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初中化学科技活动课内容选择的依据 总被引：1，自引：0，他引：1
科技活动课是九年制义务教育体系中的重要组成部分,选择安排好课程内容,关系到活动课的实施和整个教育目标的完成．而目前科技辅导教师普遍面临着缺乏活动教材的难题,化学活动课也不例外．为此,我们课题组在实践基础上编写了一套供初中开设化学科技活动课的教材．化学活动课与必修课之间的根本差异是什么呢？长期以来,必修课主要是以学术为中心的课程,它体现了理性主义的教育价值观．而活动课主要是经验中心课程,它体现了社会中心的教育价值观．必修课以学科知识的接受性学习为主,教材强调学科的概念系统．而活动课以问题解决为主,… 相似文献
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英语活动课主要是采取活动的方式进行教学来完成任务,达到教学的目的。具体说来,就是把各种语言内容通过教师或录音录像活化为有声有色的话语,同时使其与现实生活密切相关,把课本中的话变成学生想说的话,让他们在活动中进行交际,掌握语言的特点。一、英语活动课的分类根据活动课的内容的不同,我们把英语活动课分为英语课内活动课和英语课外活动课。活动课以课堂为基本活动场所,它不同于课内活动和课外活动。课内活动课以教材为主要活动内容,课外活动课则是以教材之外的内容为主要活动内容。英语课内活动课是活动课的主要阵地,它是为完成大纲… 相似文献
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１９９２年,原国家教育委员会制定的《九年义务教育全日制小学初级中学课程计划（试行）》,首次将活动课纳入课程内容,各地相继开设了活动课。但是,数学活动课没有教材,需要教师自己找米下锅。找什么样的“米”呢？“有趣的估测”一课给我们提供了有益的参考。第一,活动课内容要紧密联系教材。活动课是教材课堂教学的延伸,但不是教材内容的重复。我们选取的活动课内容,既要保持与教材有紧密的关联性,又要体现教材难以照顾到的方面,但不是教材内容的加深加难,海阔天空地选取内容。本课是学生学了“厘米、用厘米量”内容之后而设计… 相似文献
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杨丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(6):14-15
一堂好的语文活动课,最终实现的教学目标不是单一的,往往是多种语文能力的培养和锻炼,是多学科知识的综合运用。因此,把小学语文活动课与其它学科整合,综合开发语文活动课内容,是一条拓宽语文活动课内容的较佳途径。一、充分挖掘各学科教材中的语文因素,丰富语文活动课教学内容语文活动课的目的是发展智力、培养能力,活动课内容设计的优劣直接影响活动课的质量。学生需要在活动中进行自主地观察和思维、表达或操作以及心智与技能的训练,因此活动内容与形式的设计要建立在学生一定的知识与技能的基础上,要大力挖掘各学科教材内在的语文因素,… 相似文献
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正随着素质教育的推行,活动课的地位在新课程改革的过程中不断的突显,我自从担任历史教师以来,也切身感受了这一变化。从最初忽视教材中活动课的存在,到后来的提倡并且有人在公开课时向活动课发起挑战,再到如今的历史课堂以大大小小的活动为依托,除了教材设计的活动课,老师们还开始了校本课程的研究,结合学校和地方的不同状况编制活动课的内容。在我的历史教学中,我也不断地尝试历史活动课的开展,并且越来越重视活动对于历史教学的作用。但是在尝试的过程中,关于活动课的评价体制的设计一直让我非常困惑。 相似文献
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语文活动课教学内容，要以发展智力和培养能力为核心，根据教学目标来确定。但是不能死扣教材的内容和重复教材的内容，以免把活动课上成语文复习课、巩固课，从而失去活动课的趣味性和实践性。那么，怎样来选编、设计语文活动课教学内容呢? 相似文献
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一、关于历史活动课的选材
选择活动课材料时要突破传统教材的束缚,本着文以形式、哲以思想和史以材料的原则,形式与材料相呼应,提高教材的利用,并针对学生的一些兴趣所在进行活动课的选择。 相似文献
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在义务教育课程标准实验教材中，有一部分通过师生的活动完成的教学内容，习惯称为活动课；据统计，每学期生物学教材中安排的活动课在30节以上、内容覆盖面广，形式多样，有探究活动、观察实验、讨论交流、验证计算等。活动课教学是以学生的活动为主，师生的共同协作完成教学任务的教学过程，具有教育性、实践性和创造性；活动课教学拓宽教学内容，加深学生对生物学知识的理解， 相似文献
