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也谈地理教学中的案例教学 总被引：3，自引：0，他引：3
随着素质教育的进一步推进,地理教学的理念也发生了重大变化。教学理念的转变必然带来教学方法的变化,研究性学习、案例教学越来越引起广大地理教师的重视。《中学地理课程标准(讨论稿)》中也积极倡导问题解决教学模式,并要求教师积极实行案例教学,组织学生搜集、获取案例进行研讨与交流,培养学生主动获取地理信息的习惯和能力。 相似文献
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传统的经济地理教学方式已经不能满足社会发展的要求．需要进行教学理念和教学方法的改革,本文针对传统教学的一些需要改进的地方．提出了比较适合当今经济地理教学的案例教学．对案例教学在经济地理中的应用做了详细的介绍,包括案例教学的起源、现状、优点及其应用等方面。 相似文献
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杨兆林 《中国校外教育(理论)》2007,(5):46
案例教学法是指在教师的精心策划和指导下,基于新课程标准的理念,在一定的教学目标指导下,选择相应的地理教学案例从事教学的一种教学方法。它有利于培养学生的自主合作探究等综合素质,有利于培养学生的地理创新思维能力。 相似文献
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案例教学在地理教学中的实施,更加体现了理论与实践相结合,注重地理教学的实用性。案例教学让学生学会对身边的现象与问题用地理的思维思考,形成学习地理有用的理念。 相似文献
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地理案例教学是教师基于一定的教学目标,选择地理教学案例,组织和引导学生进行学习、研究,从中培养能力的一种教学方法。其基本思想是培养学生独立和主动学习的能力,养成独立判断和认识地理事物和现象的能力;目的是通过有限的、精选的地理知识实例,促使学生掌握地理知识和地理概念,解决新问题。地理案例教学法的实质是贯彻＂地理教学不只是传授地理知识,更重要的是帮助学生自己学会学习地理,同时向学生传授地理学习方法＂的教育理念。该教学方法具有明确的目标性、深刻的启发性、突出的实践性。 相似文献
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案例教学是学习区域地理最常用的教学方法．在课堂中使用案例教学组织学生开展探究活动．能有效地转变学生学习地理的方式．适应新课改的教学理念．同时有利于学生地理思维能力的培养和创新精神的培养：学生的自主学习、合作学习和探究学习是新课改倡导的主要学习方法。下面笔者结合自己的教学实践．谈一些浅显的看法。 相似文献
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地理案例教法运用是在一定的教学目标指导下,通过对一个具体的地理教学情境的描述,引导学生对案例进行讨论的一种地理教学方法。本文首先阐述了地理案例教学法提出的背景和特点。其次分析了实施地理案例教学法的优势。最后总结了案例教学法的实施过程。 相似文献
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蓝县华 《福建教育学院学报》2008,(9):47-49
《普通高中地理课程标准（实验）》重视对地理问题的探究,积极倡导问题解决教学模式,并要求教师积极实行案例教学。如何在新课程理念下的地理教学中更好实施案例教学,是目前地理教师所必须解决的重要实际问题。本文从什么是案例教学、案例教学在地理教学中的实施、地理案例教学中存在的问题及采取的对策等方面探索地理案例教学。 相似文献
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高中地理案例教学应对技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
通过地理案例,突出基础知识和主干知识学习;转变教学方法与学习方法,提高教学的有效性;增强地理学习能力,提升学科素养;体现了新课程改革的方向,同时也是近年高考发展的趋势。实践证明,运用地理案例教学是提高课堂教学有效性的一种行之有效的教学方法。 相似文献
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犹新 《新课程导学(上)》2011,(8)
随着新课程改革的进一步推进,地理教学的理念也发生了重大变化.教学理念的转变必然会带来教学方法的变化,案例教学是近几年来新教材教法的一大亮点,也是地理教学活力的表现.因而案例教学越来越受到广大地理教师的重视.地理学中具有丰富的案例资源,如果在地理教学中能充分、合理运用案例教学法,可以收到良好的教学效果.例如我们熟知的"<海陆的变迁>教学案例分析"就是一个成功应用案例教学法的例子. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
案例教学具有一定的指向性和典型性,在课堂教学中以案例引出,可以化抽象为具体,使教学更具针对性,如今案例教学法已然成为课堂教学中应用较多的一种教学方法。高中地理与初中地理相比,更加抽象化,这在一定程度上增加了教学难度,如何将地理理论教学与实践相结合,提升课堂教学效率,就需要注重教学方法的转变,以案例为支撑开展地理教学,可以打破传统的灌输式教学,发挥学生的主动性,展现学生的课堂主体作用。就高中地理教学中如何开展案例教学进行探析。 相似文献
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黄如云 《新校园(当代教育研究)》2009,(8)
随着素质教育的进一步推进,地理教学的理念也发生了重大变化.教学理念的转变必然带来教学方法的变化.研究性学习、案例教学越来越引起广大教师重视.<普通高中地理课程标准(实验)>也积极倡导问题解决教学模式.并要求教师积极实行案例教学,组织学生搜集、获取案例进行研讨与交流,培养学生主动获取地理信息的习惯和能力.现就案例教学的特征、如何实施及作用做如下探讨. 相似文献
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项目教学与案例教学都是在广告专业教学中被重点采用的教学理念。本文介绍了项目教学与案例教学两种教学理念在教学内容、教学材料、教学方法、教学模式、教学理念方面的混搭运用。 相似文献
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地理案例教学是地理新课程的一大特色,是教师采用案例来组织学生进行学习的教学方法,它通过引导学生对地理案例进行剖析、探究、归纳、总结,使教学更加具体化和典型化,使学生通过典型的案例理解普遍的地理规律和地理原理。下面谈 相似文献
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陶力越 《扬州大学学报(高教研究版)》2015,(Z1):48-50
地理案例教学作为新课程理念下一种新型教学方式,在高中地理案例教学实施中地理案例选取、地理案例设计、地理案例使用等方面还存在一些问题,影响了案例教学的效果。主题情境式案例教学是教师通过创设有生活化取向的问题情境,将学生引入到真实教学情景的案例场景中,借助教具、视频、音乐、语言创设课堂情境,进而让学生以合作探究的方式、在社会协作的环境之中进行意义建构的一种开放式、互动式教学方式。这种教学方式一定程度上弥补了传统案例教学的不足,放大了案例教学的功能。基于主题情景式的案例教学策略有:以“生活”展现情景,创设地理疑问;以“实体”演示情景,分析地理原理;以“角色”体会情景,归纳地理方法;以“活动”探究情景,揭示地理规律;以“实践”深入情景,培养情感、态度和价值观。 相似文献
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地理新课程标准要求地理学科“全面推进素质教育,从学生的全面发展和终身学习出发,构建体现现代教育理念,反映地理科学发展、适应社会生产生活需要”,同时对乡土地理教育在课程目标和活动建议中也明确提出了要求。根据新课程的理念,本文提出了在地理新课程教学中应挖掘学生身边的乡土地理案例,加强乡土地理案例教学。 相似文献
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地理新课程标准要求地理学科"全面推进素质教育,从学生的全面发展和终身学习出发,构建体现现代教育理念,反映地理科学发展、适应社会生产生活需要",同时对乡土地理教育在课程目标和活动建议中也明确提出了要求.根据新课程的理念.本文提出了在地理新课程教学中应挖掘学生身边的乡土地理案例,加强乡土地理案例教学. 相似文献