养与提高是大学管理中值得长期关注的问题。本文结合军队院校新教员培养的现状,从组织、制度以及老教授和新教员这几个角度讨论了新教员素质培训的方法。 相似文献
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据日本《产经新闻》2010年4月21日报道,主干教员在日本各中小学是作为校长的辅助者而出现的,他们还负责指导普通教员的教学实践。不过,这一特殊职位却随着新政权的上台首次出现了人员方面的零增长。各地教育委员会对此反应强烈,纷纷向文部科学省提交增员的意见书。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
本文由文职教员在任职教育教学过程中遇到的现实问题而来。文章解析了任职教育院校对两类文职教员教学能力的需求,并梳理和分析了文职教员教学能力的现状,重点阐述了文职教员教学能力的不足之处。最后针对文职教员的教学能力需求,提出从教育教学能力、学科专业素质、实践操作能力、部队经验几个方面来培养和提高文职教员的教学能力。 相似文献
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教员代职已经成为提高任职教育能力和军事管理能力的转换器和加速器。任职教育的7年实践,使教员下部队代职实现了从少批量向多批次转变、从长周期向短周期转变、从代职岗位与教学任务联系不紧向任职岗位与教学任务对口的历史性转变,但也存在一些问题,影响着教员代职的效果。必须以科学发展观为指导,建立健全教员代职机制,使教员代职常态化、制度化、科学化。 相似文献