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活动课是近年来在中学里开设的一门比较新颖的课型,其宗旨是寓教于乐,让学生充分地动脑、动手和动口,激发学习的兴趣,培养各种能力,提高学生的素质,使个性得以健康地发展,要达到这一目标,关键在于活动课教材的编写。本文就编好数学类活动课教材提出以下几点看法。一要有方向性。尽管各类学科活动课在教学目标上有一定的弹性,但总的教育目标是非常明确的,应该有利于学生主体精神的体现,有利于对学生分析和解决问题的能力的培养,有利于学生个性的发展,有利于学生综合能力的提高。因此,数学类活动课的教材编写在指导思想上,应该着重考虑对学生素质的培养和提高。 相似文献
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上海市的中小学课程教材建设,已历时八年,成绩显著。回顾必修课、选修课、活动课三个板块:必修课教材——初版完稿,仍需精益求精;选修课教材——百花齐放,尚需总结提高;活动课教材——空缺待补,还未起步。 近两年,本刊虽曾发表过几篇关于活动课的文章(如1994年笫4期《几何图形构成的商标的收集与创作》;1994年第5期《开设初中“数学 相似文献
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一、开发《走近古老的北京——从北京地名说起》校本教材的背景
1．教材基于我校的办学理念
十五中分校办学特色之一是,“面向全体学生,培养个性、发展特点。”我校从建校起在每周五下午第一节课后,开设了四十多门活动课,由初一和初二的学生根据个人兴趣爱好自愿选择。事实证明开设活动课发展了学生个性,培养了学生特长,体现了素质教育的要求。校本课程是对原来活动课和选修课的继承、规范和发展。校本教材的编写是在地理活动课经八年摸索总结后开发的,《走近古老的北京——从北京地名说起》校本教材体现了我校办理学理念。 相似文献
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一、加强对英语活动课的正确认识英语活动课是为学生充分发挥自我和发展各种能力所提供的场所,为学生提供了语言实践的机会。活动课突出的是在活动中解决问题的过程,通过各种形式的语言实践活动,培养学生解决实际问题的能力,表达学生的个体思想感情,充分展现自己的才干,发展自己的能力;英语活动课突出活动的过程,有利于培养学生的主动性;英语活动课是集体性语言实践活动,可增强学生之间的语言交际意识,形成良好的语言交际氛围,也有利于学生的集体精神的正面发展。但值得注意的是要避免活动课的随意性,应深入钻研教材,让活动课服务于教材。活… 相似文献
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精选内容，突出语文活动课的特点□深圳市红桂小学廖国森语文活动课教学内容，要以发展智力和培养能力为核心，根据教学目标来确定。但是不能死扣教材的内容和重复教材的内容，以免把活动课上成语文复习课、巩固课，从而失去活动课的趣味性和实践性。那么，怎样来选编、设... 相似文献
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浅谈历史活动课方案设计的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
顺乎时代发展的新课程教材改革方案正由点而面地推开,历史活动课的开设与实施已势在必行。如何设计、编写历史活动课方案,无疑是迫在眉睫、亟待解决的重要课题。 根据多年来笔者的历史活动课教学实践及参与本县历史活动课方案编写中的得失成败,就历史活动课方案设计的几个问题,在此作些粗浅探讨。 历史活动课相对历史必修课而言,在完成知识传授、思想教育、能力培养方面更具有内容广泛、 相似文献
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在我国课程改革过程中,高中历史探究活动课的开设是此次历史新课改教材的一大亮点。由于受到种种因素的束缚,高中历史探究活动课往往被忽视。本文从时代发展需要、学生成长需要和历史课程改革需要三方面论述高中历史探究活动课开设的必要性。 相似文献
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阐述英语活动课校本教材的开发与利用优势。结合实例，探究小学高年级英语活动课校本教材的开发与利用策略，即立足教材，形成链接活动；立足生活，形成实践活动；立足文化，形成多元活动；立足学生，形成自由活动等。进行小学高年级英语活动课校本教材的开发与利用反思，认为应从尊重学生意愿、关注教师引导、注重家校共育等方面进行有效提升。 相似文献