共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
本文通过对高职护生英语口语学习中存在的问题进行分析,着重提出了提高学生英语口语能力的几点实用性措施.以求提高高职护生英语口语学习能力,从而适应未来职业发展要求. 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
本文结合高职学生特点及英语口语交际能力的现状,分析了英语口语社团的诸多优势,并提出了基于英语口语社团提高高职学生英语口语能力的策略,从而帮助高职生的英语口语能力更上一层楼,以更好地满足社会需求。 相似文献
3.
魏金玲 《泰州职业技术学院学报》2012,12(6):69-71
英语口语是高职学生较为薄弱的能力，而随着经济全球化趋势的不断加强。英语口语能力在高职生就业和职业生涯发展中起着越来越重要的作用。英语口语工学结合的课程改革，突出了职业能力本位的理念，可有效提高学生运用英语解决工作中实际问题的能力。 相似文献
4.
<高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)>中对于高职生英语口语的要求是能用英语进行一般的课堂交际,并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流.在这样的大背景下,高职学生作为职业技术人员的后备军,提高英语水平已成共识.本文分析了高职英语口语教学的现状,并提出如何改进及提高英语口语的教学,以期最终达到提高学生口语水平,实现英语总体能力的提升. 相似文献
5.
6.
7.
语言作为交流工具,口语是其必备的基本元素,而英语教学更是高职院校学生不可或缺的学习内容,旨在提高高职生的英语交际能力.通过对任务型语言教学观的认识,结合对剑桥国际英语口语教学模式及意义的分析,可见英语口语对高职院校的重要性. 相似文献
8.
高职教育的终极目标是培养学生的职业能力.以教师、书本和课堂为"三中心"的高职旅游英语口语教学效果不理想,不能激发学生英语口语的自主学习和合作学习,这是学生旅游英语口语能力提高的最大障碍.基于建构主义学习理论和杜威的实用主义教育理论,文章通过项目教学模式在高职旅游英语口语教学中的应用,提高学生的英语口语能力乃至职业能力. 相似文献
9.
理论与情感——高职英语口语教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
高职英语口语教学主要培养学生英语口语交际的能力.目前,在高职英语口语的教学过程中教师过分强调口语交际的格式化,教学效果并不明显.笔者根据大多数高职学生英语口语较薄弱的现状,提出一些可行的教学方法,希望有助于提高高职学生的口语交际水平. 相似文献
10.
英语是高职教育中的重要基础学科。在实际工作中能够用英语进行日常交流，是高职生学习英语的最终目标。所以，高职英语教学的关键任务，就是提高学生的口语表达能力。然而，高职英语口语教学一直是学校的短板，学生的口语交流能力未能在实践中充分展现。如何运用科学、先进的教学理念和有效、新颖的教学方法使高职英语口语教学贴近实际，提高学生口语实际应用能力，是高职英语教师应该认真思考和深入研究的重要课题。本文在分析了高职英语口语教学现状的基础上，结合本校实际，对高职英语口语教学策略进行了初步探索。 相似文献
11.
高职高专学生英语口语能力普便较低,为了切实提高高职学生的英语口语水平,本文采用了沈阳理工大学应用技术学院作为范例,论述了如何借助网络平台系统提高学生的英语口语能力和高职学生的英语自主学习能力。 相似文献
12.
在高职英语教学中，非智力因素对提高高职生的口语能力起着十分关键的作用。文章阐述了性格、动力、态度、兴趣、意志与学习英语口语的关系，提出引导学生阅读文学作品，了解英美国家文化和社会情况，能够促进学生的全面发展，提高英语口语教学效果。 相似文献
13.
高职生英语口语交际能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高职生英语教学的目的是要培养学生实际运用英语的能力。英语口语课则要注重培养口头表达交际的能力。口语课的成功与否,很大程度上决定于教师与学生是否明确他们各自在口语课上的作用。本文主要从分析教师和学生在口语课中存在的一些典型现象入手,提出了培养和提高高职生的英语口语交际能力的一些途径。 相似文献
14.
培养学生的自主学习能力是近年来教育工作者关注的焦点,本文作者及其所在的课题组历时一学期,对高职学生的英语口语及自主学习能力进行了研究,并借助SPSS软件对实验数据进行定量分析,结果表明加强对高职生的自主学习能力培养,能够提高学生的英语口语水平。希望本文在提高学习者口语自主学习能力方面有一定的借鉴意义。 相似文献
15.
当今社会对于大学生英语口语交际能力的提高有着迫切的需求,提出了前所未有的挑战.本文结合高职英语教学中的具体目标,分析了高职学生英语口语交际能力的具体现状,提出了一些提高口语交际能力的技巧. 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2016,(2)
中国加入WTO以后,需要英语方面的高级人才越来越多。但我国高等教育培养出来的学生,已经不适应社会发展需要。英语对高职学生来说都普遍不好,评价英语水平标准主要从听、说、写三方面进行考核。现在企业需求听与说的英语人才也比较多,因此英语口语能力提高是非常必要的,高职生英语起点低,但对提高英语口语能力还是可行的,本论文从不同层面阐述影响高职学生口语能力提高的因素,并提出相应的解决措施,希望能为提高高职学生英语口语能力起到帮助作用。 相似文献
17.
18.
张莹 《中国科教创新导刊》2012,(2):157-157
随着中国的经济发展日趋成熟,经济和文化的国际化步伐不断加速,日益增多的对外贸易往来和文化交流要求未来高职毕业生进一步提升英语口语的交际能力。面对高职学生英语口语教学现状,本文提出了高职学生英语口语能力培养的方案,以求适合高职学生英语口语学习,切实地提高高职学生英语口语交际能力。 相似文献
19.
强化高职学生英语口语教学策略 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从论述英语口语的意义出发,着重分析了影响高职学生英语口语表达的因素及高职英语口语教学策略,旨在鼓励教师培养学生的英语兴趣,提高高职学生的英语口语交际能力。 相似文献
20.
提高学生英语口语应用能力,不仅是学生学习的重点和难点,也是英语教学中的重点和难点.本文从分析高职院校学生英语口语应用能力较弱的原因,阐述了提高英语口语应用能力的具体方法,从而达到口语为交际服务的目的. 相似文献